教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料 縣職業(yè)技術(shù)教育中心是 20 x 月由電大、職業(yè)高級(jí)中學(xué)以及八所行業(yè)職校合并組建而成。學(xué)校占地 186 畝，建筑面積45555 平方米，在校生 5600 多人，專任教師 232 人。學(xué)校組建以來(lái)，堅(jiān)持“科研立校、質(zhì)量興校”的辦學(xué)方針，健全督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，狠抓教育過(guò)程管理，努力提升辦學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)信譽(yù)度、知名度與日俱增。 一、完善學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估體系，促進(jìn)學(xué)校步入發(fā)展快車道 我校為異地新建，“十校合并，既整合了資源，又集中了矛盾和困難”。合并之初，一方面，百?gòu)U待興，大量紛繁復(fù)雜的工作需要重 新梳理，另一方面，各種矛盾和困難交織在一起，工作舉步維艱。最突出的問(wèn)題，表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是校園建設(shè)難以為繼。學(xué)校組建時(shí)，校園僅建設(shè)三分之一，只有一幢教學(xué)樓、一幢生服樓和一幢學(xué)生宿舍樓，而建設(shè)負(fù)債達(dá) 3800 萬(wàn)元，這對(duì)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)異是一個(gè)天文數(shù)字。合并開學(xué)的第一天，三幢建筑全部被工程隊(duì)封鎖；每到年底，校長(zhǎng)成了“團(tuán)長(zhǎng)”，巨大的資金壓力，直接影響校園后續(xù)工程建設(shè)。二是實(shí)訓(xùn)設(shè)備幾乎為零。合并之初， 80 多臺(tái)陳舊的電腦、 6 臺(tái)普通車床、幾十把算盤，是學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備的全部家當(dāng)。三是教師隊(duì)伍人心不穩(wěn)。與普教相比，教師 社會(huì)地位的差異、收入的差異，尤其是對(duì)學(xué)校發(fā)展前途的擔(dān)憂，造成了教師隊(duì)伍人心不穩(wěn)。合并以來(lái)，教師跳槽、下海的已有 20多人。教師隊(duì)伍人心不穩(wěn)，對(duì)學(xué)校發(fā)展無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。 困難是現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)困難，正視困難，勇于克服困難是我們的不二選擇。因此，我們橫下一條心，迎難謀發(fā)展，以不甘落后的倔勁、不怕困難的韌勁，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，邊教學(xué)、邊管理、邊還債、邊建設(shè)，使學(xué)校面貌煥然一新。一方面，通過(guò)借雞下蛋，由工程隊(duì)全額墊資，加快校園建設(shè)步伐。分別于 20 x 月、 20 x 月建成了學(xué)生二號(hào)宿舍樓和科技實(shí)訓(xùn)樓。目前 ，學(xué)校正緊鑼密鼓地建設(shè)辦公教學(xué)綜合樓，以緩解校舍不足的矛盾。另一方面，我們把建設(shè)、發(fā)展的重點(diǎn)放在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，全力改善實(shí)訓(xùn)條件，為學(xué)生技能訓(xùn)練搭建平臺(tái)。合并以來(lái)，學(xué)校已先后投入 800 多萬(wàn)元用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值已達(dá) 1168 萬(wàn)元。目前，學(xué)校擁有電子、電工、汽修、烹飪等各類實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室 36 個(gè)，美術(shù)、微機(jī)、服裝制作等專用教室23 個(gè)，建成了初具規(guī)模的機(jī)械、數(shù)控生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間。同時(shí)，建成了 6個(gè)多媒體教室、 1 個(gè)電子閱覽室，以及校園寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 在加大硬件投入、改善教學(xué)條件的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終清醒地意識(shí)到 ：辦人民滿意學(xué)校，不僅需要一定的物質(zhì)保障，更需要過(guò)硬的辦學(xué)質(zhì)量。為此，我們始終把科學(xué)管理列為重中之重，向管理要質(zhì)量、向管理要效益。特別是從鹽城市啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估工作以來(lái)，學(xué)校牢牢把握機(jī)遇，開展相關(guān)工作。一方面組織中層以上干部認(rèn)真學(xué)習(xí)職教法律、法規(guī)文件，潛心研究市政府教育督導(dǎo)室、市教育局頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估方案。另一方面，以評(píng)估方案細(xì)則為準(zhǔn)繩，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，精心制定符合校本特色的評(píng)估體系。