2017年（人教版）八上語(yǔ)文：第6課《回憶我的母親》導(dǎo)學(xué)（附答案）

6回憶我的母親,1學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物性格的手法。2學(xué)習(xí)本文選取典型事例合理布局謀篇，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3感受文中平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者所抒發(fā)的對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情。,第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入 “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蓖瑢W(xué)們還記得這首古詩(shī)嗎？這是一首歌頌?zāi)笎?ài)的贊歌，它親切真摯地吟誦了人類(lèi)最偉大的人性美母愛(ài)。詩(shī)中表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深篤之情。雖無(wú)言語(yǔ)，也無(wú)淚水，卻充溢著愛(ài)的純情，直入人心，催人淚下?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”對(duì)于春日般的母愛(ài)，小草似的兒女怎么報(bào)答得完呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)偉大朱德元帥寫(xiě)的一篇文章回憶我的母親，看他是如何來(lái)抒寫(xiě)母愛(ài)的。,二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。(1)朗讀課文，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 佃 農(nóng) ( din ) 祖 籍 ( j ) 遷 徙 ( x ) 溺 死 ( n ) 妯 娌 ( zhuli ) 勉 強(qiáng) ( qing ) 衙 門(mén) ( y ) 血 濺 ( jin ) 瞞 著 ( mn ) 輟 學(xué) ( chu ) 慰 勉 ( wi min ),(2)解釋下面詞語(yǔ)的意思。不輟勞作：不停地勞動(dòng)(耕作)。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。任，擔(dān)當(dāng)、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。為富不仁：有錢(qián)而心狠，殘酷剝削窮人、壓迫窮人。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。支撐門(mén)戶：勉強(qiáng)維持家庭。東挪西借：文中指到處向人家借錢(qián)。,2作者簡(jiǎn)介 朱德(1886年12月1日1976年7月6日)，字玉階，曾用名朱建德，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，被中華人民共和國(guó)譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖。,3背景鏈接朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫(xiě)了這篇敘事散文回憶我的母親。這篇文章發(fā)表在1944年4月5日延安解放日?qǐng)?bào)時(shí)，題目為“母親的回憶”。但是這個(gè)題目容易引起歧義，它既可以理解為母親所回憶的往事，又可以理解為作者對(duì)母親的回憶。于是1984年秋季中學(xué)課本將此文題目改為“回憶我的母親”。,三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)整體感知1劃分本文的段落層次?！窘涣鼽c(diǎn)撥】根據(jù)倒敘順敘倒敘把文章劃分為三個(gè)部分：第一部分(第1段)抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。第二部分(第215段)。詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分(第16、17段)寫(xiě)作者對(duì)母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。,第二部分分層，以在家離家感謝母親作為分界點(diǎn)。第1層(28)寬厚仁慈，勤勞簡(jiǎn)樸，堅(jiān)強(qiáng)不屈第2層(913)支持“我”求學(xué)，同情革命支持革命。第3層(14、15)概括母親對(duì)“我”的教育影響。,2初步體會(huì)文章的感情，明確全文的抒情線索?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“愛(ài)”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。,(二)深層探究1第一節(jié)在全文中起什么作用？【交流點(diǎn)撥】點(diǎn)明寫(xiě)此文的原因：“得到母親去世的消息，我很悲痛?！秉c(diǎn)明感情基調(diào)：“我愛(ài)我母親”。點(diǎn)明敘事線索：“勤勞一生”，引出對(duì)母親一生事跡的回憶。,2研習(xí)課文第二部分，說(shuō)說(shuō)作者回憶了母親哪幾方面的事？【交流點(diǎn)撥】?jī)蓚€(gè)方面的事。一是母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度(27段)；二是母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)壓迫者的反抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉(813段)。第14、15段，是在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，概述母親對(duì)自己的教育和影響。,3研習(xí)課文27自然段，每個(gè)段落主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？【交流點(diǎn)撥】第2、3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”。第4、5段寫(xiě)“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，樣樣能干，“整日勞碌”。第6段寫(xiě)母親“聰明能干”，勤儉持家。第7段寫(xiě)母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。作者通過(guò)這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。,四、板書(shū)設(shè)計(jì) 整日忙碌回憶我的母親 節(jié)衣縮食 教給我與困難（勤勞儉樸、 任勞任怨 作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)寬厚仁慈） 周濟(jì)窮人,五、拓展延伸1.收集關(guān)于母愛(ài)的名言。 【交流】世界上只有一個(gè)最好的女人，便是我的母親。 成吉思汗世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。但丁世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。高爾基2.