4.發(fā)展后滾翻能力的練習與游戲.docx

小學三年級體育前滾翻的教案解放小學劉文暖學情分析：所在班級情況，學生特點分析二年級學生一般為7歲左右，屬于人體發(fā)育的兒童時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，但容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動，同時不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。二年級學生進行練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。 教學內容分析：前滾翻是體操的基本動作，是學生非常喜愛的運動項目，本課的重點是團身，難點是蹬地、低頭、團身動作連貫協調。因此，本課教法選擇情景教學下講解法、分解法、合作法，利用故事和游戲來吸引他們注意，使學生通過觀察、思考、想象，體現師生互動，學生間互評、互助。教學目標 ：1、知識與技能：通過學習，使學生初步認識正確的前滾翻動作的滾動方法，90%的學生能夠完成前滾翻團身動作，努力做到動作連貫、圓柔、方向正。 2、運動參與：通過觀察、體驗、比較、合作等方法，讓學生在不同的游戲中，完成低頭、團身等動作要領，通過多種評價方法激勵學生學習的主動性和成功體驗。 3、情感目標：通過學習培養(yǎng)學生勇敢、相互協作的優(yōu)良品質 教學難點分析：1、教學重點：團身并正確地完成滾翻動作。2、教學難點：蹬地、低頭、團身動作連貫協調能積極、主動參與帶領學生試做游戲，引導學生游戲中習行進法組織各小組比賽 前滾翻教學設計水平二周次十二課次三十五日期2013.11.26教學內容前滾翻游戲：穿過小樹林1.初步學習前滾翻的滾動動作和支撐蹬地動作及游戲穿過小樹林的方法。2. 發(fā)展學生柔韌、協調、靈敏等素質，3.培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，吃苦耐勞，團結合作等精神。順序教學內容、時間預計、重難點教學過程(教學方法組織要求)準備部分1. 課堂常規(guī)2. 列隊、隊形3. 徒手操4. 專項練習組織： 教法：體委喊隊。要求：1.學生精神飽滿。2.動作舒展大方，用力準確，到位?；静糠智皾L翻重點：雙手抱前小腿向后滾動難點：動作的協調性組織：兩人合作教法：講解法、示范法、引導法、練習法。步驟：1.教師講解手臂支撐、蹬地動作并示范。2.講解滾動的動作并示范。3.學生統一練習。4.教師講解整體動作的方法并示范 5.學生自練，教師個別指導。6.學生示范 7 .學生反復練習。 8.教師巡回指導、評價。 要求：堅持到底，努力進取。順序教學內容、時間預計、重難點教學過程(教學方法組織要求)基本部分游戲：穿過小樹林組織：六組教法：講解法、示范法、游戲法。步驟：1.教師講解游戲規(guī)則及玩法。2.將學生分成六組進行。 3.教師引導學生游戲的方法。4.學生各組練習。5.教師巡視指導。6.游戲開始7.教師對學生表現進行評價。要求：注意安全，聽從指揮，遵守紀律，相互團結。結束部分放松舞小結下課組織：散點站隊步驟：1.教師引導學生做放松練習。2.總結本課情況3.師生互別。要求：心情愉快，動作大方。教學反思：在進行滾翻教學時,建議利用小墊子,進行單個動作及聯合動作的練習,以及加大練習的密度和運動負荷,增加每位學生的練習機會。注意活動的安全是完成滾翻教學任務的重要保證。每次練習前要充分做好專項準備活動,尤其