一年級(jí)第三單元(課文).doc

第四單元總第71課時(shí)6、靜夜思教學(xué)目標(biāo) 1、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。2、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”，認(rèn)識(shí)偏旁“亠、攵”。3、體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)朗讀、背誦古詩(shī)和認(rèn)字是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過(guò)程 一、以圖入境，揭題導(dǎo)入1、出示月夜圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。這是什么時(shí)候的景色？2、板書：靜夜思3、釋題：“思”是什么意思？（思念）詩(shī)人在什么時(shí)候思念，思念什么？我們一起看看吧！二、初讀古詩(shī)，了解大意1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。2、指名朗讀。三、細(xì)讀古詩(shī)，介紹作者1、這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李白。簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士。他一生寫下了上千首詩(shī)歌，風(fēng)格豪邁，想象豐富，語(yǔ)言流暢，是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩(shī)人。2、理解“床前明月光，疑上地上霜?！保?）指名讀。（2）這句話中你讀懂了什么？還有什么不懂？床前：井欄前。明月：銀白色的月光。（井欄前灑滿了銀白色的月光）（3）邊讀邊想象我們?cè)谥星锕?jié)的夜晚觀察到的景色，說(shuō)說(shuō)明亮的月光照在地上是什么樣的？（明亮的月光照地上很亮）（4）過(guò)渡：詩(shī)人看到月光照在井欄前那么亮，以為是什么？（5）理解“疑”。（以為）你見過(guò)“霜”嗎？回憶“霜”是什么樣的？（一層薄薄的白色冰晶）（6）把兩句連起來(lái)說(shuō)說(shuō)意思。（井欄前灑滿了銀白色的月光，好像地上鋪了一層白霜）（7）小結(jié)：詩(shī)人把照在井欄前的月光當(dāng)成了冬天的霜，可見月光是多么明亮、潔白。看到這些，詩(shī)人想到以什么？3、理解“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保?）指名讀。（2）這句話中你讀懂了什么？還不懂什么？望：看 舉：抬（3）“舉頭望明月”是怎樣看天上的明月的？自己做做動(dòng)作。（抬起頭來(lái)，望著高掛在空中的明月。）（4）看到了明月，李白想到了什么？（自己的家鄉(xiāng)）（5）為什么看到明月會(huì)想到自己的家鄉(xiāng)呢？（一般將“明月”與中秋節(jié)相聯(lián)系。中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的時(shí)候，而自己一個(gè)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，便不由得低頭思念起自己的家鄉(xiāng)來(lái)。）（6）把兩句連起來(lái)說(shuō)說(shuō)意思。（抬起頭來(lái)，望著高掛在空中的明月，便不由得低下頭思念起自己的家鄉(xiāng)來(lái)。）4、詩(shī)人通過(guò)對(duì)明月的描寫，抒發(fā)了自己熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 總第72課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀，背誦。1、這首詩(shī)是五言詩(shī)，注意停頓。2、試著背誦。二、認(rèn)記生字1、檢查字音。2、記字形。三、指導(dǎo)書寫頭：第一筆寫在左上格，中間橫略向上寫要橫中線上，第四筆豎撇，壓豎中線起筆，最后一筆是點(diǎn)，寫在右下格。米：第一筆點(diǎn)寫在左上格，小撇與點(diǎn)相對(duì)寫在右上格，第三筆是小橫寫在橫中線上，豎壓豎中線，撇捺均由中間橫入筆，不要過(guò)上或過(guò)下。四、布置作業(yè)抄寫“目、耳、頭、米”各兩行（包括拼音）教學(xué)反思：學(xué)習(xí)古詩(shī)，重在吟誦。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀和背誦古詩(shī)。7小小的船教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門”，有感情地朗讀課文、背誦課文。2、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解詩(shī)的第一句話。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)73教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)1正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。2教師板書： 船問(wèn)：你們能借助拼音認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？指名讀。3學(xué)生認(rèn)識(shí)“船”字后，接著問(wèn)：“你們都見過(guò)什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船）教師接著說(shuō)：“你們見過(guò)的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？”板書：小小的船二、教師范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。三、初讀課文，讀通課文。1讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。2同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。3抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的學(xué)法。4指名讀全文。（1）教師糾正輕聲“的”的音。（2）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zh”的音。四、朗讀課文。背誦課文。1同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話？2朗讀第一句：（1）指名讀這句話。（2）提問(wèn)：這句話寫的是什么呀？板書：月兒（3）“月兒”是什么形狀的？板書：彎彎的（4）電腦出示課件：（書中夜空?qǐng)D，沒有小女孩）提問(wèn)：那小小的船指的是什么呢？（月兒）（5）比較理解：彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。）（6）為什么把彎彎的月兒說(shuō)成是小小的船呢？（因?yàn)閺潖澋脑聝汉托⌒〉拇瑑深^都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大所以。）（7）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)月兒的喜愛之情。實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。3朗讀第二句：（1）指名讀這句。（2）提問(wèn)：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？（3）出示電腦書中星空?qǐng)D，學(xué)生看圖說(shuō)。板書：兩頭尖（4）指導(dǎo)朗讀：出示：小小的船兒/兩頭尖教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。（5）把一二句連起來(lái)讀一讀，背一背。4朗讀第三句：（1）齊讀第三句。（2）提問(wèn)：“我”指的是準(zhǔn)呀?。c(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩）小女孩坐在小小的船里看到了什么？板書：閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天（3）為什么說(shuō)是“只看見”閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，星星一閃一閃的）（4）假如是你，你還想看到什么？請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)一說(shuō)，然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。（5）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。5配樂(lè)朗讀全文。6背誦全文。（1）自己練習(xí)背。（2）同桌互背。（3）指名背誦。7學(xué)唱歌曲小小的船，放錄相磁帶。8學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。五、教師小結(jié)。第二課時(shí)74教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟”和“門”，正確、規(guī)范地書寫生字。2會(huì)認(rèn)3個(gè)字。3會(huì)寫練習(xí)2中的6個(gè)字。4完成課后練習(xí)第3題。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。2積累詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)第3題。教學(xué)難點(diǎn)正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。教學(xué)過(guò)程一、配樂(lè)背誦全文。二、識(shí)字教學(xué)（一）學(xué)習(xí)生字的音：1自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。2同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。3抽讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。4做猜字游戲鞏固字音。（二）學(xué)習(xí)生字的字形：1認(rèn)識(shí)新偏旁“白字旁”和“小字頭”。2學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語(yǔ)和課文內(nèi)容了解字義。3小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)記憶字形最巧妙？組的詞語(yǔ)最多。4小組匯報(bào)：的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞：紅的、尖尖的。尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些東西是尖的？（筆尖：針尖）只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點(diǎn)”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有 只要看：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。在做動(dòng)作中記住了“看”的字形。組詞：看見 看書 見：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點(diǎn)”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見 見到 星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是 生。