同時(shí)，我們還對(duì)照體系整體性測(cè)點(diǎn)要求，編制了學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作 的健康發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展。 實(shí)踐證明，學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估工作，不僅將教育督導(dǎo)有機(jī)滲透至職業(yè)教育領(lǐng)域，而且符合新形勢(shì)下職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)校朝著優(yōu)勢(shì)發(fā)展方向和優(yōu)先發(fā)展方向邁進(jìn)，對(duì)學(xué)校工作具有指導(dǎo)和促進(jìn)作用。學(xué)校發(fā)展建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的研制過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程，便于學(xué)校解讀與拓展。尤其是評(píng)價(jià)細(xì)則采取定性、定量相結(jié)合的方法，便于學(xué)校操作、便于學(xué)校自評(píng)。我校充分結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)“一校一標(biāo)”的制定。在學(xué)校督導(dǎo)科研室的具體牽頭下，按照前瞻性、實(shí)用性、梯度性、服務(wù)性的原則制定評(píng)價(jià)體系。前瞻性就是學(xué)校的 建設(shè)和設(shè)備投入必須超前思考，確保在蘇北領(lǐng)先；實(shí)用性是充分考慮學(xué)生實(shí)際，以滿足教學(xué)為第一需要；梯度性則表現(xiàn)為發(fā)展目標(biāo)的制定分階段逐步實(shí)施；服務(wù)性是指學(xué)校的建設(shè)與投入必須服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要?！八男浴痹瓌t下的“一校一標(biāo)”發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，已經(jīng)成為我校定準(zhǔn)辦學(xué)目標(biāo)、細(xì)化績(jī)效管理的指南。 二、實(shí)施學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估體系，推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展 健全的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制必須付諸于周密的實(shí)施，才能取得實(shí)效。近年來(lái)，我校緊緊圍繞中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估要求，采取切實(shí)有效的措施，保證實(shí)施發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的 質(zhì)量，提高了學(xué)校依法治校、自主發(fā)展的水平。 1、健全規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理 “用制度管理、靠制度創(chuàng)新”是學(xué)校加強(qiáng)“人、財(cái)、物”管理的核心思路。學(xué)校將“以人為本”的理念融入到各項(xiàng)制度建設(shè)之中，并細(xì)化為具體的辦學(xué)策略，物化為具體的辦學(xué)行為，形成了“三種機(jī)制”的管理模式。 一是建立評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行目標(biāo)管理。制度的貫徹執(zhí)行要有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們從著眼點(diǎn)要高、量化要精、目標(biāo)要細(xì)、操作要嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，建立了以“模塊化評(píng)價(jià)”為核心的評(píng)估體系。學(xué)校把評(píng)價(jià)范圍分成班級(jí)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)三個(gè)模塊。班級(jí)評(píng)價(jià)以“日查、周 結(jié)、月評(píng)比”為重點(diǎn)，對(duì)班級(jí)常規(guī)管理每日一查、每周一結(jié)、每月一評(píng)比，確定“優(yōu)秀班級(jí)”、“達(dá)標(biāo)班級(jí)”和“不達(dá)標(biāo)班級(jí)”。教師評(píng)價(jià)實(shí)行目標(biāo)評(píng)價(jià)與階段評(píng)價(jià)相結(jié)合，目標(biāo)評(píng)價(jià)就是各處室、全體教師學(xué)期初制定明確的工作目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)期結(jié)束按照目標(biāo)責(zé)任書逐項(xiàng)考核，階段性評(píng)價(jià)以學(xué)期為單位，按照教代會(huì)通過(guò)的教職工德、勤、能、績(jī)百分考核實(shí)施細(xì)則進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果與晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、津貼掛鉤。學(xué)生按照“千分準(zhǔn)出制”進(jìn)行評(píng)價(jià)。所謂“千分準(zhǔn)出制”是指把學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容分成思想品德、日常行為、文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)實(shí)踐課以及其它素質(zhì)等五個(gè)方 面，總分 1000 分，畢業(yè)基準(zhǔn)分為800 分，每個(gè)分項(xiàng)確定最低分值要求。