




已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
,孩子該怎么管,復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授發(fā)表了一個(gè)演講,再次引發(fā)我們對教育的思考,演講的題目是“不打不罵不罰是培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子的”,錢教授說:“孩子畢竟不是成年人,孩子還必須管教、必須懲戒,必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂的,學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂的!”,許多家長雙手贊同:孩子如同小樹,在成長的過程中需要有人幫著修剪枝椏,才能成為參天大樹,不然只能成為秧子。也有人提出疑慮:太過嚴(yán)格給孩子留下童年陰影怎么辦?那么在嚴(yán)格與快樂之間,家長該如何選擇?孩子會如何成長?今天就來論一論。,教育孩子要因人而異這是一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的道理。但是說起來容易,做起來何其難,這要求家長首先就要對自己的孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識,每一個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn),而性格的形成,取決于先天和后天的諸多因素。早在2500年前,被稱為“西方醫(yī)學(xué)之父”的希波克拉底就把人的先天氣質(zhì)分為四個(gè)類型:多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)。,概括來說就是:多血質(zhì)的特點(diǎn)是活潑敏捷;粘液質(zhì)的穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng);抑郁質(zhì)緩慢優(yōu)柔;膽汁質(zhì)沖動外向。建議家長在了解孩子先天氣質(zhì)的基礎(chǔ)上,對孩子因材施教。比如孩子本身是抑郁質(zhì)的,性格內(nèi)向,就需要家長采取多鼓勵(lì)的溫和措施來引導(dǎo),如果“虎媽”暴躁登場,那孩子只能是越管越糟。反之,如果孩子是膽汁質(zhì)的,本身就容易情緒激動,在向他提出“穩(wěn)當(dāng)一些”、“慢一點(diǎn)”的要求的時(shí)候,就要有足夠的心理準(zhǔn)備,因?yàn)檫@需要付出更多的耐心。,尊重兒童心理生理發(fā)展規(guī)律就好像“三翻六坐七滾八爬”等生理規(guī)律一樣,心理的發(fā)育也是有規(guī)律的。錢教授所提倡的嚴(yán)格管理,肯定是遵循這個(gè)生長規(guī)律而實(shí)施的嚴(yán)格,而悖規(guī)律管理則就會變成“陰影教育”。著名的心理學(xué)家皮亞杰把孩子的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段,每個(gè)階段只能是順次發(fā)展,比如7歲以前的孩子,還未能建立起抽象思維的能力,他們是憑借表象進(jìn)行思維的。,也就是說,如果你問:三堆蘋果,每一堆都有5個(gè),那么一共有多少?孩子會計(jì)算得出是15個(gè)。但是“三五一十五”的乘法口訣,是純數(shù)字,是抽象的,孩子記不住是很正常的。前段時(shí)間網(wǎng)上流行一個(gè)視頻,一個(gè)小女孩哭喊著背“一五得五三五三五太難了”幾乎崩潰,而媽媽則在一旁用威嚴(yán)又冷靜的聲音指導(dǎo)著“三五十五,重新背”,透過屏幕都能感受到媽媽“望女成鳳”的心情,但是這位媽媽沒有遵照孩子的心理發(fā)育特點(diǎn),一味的悖規(guī)律而行,這樣教育的結(jié)果只能有一個(gè)孩子還沒上學(xué),就已經(jīng)厭學(xué)!,把外驅(qū)力轉(zhuǎn)變成內(nèi)驅(qū)力驅(qū)力也叫動力,佛洛伊德認(rèn)為我們的任何行為都是在驅(qū)力的作用下而為的,驅(qū)力越強(qiáng),行動力也就越強(qiáng)。