組詞：星星、星空、說(shuō)句：晴朗的夜空，我看見無(wú)數(shù)顆星星。.三、寫字教學(xué)1請(qǐng)學(xué)生描紅，（課后練習(xí)2）邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。2學(xué)生自己觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置，照著范字把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較。3學(xué)生提出難寫的字。（星、看）4實(shí)物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點(diǎn)筆畫位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)。5教師范寫“星”字和“看”字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評(píng)改！6實(shí)物投影出示帶田格的“見、白、田、電”字。讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫位置，然后說(shuō)一說(shuō)。7學(xué)生在書上寫“見、白、田、電”四個(gè)字。寫后進(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)改！8小組內(nèi)評(píng)選書寫大王和書寫進(jìn)步獎(jiǎng)。四、鞏固練習(xí)1大生字本上抄寫生字，每個(gè)字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)于書寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。2抄寫詞語(yǔ)。星星 五星 只有 看見 聽看見 尖尖的3課后練習(xí)3，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（1）讀讀左邊的短語(yǔ)。（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，最后全班進(jìn)行交流。4朗讀全文，背誦全文。五、小結(jié)兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮，那么可愛，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。六、布置作業(yè)抄寫“見、白、田、電”各兩行（包括拼音）教學(xué)反思：這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，想象奇特，易于激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，驅(qū)譴他們想象。8、陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“也、長(zhǎng)、山、出”，認(rèn)識(shí)筆畫“豎提”和“豎折”和偏旁“阝”3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。教學(xué)重難點(diǎn)1、朗讀課文和識(shí)字是教學(xué)的重點(diǎn)；2、理解課文最后一段的意思是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)每一課時(shí)75教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“也、長(zhǎng)、山、出”。2、正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備生字卡片、課件。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)“光”字誰(shuí)能組詞？這些詞本意都是光。我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)接觸到什么光？板書課題：陽(yáng)光。認(rèn)識(shí)新字：陽(yáng)，左右結(jié)構(gòu)。左邊“雙耳阝”，右邊是“日”字，代表太陽(yáng)。二、初讀課文，整體感知1、教師范讀課文。2、學(xué)生自己試著讀課文。（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）三、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音1、讀準(zhǔn)字音。2、記住形。3、書寫生字。四、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)識(shí)筆畫“豎提”和“豎折”。2、指導(dǎo)書寫。也：每一筆是橫折鉤，橫斜出筆向上翹，至豎中線右一點(diǎn)出折，不要過(guò)長(zhǎng)，頓筆出鉤。第二筆豎中線左側(cè)起筆，不要過(guò)長(zhǎng)。最后一筆豎折彎鉤，彎比較長(zhǎng)。依次講解“長(zhǎng)、山、出”。五、朗讀課文找兩個(gè)同學(xué)讀課文六、作業(yè)布置抄寫“也、長(zhǎng)、山、出”各兩行（包括拼音）第二課時(shí)76教學(xué)目的1、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1、說(shuō)出帶有“日”字旁的字。2、太陽(yáng)又叫做“日”，它與我們的生活密切相關(guān)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)陽(yáng)光一課。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、請(qǐng)學(xué)生讀一讀。2、“金”是生字，讀一讀，組詞語(yǔ)。3、你見過(guò)哪些金子做的東西？4、這些金制品都是閃閃的，金燦燦的，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)字。