這樣，既鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，又有利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮。在具體實(shí)施過(guò)程中，我校還結(jié)合師德建設(shè)年的要求，積極開展“學(xué)生評(píng)教師、學(xué)生評(píng)學(xué)校、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)?！钡娜u(píng)活動(dòng)，使評(píng)價(jià)機(jī)制更加健全和成熟。 二是建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。建立激勵(lì)機(jī)制，目的是為了“鼓勵(lì)干的、促進(jìn)看的、處罰懶的”。學(xué)校還建立了崗位津貼發(fā)放暫行辦法、教職工激勵(lì)條例、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)干評(píng)比辦法等獎(jiǎng)懲條例，激發(fā)了教職員工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，也使 學(xué)校管理邁入了人本化、制度化的軌道。 三是建立監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行陽(yáng)光管理。充分發(fā)揮教代會(huì)民主監(jiān)督職能，由工會(huì)定期組織民主理財(cái)，監(jiān)督財(cái)務(wù)收支情況，使資金的使用更透明、更公開。凡學(xué)校涉及到建設(shè)、收費(fèi)、人事變動(dòng)、表彰等焦點(diǎn)問(wèn)題，一律實(shí)行校務(wù)公開，曉之于眾，確保各項(xiàng)決策科學(xué)、規(guī)范。 2、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，豐富辦學(xué)內(nèi)涵 專業(yè)建設(shè)是職業(yè)學(xué)校的命脈所在、根本所在。我校始終把專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)作為事業(yè)發(fā)展的核心來(lái)抓，按照調(diào)優(yōu)專業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富專業(yè)內(nèi)涵，辦出專業(yè)特色的思路，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，取得了突出成績(jī)。我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、數(shù)控專業(yè)分別被評(píng)為 國(guó)家級(jí)緊缺型人才培養(yǎng)基地和省級(jí)緊缺型人才培養(yǎng)基地，烹飪專業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被評(píng)為省級(jí)示范專業(yè)。 第一，圍繞市場(chǎng)規(guī)劃專業(yè)。學(xué)校緊緊圍繞市場(chǎng)需求，適時(shí)調(diào)優(yōu)專業(yè)設(shè)置，專業(yè)品牌效應(yīng)更加凸顯。近幾年汽車行業(yè)發(fā)展迅猛，轎車進(jìn)入尋常百姓家已不再是新鮮事物，為此，我校積極創(chuàng)造條件， 20增設(shè)了汽車應(yīng)用與維修專業(yè)，同年，我校還圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)之一 石油機(jī)械行業(yè)，新增了數(shù)控專業(yè)。今年，又與無(wú)錫工業(yè)學(xué)校聯(lián)合開辦了現(xiàn)代物流專業(yè)。專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，有力地拉動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。 第二，開發(fā)課程服務(wù)專業(yè)。專業(yè)建設(shè)必須以課程建設(shè)為基點(diǎn)。 近年來(lái)，我校大力推進(jìn)課程結(jié)構(gòu)改革，積極整合、開發(fā)校本課程，構(gòu)建有自身特色的課程體系，服務(wù)專業(yè)建設(shè)。根據(jù)現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)實(shí)際要求，結(jié)合新知識(shí)、新工藝，學(xué)校先后開發(fā)了車削技術(shù)、烹飪技術(shù)、 面設(shè)計(jì)與教程、職業(yè)指導(dǎo)等二十多種校本課程講義， 800 多個(gè)專業(yè)教學(xué)課件。通過(guò)試點(diǎn) 改進(jìn) 推廣模式，用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)際使用效果顯著。 第三，校企合作 革新專業(yè)。專業(yè)建設(shè)必須以適用為前提，而檢驗(yàn)適用的標(biāo)準(zhǔn)又必須是企業(yè)的需要。因此，我校樹立開放型辦學(xué)思路，積極探索校企合作新途徑，加強(qiáng)校企深度合作，不斷革新專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)工藝，使專業(yè)建設(shè)常建常新，更具活力。