級(jí)《再別康橋》情景演示文稿——張雪芳PPT課件.ppt

再別康橋 詩(shī)情畫意 感受詩(shī)歌 三美 的情境教學(xué)設(shè)計(jì) 張雪芳文新學(xué)院06級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè) 1 素材 康橋圖片 康橋描述素材 創(chuàng)設(shè)方式 用多媒體展示康橋的圖片用語(yǔ)言介紹康橋 問題 圖片 情境 2 3 學(xué)生 觀察圖片猜測(cè)地點(diǎn)找景物并用語(yǔ)言描述著色與詩(shī)人著色對(duì)比 發(fā)現(xiàn)差異整合 聯(lián)想 描繪畫面 4 學(xué)生 對(duì)比著色 描繪畫面 問題 既然徐志摩在康橋留過學(xué) 留下了關(guān)于那兒的痕跡 再別康橋 那么詩(shī)歌中詩(shī)人為景物填充的又是什么顏色呢 看看你們的想法是否與詩(shī)人一致 請(qǐng)用你的語(yǔ)言來描述詩(shī)中景物組成的圖畫 學(xué)生描述后 通過PPT再展示畫面 柳樹 金色水草 青色潭水 七彩星光 斑斕 5 朗誦 情境 素材 再別康橋 PPT 文字 康橋風(fēng)景圖 背景音樂 創(chuàng)設(shè)方式 學(xué)生朗誦 問題 6 學(xué)生 談情感體會(huì) 問題 現(xiàn)在假設(shè)你是詩(shī)人 請(qǐng)通過你的朗誦來將詩(shī)人描繪的這一幅幅圖畫展現(xiàn)給大家 并說說你在朗誦詩(shī)歌時(shí)體會(huì)到了什么 云彩金柳艷影青荇七彩清潭星輝斑斕 7 學(xué)生 朗誦 發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)詞語(yǔ) 問題 為什么詩(shī)人又能讓我們?cè)谠?shī)歌中體會(huì)到這些從而與他產(chǎn)生了共鳴 說說具體表現(xiàn)輕輕悄悄蕩漾招搖沉淀 8 學(xué)生 朗誦 把握詩(shī)歌韻律特點(diǎn) 問題 要讀出這首詩(shī)歌的韻味 在朗誦中要注意把握哪些特點(diǎn) 雙句押韻 節(jié)節(jié)換韻 節(jié)奏感強(qiáng)烈 ai ang ao ng ao ai 再別康橋 朗誦PPT ppt 9 輕輕的我走了 正如我輕輕的來 我輕輕的招手 作別西天的云彩那河畔的金柳 是夕陽(yáng)中的新娘 波光里的艷影 在我的心頭蕩漾軟泥上的青荇 油油的在水底搖 在康河的柔波里 我甘心做一條水草 10 圖片 情境 素材 中西方建筑圖片中國(guó)傳統(tǒng)建筑審美 創(chuàng)設(shè)方式 多媒體展示圖片 問題 11 12 學(xué)生 觀察圖片 指出特點(diǎn)一致性聯(lián)系建筑特點(diǎn)與建筑審美聯(lián)系詩(shī)歌特點(diǎn)與建筑審美構(gòu)建詩(shī)歌的 建筑美 觀 13 學(xué)生提煉 三美 素材 聞一多的 三美 詩(shī)學(xué)主張 問題 通過感受畫面 朗誦詩(shī)歌 分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 你認(rèn)為 再別康橋 給你帶來什么全新的感受 用詞語(yǔ)提煉出這些感受 14 學(xué)生 感受康橋畫面 回顧特點(diǎn)提煉 三美 掌握 三美 知識(shí) 知識(shí)遷移 提升鑒賞能力 預(yù)習(xí)鑒賞聞一多 死水 15 聞一多的 三美 詩(shī)學(xué)主張 聞一多先生在 詩(shī)的格律 這篇論文中 首次系統(tǒng)地提出 詩(shī)的實(shí)力不獨(dú)包括音樂的美 繪畫的美 并且還有建筑的美 這一關(guān)于新詩(shī) 三美 主張遂成為新格律詩(shī)派的理