5、出示陽(yáng)光課件，看，陽(yáng)光多像金子，所以我們常常說(shuō)“金色的陽(yáng)光”。誰(shuí)再來(lái)讀這一自然段？三、學(xué)習(xí)第二段1、出示句子。2、點(diǎn)撥情感。3、看圖，把第一、二自然段連起來(lái)讀一讀。四、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段1、看圖說(shuō)說(shuō)，小姑娘在干什么？她會(huì)說(shuō)什么？2、說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光的優(yōu)點(diǎn)和帶給人們的好處。3、用下句話概括陽(yáng)光的寶貴。4、假如沒有陽(yáng)光，世界會(huì)是什么樣？五、背誦課文。教學(xué)反思：“陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。”單從字面上理解這句話的含義有一定的難度，然而，課文以抒情的筆調(diào)，先描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)和美麗禾苗更綠了、小樹更高了有形有色，一幅色彩斑斕的圖景，讓孩子明白了這一切都是陽(yáng)光的功勞。沒有陽(yáng)光，就沒有生機(jī)勃勃的世界，染孩子充分感受到陽(yáng)光的美麗和寶貴。 9、影子教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”。認(rèn)識(shí)筆畫“豎折折鉤”和四種偏旁“彡、犭、小、寶蓋頭”3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)。2正確地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解影子的特點(diǎn)。 第一課時(shí)77教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)抽讀學(xué)過(guò)字的卡片：在 月 有 傘二、談話導(dǎo)入1教師出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。謎底：影子2在什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點(diǎn)？想知道嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第4課影子板書課題，看看書中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)？二、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意1出示第一幅圖提問(wèn)：圖上畫的都有什么？他在干什么呢？2出示第二幅圖提問(wèn)：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣？過(guò)渡語(yǔ)：影子到底有什么特點(diǎn)呢？我們一起讀讀課文內(nèi)容。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。2學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，把生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。3同桌同學(xué)輪流讀課文，相互正音。4抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片。四、朗讀課文，了解影子的特點(diǎn)。1自己讀全文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段？（2個(gè)）2學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）結(jié)合第一幅圖，讀第一自然段。想想：影子在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書：前 后（2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學(xué)結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行討論。（3）請(qǐng)學(xué)生回答。（當(dāng)太陽(yáng)在小朋友前上方時(shí)，影子在小朋友的身后，）結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。（4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當(dāng)太陽(yáng)在小朋友后上方時(shí)，影子在小朋友的前邊）可以讓學(xué)生動(dòng)筆畫出小朋友、太陽(yáng)、影子的位置。（5）請(qǐng)大家再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中把影子比作什么？（6）指導(dǎo)朗讀，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。學(xué)生自由讀，讀出語(yǔ)氣。（7）學(xué)生試背一背。3學(xué)習(xí)第二自然段（1）照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。提出問(wèn)題：影子在小朋友的什么地方？結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)？在什么情況下在左，什么情況下在右？（2）學(xué)生結(jié)合兩個(gè)問(wèn)題思考。（3）四個(gè)同學(xué)一起討論。（4）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。板書：左 右（5）學(xué)生用學(xué)習(xí)第一段朗讀的方法，練習(xí)朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。