我校目前 13 個(gè)骨干專業(yè)都建立了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)專業(yè)對(duì)口、合作密切的企業(yè)經(jīng)理主管或技術(shù)專家擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，對(duì)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、專業(yè)改革進(jìn)行指導(dǎo)，并參與校本課程與實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的制定。企業(yè)技術(shù)專家的參與，有效地保證了專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新，真正實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與企業(yè)需要的無(wú)縫對(duì)接。 3、堅(jiān)持以人為 本，創(chuàng)樹品牌教師 提升教師隊(duì)伍素質(zhì)是學(xué)校得以健康發(fā)展、和諧發(fā)展的關(guān)鍵，在教師隊(duì)伍建設(shè)中，我校按照“高師品、精專業(yè)、懂技術(shù)、會(huì)教學(xué)”的總體目標(biāo)要求，以發(fā)展教師為根本，師資隊(duì)伍建設(shè)登上了新臺(tái)階。在促進(jìn)教師發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校要求每位教師都根據(jù)學(xué)校和自身實(shí)際，制定階段性發(fā)展規(guī)劃。教師的發(fā)展，我們要求做到“三個(gè)結(jié)合”：一是統(tǒng)一性與差異性結(jié)合。學(xué)校統(tǒng)一要求每位教師做到“六個(gè)一”，即每學(xué)期必須研讀一本教育理論專著、撰寫一篇教育教學(xué)論文、編制一套高質(zhì)量的試卷、參與一項(xiàng)課題研究、開設(shè)一堂校級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課、制作一個(gè)教學(xué)課件。同時(shí) ，鼓勵(lì)教師根據(jù)所教專業(yè)的不同情況制定符合個(gè)人實(shí)際的發(fā)展計(jì)劃。二是現(xiàn)實(shí)性與長(zhǎng)期性相結(jié)合的原則。既著眼于目前師資隊(duì)伍的建設(shè)要求，又充分考慮 5 10 年后教師隊(duì)伍的要求，確保教師隊(duì)伍建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。三是知識(shí)性與技能性相結(jié)合的原則。過(guò)去我們對(duì)教師的要求主要是學(xué)歷要求、知識(shí)要求，現(xiàn)在則把證書要求、能力要求放在首位，以催生符合職教要求的“雙師型”教師隊(duì)伍。在具體實(shí)施過(guò)程中，我校積極實(shí)施“三大工程”，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理。 其一，實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)領(lǐng)軍人才。加大學(xué)科帶頭人培養(yǎng)力度。近年來(lái)，學(xué)校先后選拔 5 名教師赴德國(guó)、澳大利亞、新加坡進(jìn)修、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外發(fā)展職業(yè)教育的新理念、新技術(shù)、新措施。每年選派近 20 名教師參加省教育廳組織的“四新”培訓(xùn)。這些骨干教師經(jīng)過(guò)進(jìn)修、培訓(xùn)后，教育理論更新、專業(yè)知識(shí)更實(shí)、教育視野更加開闊，成為學(xué)校專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人才。目前，我校共有市、縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手 19 名，他們?cè)趯W(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)實(shí)施中起著重要的引領(lǐng)作用。 其二，實(shí)施“雙師工程”，造就技師人才。今年，我校制定出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見，以明確的制度要求，推動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。在具體實(shí) 施過(guò)程中，一是有計(jì)劃安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，每年到企業(yè)實(shí)踐的教師不少于專業(yè)課教師總數(shù)的三分之一，每次到企業(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于一個(gè)月，三年一個(gè)循環(huán)，確保專業(yè)課教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)與科技進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展合拍。二是鼓勵(lì)專業(yè)課教師取得相應(yīng)的技術(shù)等級(jí)證書或職業(yè)資格證書，凡在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得相應(yīng)證書的教師，學(xué)校都給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。三是鼓勵(lì)專業(yè)課教師參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化、技術(shù)更新等科研活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)教師技術(shù)研究和產(chǎn)品開發(fā)能力。