第十三課蜀道難教師.doc

有效先學(xué) 自主探究 積極合作 踴躍展示 總結(jié)反思 自我拓展 實驗中學(xué)導(dǎo)學(xué)案第十三課 蜀道難【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。2、學(xué)習(xí)作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。3、品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語言，體會其詩作的藝術(shù)風(fēng)格【教材助讀】1請給加點字注音A噫吁嚱（）魚鳧（）秦塞（）縈繞（）B石棧（）猿猱（）捫參（）崢嶸（）C撫膺()巉巖（）飛湍() 咨嗟（）D喧豗（）砯崖（）崔嵬（）吮血（）2指出下面句子中加點的詞語的意義和用法危乎高哉！蜀道之難難于上青天！開國何茫然！西當(dāng)太白有鳥道然后天梯石棧方鉤連上有六龍回日之高標(biāo)猿猱欲度愁攀援但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間使人聽此凋朱顏連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷預(yù)習(xí)反饋（用實物投影儀抽取部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案【教材助讀】完成情況進(jìn)行展示，并請學(xué)生進(jìn)行點評，教師作歸納總結(jié)，針對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行適當(dāng)點撥糾錯）1 A 噫吁嚱（yxx） 魚鳧（f） 秦塞（si） 縈繞（yng） B石棧（zhn） 猿猱（no） 捫參（shn） 崢嶸（zhngrng） C撫膺(yng) 巉巖（chn）飛湍(tun) 咨嗟（z ji） D喧豗（hu） 砯崖（png） 崔嵬（wi） 吮血（shn） 2危：高。 于：比。 何：多么。 當(dāng)：擋。 鉤連：溝通相連。 回：使動用法，使回轉(zhuǎn)；回旋。 度：越過。但：只。 從：跟隨。 凋：使動用法，使凋謝。 去：離。 盈：滿。 倚：靠。 湍：急流。砯：擬聲詞。 【課堂探究】學(xué)生活動1 詩人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的? 神話傳說：五丁開山、六龍回日寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。 虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣映襯人行走難上加難。 摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月)使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。運用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。 李白正是以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。 學(xué)生活動2“連峰去天不盈尺砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這幾句描寫好在哪里? 詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景，好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景圖畫；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫；而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，簡直達(dá)到了登峰造極的地步。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更令人驚心動魄了。 學(xué)生活動3全詩最后一段寫劍閣，對天寶初年的唐朝社會有什么現(xiàn)實意義？在風(fēng)云變幻，險象叢生的驚險氛圍中，最后寫到了蜀中要塞劍閣。在大劍山和小劍山之間有一條30里長的棧道，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門，形成天然要塞。因其地勢險要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。詩人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫。他化用西晉張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”的語句，目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時的社會背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語句，表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切，為詩篇增加了現(xiàn)實的內(nèi)涵、深厚的意蘊?！井?dāng)堂檢測】1選出下列句子中書寫全部正確的一項（ ）A而來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨嵋顛B地崩山催壯士死，然后天梯石棧相勾連。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。C蜀道之難，難于上青天，使人聽此雕朱顏！聯(lián)峰去天不盈尺，枯松倒掛依絕壁。D但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。2下列詩句朗讀時語氣節(jié)拍停頓正確的一項是（ ）A西當(dāng)/太白有/鳥道，可以/橫絕/峨嵋?guī)pB黃鶴之飛/尚不/得過，猿猱/欲度/愁/攀援C但見/悲鳥/號/古木，雄飛/雌從/繞/林間D問君/西游/何時/還，畏/途巉巖/不可攀3對下列詩句解說有錯的一項（ ）A爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。從古蜀王開國以來，歷經(jīng)四萬八千年，不與秦國互通來往。B捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。手可摸到參星，穿過井星，仰起頭屏住呼吸；手撫胸口，坐地長嘆。C飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。飛奔而下的急流瀑布交相喧鬧，水沖擊山崖，碎石滾滾而下，山谷中響起雷鳴般的聲音。D所守或匪親，化為狼與豺。所守護的人不是匪徒就是親戚，但是轉(zhuǎn)眼就可能變作豺狼一樣的人。4下面是對蜀道難一詩的分析，不正確的一項是（ ）A這首詩，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到蜀地時寫的，他襲用樂府古題，結(jié)合自己所見，并展開豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上綺麗驚險的山川。B詩人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住了各處山水特點描寫，以展示蜀道之難。C詩人以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫。D世人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體來寫景抒情，從蠶叢開國到五丁開山，六龍回日到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，充滿了浪漫主義色彩。5精彩語段閱讀問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！“問君西游何時還？”中的“君”指的是誰？答： 這一段中哪一句話起到了勾連前后兩層內(nèi)容的作用？答： 這一段話在寫景上運用了什么樣的表現(xiàn)手法？渲染了什么樣的氣氛？答： 答案：1D 2C 3D 4A5(1)指送別的友人。也可能是虛擬的人物。 (2)“蜀道難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。”承上“畏途”，接下“其險也如此”(3)“但見”四句運用襯托，渲染了蒼涼凄清的氣氛。 “連峰”四句運用夸張，渲染了一種驚心動魄的驚險氣氛?！菊n堂總結(jié)】蜀道難樂府古題，這首詩描寫蜀道的雄奇險峻，含有入蜀艱難和蜀地不可久居之意。詩中想象奇特、豐富，氣魄的宏偉、豪邁，充分顯示了詩人的浪漫氣質(zhì)和熱愛祖國河山的感情。學(xué)習(xí)這首詩，要仔細(xì)品味詩人奔放的感情和豐富的想象，新奇大膽的夸張和生動活潑的語言，用心感受詩的意境美和聲韻美?！締栴}拓展】閱讀下面一首詩，回答問題。 送友人入蜀 李白 見說蠶叢路，崎嶇不易行。 山從人面起，云傍馬頭生。 芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。 升沉應(yīng)已定，不必問君平?！咀⑨尅啃Q叢路：蠶叢，傳說中蜀國的開國君主。蠶叢路，代稱入蜀的道路。春流：泛指春天水漲，江水奔流；一說指流經(jīng)成都的郫江、流江。蜀城：指成都；一說泛指蜀中城市。簡要分析首聯(lián)與蜀道難首句表達(dá)方式上的不同。 具體描繪蜀道“崎嶇不易行”的是哪幾句？簡要分析其中一句。 頸聯(lián)中的“籠”字是評家所稱道的“詩眼”，寫得生動傳神，含義豐滿，表現(xiàn)了多方面的內(nèi)容。你能概括出幾點內(nèi)容？ 答案：1本詩首聯(lián)只是平靜敘述，宛如好友娓娓而談，感情誠摯懇切?！耙娬f”一詞顯得