（6）試著背誦第二段。4朗讀全文，說(shuō)說(shuō)影子有什么特點(diǎn)？5練習(xí)背誦全文。自由背。同桌互背。指名背誦。五、除了在太陽(yáng)底下能出現(xiàn)影子，還有什么時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)影子？請(qǐng)你們自己親自去試驗(yàn)一下。第二課時(shí)78教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字，書寫生字。教具準(zhǔn)備生字卡片，幻燈片教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)生字1抽讀生字卡片：個(gè)、右、友、朋、左、后、我。2把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。3學(xué)習(xí)新筆畫和新偏旁。4識(shí)記字形（1）自己自學(xué) 讀準(zhǔn)字音 記筆順 想想有什么好辦法記住字形？（2）讀讀生字卡片的詞語(yǔ)，了解字意。5小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，有問(wèn)題共同學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)說(shuō)得最好。一會(huì)兒請(qǐng)他在全班講一講。6學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行講解。講得不準(zhǔn)時(shí)，下面學(xué)生可以糾正，也可做補(bǔ)充。個(gè)：g，上下結(jié)構(gòu)，共3筆。可以用學(xué)過(guò)的人字頭來(lái)記，下面加上一個(gè)“豎”就是“個(gè)”字。組詞：個(gè)人、一個(gè)、幾個(gè)右、左、友：三個(gè)字可以放在一起來(lái)記。前兩筆卻都是橫、撇，“右”字下邊是口，“左”字下邊工，“友”字下邊是又。組詞：左右，朋友。師問(wèn)：我們學(xué)過(guò)“有”字，（出示卡片），今天我們又學(xué)習(xí)了“友”字，怎樣區(qū)別這兩個(gè)字。“右和石”又怎樣區(qū)別呢？學(xué)生通過(guò)比較掌握同音字和形近字。后：hu，獨(dú)體字。用數(shù)筆畫方法記。組詞：后面，前后我：w%，獨(dú)體字，用數(shù)筆畫方法記住字形，小老師帶著學(xué)生書空筆順2遍。組詞：我們。朋：png，合體字，由兩個(gè)“月”組成的，左邊的叫“月字旁”。組詞：朋友。三指導(dǎo)書寫（1）學(xué)生按82頁(yè)第2題的紅色筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。（2）仔細(xì)觀察生字的重點(diǎn)筆畫位置，觀察后在書上的田格中把每個(gè)生字試著寫一遍。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“我”字。電腦出示帶田格的“我”字，讓全班學(xué)生一起觀察。學(xué)生邊觀察邊說(shuō)位置，教師邊板書。教師強(qiáng)調(diào)第二筆在左半格橫中線上起筆，稍微向上斜一點(diǎn)。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆，要比左邊的“撇”高，收筆比左邊豎鉤的“鉤”的“鉤”低一些。第六筆“撇”在上邊橫收筆處開始寫，撇到豎中線位置，最后一筆比“撇”高，比“斜鉤”起筆低。學(xué)生練習(xí)仿寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。在實(shí)物投影上展示評(píng)議。（4）寫其它幾個(gè)字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫的位置，“個(gè)”字第一筆“撇”在上半格中間起筆，撇尖稍過(guò)橫中線，而第二筆捺腳在橫中線上，最后一筆豎寫在豎中線上?！坝摇⒂?、左”這三個(gè)字比較觀察?！坝摇钡牡谝还P橫長(zhǎng)，而“友”和“左”字的第一筆“橫”跟“右”字的“橫”比稍短一些。“朋”字，注意兩個(gè)“月”字大小差不多，里邊的第二個(gè)橫寫在橫中線上，兩個(gè)橫擺放得比較勻稱?！昂蟆弊肿⒁庵虚g的“橫”稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，下邊的“口”字與“橫”同寬，“橫折”的橫寫在橫中線上。學(xué)生在書上田格中把這6個(gè)字寫一遍。展示評(píng)改。七、鞏固練習(xí)1在生字本上寫生字作業(yè)，每字3遍。2練習(xí)背誦全文。3課后練習(xí)3，說(shuō)說(shuō)在你座位的前面、后面、左面 、右面都是誰(shuí)。教學(xué)反思：本課以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)，讀起來(lái)親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)。本課的教學(xué)重帶內(nèi)是識(shí)字、楔子，朗讀和背誦課文。10、比尾巴教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。2、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“云、公、車”，認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“矢、八、鳥”。3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、練習(xí)朗讀和認(rèn)字。2、讀好問(wèn)句。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)第一課時(shí)79教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和9個(gè)認(rèn)讀字。