405語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

405語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 405班班xx學(xué)年第二學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)18單元 二、復(fù)習(xí)要求1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握課文中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。 2復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。 3熟練掌握音序和部首兩種的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?4復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的詞語，一部分能在口頭或書面中運(yùn)用。 5復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí)，掌握部分詞語的反義詞。 6進(jìn)行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫為“被”字句。 7復(fù)習(xí)擴(kuò)寫和修改病句，進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。 8復(fù)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 9熟練讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。 10復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。 三、復(fù)習(xí)方法1可以采用先單項(xiàng)后綜合的復(fù)習(xí)方法。 即一個(gè)一個(gè)單項(xiàng)一個(gè)單項(xiàng)的過關(guān)。 如，生字詞過關(guān)后，再?gòu)?fù)習(xí)多音字，再句子就這樣一項(xiàng)一項(xiàng)的過關(guān)。 2也可以單元為復(fù)習(xí)點(diǎn)。 一單元中先復(fù)習(xí)字詞、句、再?gòu)?fù)習(xí)課文再課外閱讀等，最后再綜合復(fù)習(xí)。 3題目練習(xí)要靈活多樣。 如復(fù)習(xí)“成語”時(shí)，可以這樣進(jìn)行 （1）引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，記憶成語。 如果單純讓學(xué)生聽寫或默寫成語，全冊(cè)近百條，掌握起來很困難，同時(shí)也會(huì)感到枯燥無味。 如果采用游戲闖關(guān)的練習(xí)形式，每二十條為一關(guān)，一關(guān)一關(guān)的過，這樣，學(xué)生就會(huì)興味盎然，學(xué)習(xí)的欲望就會(huì)增強(qiáng)，復(fù)習(xí)起來會(huì)感到很有趣。 待學(xué)生闖關(guān)成功以后，又可以設(shè)計(jì)成語填空的形式闖關(guān)，融會(huì)貫通。 這樣經(jīng)過幾輪闖關(guān)練習(xí)，學(xué)生就會(huì)牢固地掌握住這些成語。 （2）引導(dǎo)學(xué)生更好地理解、運(yùn)用成語。 學(xué)生記憶過關(guān)后，再引導(dǎo)對(duì)所學(xué)的成語進(jìn)行分類（按課本中積累運(yùn)用中的類型為主）分別找出寫人物品質(zhì)的；寫人物外貌的；描寫風(fēng)景的；描寫事物的；描寫心理活動(dòng)的等等。 分類之后，再選幾個(gè)自己喜歡的成語寫一段或幾段話，或描寫景物，或贊美人物等等。 這樣，學(xué)生在練習(xí)中不僅能更好地理解成語，還能在理解的基礎(chǔ)上靈活地運(yùn)用。 （3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，將學(xué)生對(duì)成語的學(xué)習(xí)從課內(nèi)引向課外。 可開展評(píng)選“龍王”的活動(dòng)。 由老師出第一個(gè)成語，學(xué)生在自己本上進(jìn)行成語接龍。 這樣一項(xiàng)內(nèi)容一項(xiàng)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生就會(huì)很好地掌握所學(xué)內(nèi)容。 每一項(xiàng)內(nèi)容掌握好