母親是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是這微不足道的點(diǎn)滴中滲透了無(wú)私的愛(ài)，現(xiàn)在，想一想自己的母親她有什么事最讓你難忘呢？我們對(duì)母親表達(dá)過(guò)我們的愛(ài)嗎？我們?cè)撊绾伪磉_(dá)我們的感激呢？ 【交流】選取典型事例。注意借細(xì)節(jié)表現(xiàn)“難忘”。表達(dá)感激的方式很多，溫馨的話語(yǔ)，體貼的舉動(dòng)，一份小禮物都可。,第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入 上節(jié)課，我們了解了朱德母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的優(yōu)良品格，這節(jié)課讓我們繼續(xù)深入了解這“平凡而又偉大”的母愛(ài)。,二、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)深層探究1第813段，按時(shí)間先后順序依次寫(xiě)了哪四件事？體現(xiàn)了母親什么樣的性格？ 【交流點(diǎn)撥】退佃搬家；遭遇天災(zāi)；送子讀書(shū)；支持革命。 通過(guò)上述四件事的記敘，充分說(shuō)明了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級(jí)意識(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)壓迫者的反抗精神以及對(duì)兒子所從事的革命事業(yè)的支持。,2閱讀第11、12段。思考：還寫(xiě)了些什么事？表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)？寄寓了作者什么感情？【交流點(diǎn)撥】第11段寫(xiě)作者1919年將母親接出來(lái)，可因?yàn)樗皠趧?dòng)慣了，離開(kāi)土地就不舒服”，“回家繼續(xù)勞動(dòng)”。第12段寫(xiě)母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。當(dāng)1927年大革命受到挫折和困難時(shí)，為了支持兒子革命，她“獨(dú)立支持一家人的生活”。歌頌了母親熱愛(ài)勞動(dòng)和母親支持革命以革命利益為重的崇高品質(zhì)。既寄寓了作者把黨、革命、國(guó)家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了對(duì)母親的無(wú)限哀思與懷念之情。,3作者在14、15段中感嘆道：“我應(yīng)該感謝母親”。作者的感謝從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】(1)作者感謝母親是從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。(2)在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，內(nèi)容的并列，層次清晰。采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛(ài)母親的思想感情。,4作為全文的結(jié)尾，第16段表達(dá)了哪幾層意思？【交流點(diǎn)撥】有三層意思：一是悼念母親的離去，二是對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)，三是決心盡忠革命事業(yè)。,5作者是怎樣把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？這給我們哪些深刻的啟示？【交流點(diǎn)撥】作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣?、?duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這一段給我們的深刻啟示是：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無(wú)私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。,(二)品析語(yǔ)言1但是災(zāi)難不因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年(1900)前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊(duì)去“吃大戶”。(怎么理解“和平”一詞？)【交流點(diǎn)撥】在這里，“和平”指中國(guó)農(nóng)民憨厚溫和、勤勞樸實(shí)的性格特點(diǎn)。很多人世代為地主耕種，盡管遭災(zāi)受難最為嚴(yán)重、慘烈，也能忍耐，能經(jīng)受住煎熬。然而，災(zāi)難不會(huì)因?yàn)樗麄兊摹昂推健倍胚^(guò)他們。“不得不”是無(wú)法忍耐的饑餓、破產(chǎn)逼迫著他們不得已而“上梁山”成群結(jié)隊(duì)去“吃大戶”。這是最起碼的自發(fā)的反抗行為，但連這樣的行為也遭到最血腥的屠殺。,2但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。(加點(diǎn)的“竟”字有何深意？)【交流點(diǎn)撥】在這樣的語(yǔ)境中，準(zhǔn)確地用上一個(gè)“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對(duì)母親的無(wú)限哀思、深情懷念與終生遺憾(表達(dá)無(wú)盡的遺憾)，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。,3如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含義？ 【交流點(diǎn)撥】說(shuō)“母親是一個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬(wàn)普通勞動(dòng)者創(chuàng)造了(已經(jīng)過(guò)去)和創(chuàng)造著(今天和未來(lái))人類(lèi)歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動(dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情，升華到熱愛(ài)我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；作者把對(duì)母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對(duì)上述這些方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。,(三)理解主旨概括文章的中心主旨?！窘涣鼽c(diǎn)撥】文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，概述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。,三、板書(shū)設(shè)計(jì) 悼念母親， 引出回憶 教給我與困難作 斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)回憶我的母親 追述事跡， 歌頌美德 盡忠于民 盡忠于黨 痛悼母親， 教給我生產(chǎn)的知識(shí) 報(bào)答深恩 和革命的意志,四、拓展延伸 1.課外收集子女孝順母親的例子。 【交流】人民公仆孔繁森雖遠(yuǎn)在西藏阿里