2正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。3知道課文寫了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。2知道課文寫了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。2了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1出示音節(jié)：2讀字卡片：子二、談話導(dǎo)入 老師今天帶你們到動(dòng)物園看一看好嗎？板書：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來(lái)到一起想玩兒一個(gè)“比尾巴”的游戲。這幾個(gè)小動(dòng)物是怎樣比尾巴的，它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書看一看。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1借助漢語(yǔ)拼音自由地小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。2學(xué)生再次自由讀課文，要求：在課文中畫出生字和會(huì)認(rèn)字，把生字和要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。3同桌的兩個(gè)學(xué)生輪流讀，相互正音。4教師出示卡片，檢查6個(gè)生字和9個(gè)會(huì)認(rèn)字的字音認(rèn)讀情況。對(duì)于學(xué)生難讀準(zhǔn)的“長(zhǎng)”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應(yīng)多讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。四、朗讀課文，理解課文。1大家看看這課共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）2學(xué)習(xí)一、二自然段。（1）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”（板書）。這個(gè)標(biāo)點(diǎn)叫問(wèn)號(hào)。凡是句尾有問(wèn)號(hào)的句子就表示問(wèn)話，讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。（3）指導(dǎo)讀第一段。教師范讀第一段。學(xué)生自己練習(xí)讀。同桌互讀，相互糾正。指名讀。（4）指導(dǎo)讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。請(qǐng)大家看圖回答，語(yǔ)調(diào)要讀得平緩，肯定。同桌同學(xué)對(duì)讀，一人問(wèn)，一人答。猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？板書：長(zhǎng)兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？板書：短讓學(xué)生知道“長(zhǎng)和短”是意思相反的詞。松鼠的尾巴什么樣呀？像什么呀？松鼠的尾巴好像一把傘，對(duì)“好像”一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說(shuō)松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。）板書：像一把傘。（5）背誦第一、二段同桌同學(xué)讀第一、二段的問(wèn)答句。指名一組同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)讀?？窗鍟约壕毩?xí)背誦。同桌背，指名背誦。3學(xué)習(xí)第三、四段。（1）自己出聲讀讀第三、四段。（2）第三段提出什么問(wèn)題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學(xué)一問(wèn)一答。（3）請(qǐng)一組同學(xué)一問(wèn)一答，其他同學(xué)評(píng)讀。（4）看圖說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點(diǎn)？板書：彎，扁，好看（5）師問(wèn)：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）（6）自己看板書練習(xí)背誦。（7）同桌互背。4練習(xí)背誦全文。（1）同桌同學(xué)互背，一人背問(wèn)句，一人背答句，然后交換背。（2）請(qǐng)一組同學(xué)對(duì)背。5說(shuō)說(shuō)這6種小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？電腦先出示沒有尾巴的6種小動(dòng)物，然后在圖下出示6種動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生拖動(dòng)電腦鼠標(biāo)，做給動(dòng)物找尾巴的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。第二課時(shí)80教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) “豎提”、“撇折點(diǎn)”、“提” 3種筆畫和3個(gè)偏旁“女”（女字旁）、“扌”（提手旁）、“人”（人字頭）。2學(xué)會(huì)6個(gè)生字，記清字形，并能正確書寫。3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)3個(gè)新偏旁和3個(gè)新筆畫。2學(xué)會(huì)6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)1“比、巴、長(zhǎng)”這3個(gè)字的筆順。2“好、把”筆畫較多，要正確書寫。