扎實(shí)的措施，培養(yǎng)了一大批技師型教師，目前，我校高級(jí)工以上“雙師型”教師已達(dá)專業(yè)課教師的 48%。 其三，實(shí)施“青藍(lán)工程”，積蓄后備人才。我校一直重視青年教師的培養(yǎng)，把培養(yǎng)青年教師作為事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效舉措來(lái)抓。我校組建以來(lái)，先后調(diào)進(jìn)近 50名青年教師，為了使他們盡快成長(zhǎng)，學(xué)校實(shí)施一幫一“青藍(lán)工程”，每一名新調(diào)進(jìn)的青年教師拜同專業(yè)骨干教師為師，并明確師徒之間的責(zé)任，師傅在教材疏理、備課、課堂教學(xué)等方面對(duì)徒弟進(jìn)行全面指導(dǎo)，每學(xué)期隨堂聽課不少于 30 節(jié)，徒弟的教學(xué)實(shí)績(jī)同時(shí)納入師傅的教學(xué)實(shí)績(jī)考核之中。一幫一“青藍(lán)工程”促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)水平的提高，一大批青年教師在教育教學(xué)的磨礪中迅速成長(zhǎng)，有的已經(jīng)成為教學(xué)骨干、教 學(xué)能手。 4、推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)塑學(xué)生心靈 學(xué)生是學(xué)校的名片，也是學(xué)校的一切。在職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)不盡如人意的情況下，我校主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，積極開展“四成”教育（成人、成長(zhǎng)、成才、成功），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得了顯著成效。 第一，堅(jiān)持養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生成人。把學(xué)生養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)來(lái)抓，每學(xué)年開學(xué)伊始，我校都對(duì)新生進(jìn)行為期十天的軍訓(xùn)，并利用軍訓(xùn)時(shí)機(jī)，強(qiáng)化校紀(jì)校規(guī)教育，組織學(xué)習(xí)職教中心學(xué)生一日常規(guī)，使學(xué)生明確不應(yīng)該做什么，應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做。對(duì)班級(jí)常規(guī)管理實(shí)施“日查、周結(jié)、月評(píng)比”， 每日一查，每周一結(jié)，每月一評(píng)比，在此基礎(chǔ)上評(píng)選出文明班級(jí)、文明宿舍、文明個(gè)人，表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。每年寒暑假建立學(xué)生自律卡，由學(xué)生家長(zhǎng)填寫，開學(xué)后交政教處存檔，真正做到學(xué)生管理無(wú)死角，一系列有效措施為學(xué)生成人提供了重要保障。 第二，注重身心發(fā)展，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)中，我校一直把學(xué)生身心發(fā)展、健康成長(zhǎng)擺在重要位置，積極開展形式多樣的活動(dòng)，愉悅學(xué)生身心，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。學(xué)校自辦了校報(bào)職教苑和校園廣播，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生；每年組織一次校園文化藝術(shù)節(jié)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也為學(xué)生充 分展示自我搭建了平臺(tái)；每學(xué)期舉辦書法、繪畫、演講、歌舞比賽不少于二十次，做到周周有活動(dòng)，使學(xué)生真正達(dá)到愉快學(xué)習(xí)，愉快生活。積極開展心理衛(wèi)生健康教育，定期舉辦心理健康知識(shí)和青春期生理衛(wèi)生知識(shí)講座，以心理訪談、心理測(cè)試為切入點(diǎn)，排解學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，疏通學(xué)生心理障礙。以學(xué)生為中心的豐富多彩的活動(dòng)不僅有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也使校園充滿了朝氣和活力。 第三，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生成才。學(xué)生成長(zhǎng)，必須學(xué)有所長(zhǎng)；使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，我校主要采取三項(xiàng)措施，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。一是以評(píng)激學(xué)。除 了開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”等綜合性評(píng)比外，學(xué)校還設(shè)立了“模塊獎(jiǎng)金”，學(xué)生在思想品德、見義勇為以及文化課、專業(yè)理論課、選修課、技能訓(xùn)練等某一方表現(xiàn)突出或成績(jī)優(yōu)秀，都給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二是以賽促學(xué)。定期舉行專業(yè)技