內(nèi)驅(qū)力是原動力,是發(fā)自內(nèi)心想要做;外驅(qū)力則是在外力的作用下,被迫使或者誘惑下而做。講一個(gè)故事來說明此事:一位獨(dú)居的老人住在自家的平房里,平房前面有一塊很大的綠地,每天老人午休的時(shí)候,總有一幫孩子在綠地上踢球,深受其擾的老人于是想了個(gè)辦法:第一周,他每天都拿出10塊錢分給這些孩子,說:爺爺我很孤獨(dú),就喜歡你們在窗外熱熱鬧鬧的。孩子們欣然接受,踢球更帶勁了。一周后,老人稱自己每次只能拿出5塊錢,孩子們勉強(qiáng)答應(yīng)繼續(xù)踢球。又過了一周,老人實(shí)在沒錢給孩子們了,這下孩子們不干了:沒錢?沒錢誰給你踢球啊!這個(gè)例子中,老人成功的把孩子踢球的內(nèi)驅(qū)力(因熱愛而踢球)變成了外驅(qū)力(因錢而踢球)。對孩子的學(xué)習(xí)也是如此,那些“只要你考前5名,我就給你買什么”、“只要你考好,就如何如何”等我們熟悉的承諾,都是外驅(qū)力。而快樂教育的本質(zhì),就是把外驅(qū)力轉(zhuǎn)換成內(nèi)驅(qū)力,讓孩子愛上學(xué)習(xí),這樣的嚴(yán)格教育是促進(jìn)孩子成長的,是不會留下陰影的。,另外,孩子的模仿能力極強(qiáng),這也是與生俱來的能力,而兒童模仿的第一“榜樣”就是家長。所以,如果家長經(jīng)常抱怨“我說什么他都不聽”,那就反思一下您這個(gè)榜樣做的如何?因?yàn)楸绕鹇?,孩子更愿意看你做,所謂“言傳不如身教”是也。當(dāng)我們在發(fā)愁孩子不能好好寫作業(yè)的時(shí)候,與其一遍遍地催促“快寫,都幾點(diǎn)了,你怎么就不知道抓緊呢?”,不如拿本書,告訴孩子:接下來是我的看書時(shí)間,我打算半個(gè)小時(shí)看到哪里等詳細(xì)的計(jì)劃,然后坐在旁邊靜靜的看書。在這個(gè)過程中,孩子會很清楚自己的寫作業(yè)時(shí)間,也會學(xué)著自己做計(jì)劃,而這種明確自己接下來應(yīng)該做什么,并且迅速制定規(guī)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 光學(xué)玻璃的殘余應(yīng)力分析考核試卷
- 營養(yǎng)知識在慢性病管理中的應(yīng)用考核試卷
- 貨運(yùn)火車站物流設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)與故障排除考核試卷
- 木材加工在建筑維護(hù)中的應(yīng)用考核試卷
- 礦物加工與無機(jī)鹽生產(chǎn)考核試卷
- 連續(xù)搬運(yùn)設(shè)備數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真考核試卷
- 圖書館綠色建筑設(shè)計(jì)考核試卷
- 肥料制造工藝改進(jìn)與新農(nóng)村建設(shè)研究考核試卷
- 醫(yī)院藥劑輔助人員藥品研發(fā)與知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)營合同
- 電商店鋪代運(yùn)營及供應(yīng)鏈管理服務(wù)協(xié)議
- 電網(wǎng)變電站一鍵順控改造技術(shù)規(guī)范
- 中小學(xué)學(xué)習(xí)《民法典》主題班會精品模板ppt
- 【地理】2011年高考真題-文綜地理福建卷解析版
- 企業(yè)環(huán)境保護(hù)管理制度匯編
- 暖通空調(diào)設(shè)備安裝施工重難點(diǎn)分析及解決方案
- JT∕T 784-2022 組合結(jié)構(gòu)橋梁用波形鋼腹板
- 地鐵盾構(gòu)管片常見質(zhì)量問題分析
- 南瓜種植PPT演示課件(PPT 46頁)
- 消防維護(hù)與保養(yǎng)(通用)ppt課件
- 浙江理工大學(xué)研究生培養(yǎng)方案專家論證意見表
- T∕CADERM 3033-2020 創(chuàng)傷中心創(chuàng)傷復(fù)蘇單元內(nèi)醫(yī)師 站位及分工規(guī)范
評論
0/150
提交評論