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1讀生字卡片。（比、巴、長(zhǎng)、好、把、傘）2朗讀課文。二、學(xué)習(xí)新筆畫和新偏旁。1學(xué)習(xí)新筆畫（1）學(xué)習(xí)“提”教師范寫，跟老師讀。師講：起筆稍重，按一下，然后向右上方輕輕抬起，就是“提”。學(xué)生書空2遍。（2）學(xué)習(xí)“豎提”教師范寫“豎鉤”問(wèn)：這是什么筆畫？師接著板書“豎提”，你們知道這個(gè)筆畫嗎？師講：豎向右邊出一個(gè)小鉤，為了區(qū)別“豎鉤”，我們叫它“豎提”，學(xué)生隨讀。學(xué)生書空2遍。（3）學(xué)習(xí)“撇折點(diǎn)”教師范寫，跟教師讀。師講：起筆按一下寫撇，不抬筆再按一下接著寫點(diǎn)，最后收筆。2學(xué)習(xí)新偏旁。（1）學(xué)習(xí)“女”字旁。出示“女”字，告訴學(xué)生會(huì)n，隨教師讀，教師范寫“女字旁”，學(xué)生隨讀。比較：“女”字作偏旁有什么變化？（橫改成提不出頭。）學(xué)生書空。（2）學(xué)習(xí)“扌”（提手旁）教師范寫，學(xué)生隨讀。學(xué)生跟老師書空。（3）學(xué)習(xí)“人”（人字頭）教師范寫“人”字，念什么？出示卡片：傘，看“傘”字，偏旁“人”在上面我們叫它“人字頭”學(xué)生書空“人字頭”。三、學(xué)習(xí)生字1每個(gè)學(xué)生自學(xué)6個(gè)生字。要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）根據(jù)課后第2題說(shuō)說(shuō)生字的筆順。（3）想想有什么好辦法記住這些字。（4）通過(guò)組詞、說(shuō)句了解字的意思。2在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好？組的詞最多？3請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師給大家講一講。（1）教師把生字卡片放在板槽里，學(xué)生講哪個(gè)生字就把它擺到黑板上去。（2）學(xué)生當(dāng)老師給大家講：（一個(gè)人講一個(gè)生字，其他同學(xué)可以補(bǔ)充）巴：ba，獨(dú)體字。一共4筆寫成?？梢杂脭?shù)筆畫的方法記這個(gè)字， 。學(xué)生跟著電腦書空。組詞：尾巴。提問(wèn)：還可以組什么詞？鍋巴、嘴巴、啞巴、長(zhǎng)：chng，獨(dú)體字。一共4筆。用數(shù)筆畫方法記住字形， ，學(xué)生跟著電腦博士書空。組詞：長(zhǎng)短。學(xué)生提問(wèn)：還可以組哪些詞語(yǔ)？長(zhǎng)的、很長(zhǎng)、特長(zhǎng)。比：b，獨(dú)體字。一共4筆。用數(shù)筆畫方法記住“比”的字形。 ，跟電腦博士書空。組詞：比一比。還可以組哪些詞？（比武）。誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)句子？“我們認(rèn)的字一天比一天多?！焙茫篽uo，合體字，用學(xué)過(guò)的熟字“子”加上“女”字旁就是今天學(xué)習(xí)的“好”字。組詞：好人，好事。用“好”說(shuō)一句話。把：b，合體字。用剛才學(xué)的“巴”加上“扌”（提手旁），合起來(lái)就是“把”字。還有別的記憶方法嗎？（學(xué)生可用學(xué)前認(rèn)識(shí)的字記，如：爸，吧。）組詞：一把傘，車把。傘：sn，用剛才學(xué)的“人字頭”下面加上“點(diǎn)、撇”和“十”字，合起來(lái)就是“傘”字，提問(wèn)：還有沒有更好的方法記憶？學(xué)生回答：“人字頭”下面加上一個(gè)“米”字，還要去掉“撇和捺”就是“傘”字。生答：“傘”字的字形結(jié)構(gòu)特別像一把打開的傘。（結(jié)合學(xué)生的回答教師要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。）組詞：打傘。（3）鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這6個(gè)小老師講得非常好！同學(xué)們聽得很認(rèn)真，補(bǔ)充回答的同學(xué)善于動(dòng)腦筋。四、指導(dǎo)書寫。1學(xué)生翻開語(yǔ)文書第二題，學(xué)生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。2仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。3在書中把每個(gè)生字寫一遍。寫后跟范字進(jìn)行比較，再修改不到位的筆畫。4結(jié)合學(xué)生的書寫情況提出難寫的字。（好、把）5指導(dǎo)書寫“好、把”2個(gè)生字。（1）指導(dǎo)“好”字電腦屏幕顯示出帶田格的“好”字。教師提問(wèn)：你們覺得這個(gè)字寫得怎么樣？（左邊不是“女”字，應(yīng)是女字旁）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：田格中的“女”字變成“女字旁”（紅色）。請(qǐng)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫位置并說(shuō)一說(shuō)。第一筆“撇折點(diǎn)”的交叉點(diǎn)寫在橫中線下邊一點(diǎn)。第二筆“撇”起筆高出橫中線。第三筆“提”在橫中線上起筆稍微向右上輕輕抬起。第四筆起筆要高于左邊的“提”，第六筆“橫”寫在橫中線上。教師在黑板上書寫。板書：學(xué)生在書上田格中獨(dú)立書寫一個(gè)，寫后與范字進(jìn)行比較。評(píng)議。（2）指導(dǎo)書寫“把”字觀察“把”的重點(diǎn)筆畫位置。學(xué)生說(shuō)，教師在黑板上范寫。教師強(qiáng)調(diào)“扌”的“提”要比“橫”起筆偏左，右邊“巴”字的第3筆寫在橫中線上，豎彎鉤的“豎”靠近豎中線。學(xué)生獨(dú)立書寫“把”字。在實(shí)物投影上進(jìn)行展示評(píng)議。6學(xué)生獨(dú)立書寫“比、巴、長(zhǎng)、傘”，每字寫一遍。五、鞏固練習(xí)1完成生字本上的生字作