課題：§4.2透鏡doc (2).doc

八年級(jí)上冊(cè)教案 第四章 光的折射 透鏡 NO. 25-26教學(xué)札記課 題： 4.2 透 鏡教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（1）通過實(shí)驗(yàn)和觀察辨別凸透鏡和凹透鏡。（2）知道凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。（3）知道透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距。（4）會(huì)利用平行光測(cè)定凸透鏡（老花鏡）的焦距?！具^程與方法】（1）組織學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)區(qū)別透鏡對(duì)光的會(huì)聚或發(fā)散作用。（2）組織學(xué)生測(cè)量凸透鏡的焦距?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過老師的引導(dǎo)、組織和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉和對(duì)科學(xué)的求知欲望， 使學(xué)生樂于探索。（2）通過介紹透鏡在生活、生產(chǎn)、科研方面的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)得出凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用?！倦y點(diǎn)】利用平行光測(cè)焦距的辦法測(cè)量凸透鏡的焦距?！菊n型】新授課課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語一 師：人的眼睛能看到各種物體，那么眼睛的主要結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？導(dǎo)語二 師： 本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)有關(guān)透鏡的知識(shí)。二、合作交流 解讀探究（一）觀察凸透鏡和凹透鏡形狀區(qū)別【看一看】讓同學(xué)們看一組透鏡，大家可以用手去感覺它們，并歸納出它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有什么不同?！拘〗Y(jié)歸納】（板書）1、 透鏡（1）凸透鏡中央厚、邊緣?。?）凹透鏡中央薄、邊緣厚教學(xué)札記教師要鼓勵(lì)學(xué)生從多方面思考問題，尋找解決的方法。（二）觀察凸透鏡和凹透鏡成像區(qū)別【做一做】學(xué)生利用手中的凸透鏡和凹透鏡觀看書上的字?！咎崾尽坑^察時(shí)透鏡距離書本近一些?！咀h一議】通過透鏡看到字的像相對(duì)于字來說，像的大小有何變化？【小結(jié)歸納】（板書）2、 通過凸透鏡看到的像是正立、放大的；通過凹透鏡看到的像是正立、縮小的。（三）觀察凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用【思考】通過透鏡觀察物體的像大小會(huì)變化，那么如何辨別凸透鏡和凹透鏡呢？【做一做】學(xué)生讓平行光分別通過凸透鏡和凹透鏡，觀察凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用是什么？【現(xiàn)象】平行光通過凸透鏡后會(huì)聚于一點(diǎn)；平行光通過凹透鏡后應(yīng)得發(fā)散。【小結(jié)歸納】（板書）3、凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用；凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。（四）辨別凸透鏡和凹透鏡的方法【議一議】辨別某一個(gè)透鏡是凸透鏡還是凹透鏡的簡(jiǎn)易方法有哪些？【小結(jié)歸納】（板書）4、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法方法一:“摸” 。通過比較透鏡中央和邊緣的厚薄加以辨別。（注意：為避免鏡面磨損或弄臟，應(yīng)先用很柔軟的面巾紙把透鏡包起來，再用手摸）方法二:“看”。通過透鏡去觀察近處物體，看它成的像是放大還是縮小加以辨別。方法三:“照”。通過透鏡對(duì)平行光線是會(huì)聚還是發(fā)散加以辨別。（五）介紹透鏡的相關(guān)知識(shí)1、光心和主光軸教學(xué)札記2、焦點(diǎn)和焦距（1）焦點(diǎn)（F）：平行的光通過凸透鏡后會(huì)聚于主軸上的一點(diǎn)，即凸透鏡的焦點(diǎn)。（平行光通過凹透鏡后，發(fā)散光線的反向延長線相交于一點(diǎn)，即凹透鏡的焦點(diǎn)，凹透鏡的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)。）（2）焦距（f）：焦點(diǎn)F到透鏡光心O的距離?！咀鲆蛔觥繉W(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定凸透鏡的焦距。教學(xué)札記通過介紹“每市唇樓”，促進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然光的折射現(xiàn)象的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。3、透鏡的三條特殊光線教師在黑板上板演，學(xué)生進(jìn)行記錄。三、應(yīng)用遷移 鞏固提高教學(xué)札記存在問題:學(xué)生對(duì)凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用作圖錯(cuò)誤較多,而且對(duì)測(cè)定凸透鏡焦距的實(shí)驗(yàn)中“亮點(diǎn)”敘述為“焦點(diǎn)”或?qū)ⅰ巴雇哥R放在焦點(diǎn)處”等描述不夠準(zhǔn)確。 四、總結(jié)反思 拓展升華【總 結(jié)】 1、凸透鏡和凹透鏡形狀區(qū)別2、凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用3、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法4、透鏡的焦點(diǎn)和焦距。五、作業(yè) 目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)札記課 題： 4.2 透鏡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課【復(fù)習(xí)】1、凸透鏡和凹透鏡的形狀區(qū)別是什么？2、凸透鏡和凹透鏡對(duì)光分別有什么作用？3、有哪些簡(jiǎn)單方法辨別凸透鏡和凹透鏡？二、合作交流 解讀探究1、透鏡的奧秘【活動(dòng)】探究透鏡的奧秘【器材】激光筆、兩塊三棱鏡【做一做】將激光筆發(fā)出的光射向三棱鏡的頂部，觀察光通過三棱鏡時(shí)，和離開三棱鏡后的光路，并在有邊的圖中畫出光路【現(xiàn)象】一束光通過三棱鏡后， 出射光線偏向三棱鏡的_底部_【做一做】把兩塊三棱鏡組合起來（如下圖），觀察并畫出平行光經(jīng)過折射后的出射 光線的路徑【】二、制作水透鏡【器材】100ml的小燒杯、水、玻璃板、滴管、有圓孔的鑰匙、玻璃紙等【組織】組織學(xué)生利用桌面上的器材做盡可能的凸透鏡或凹透鏡。【體驗(yàn)】投影用上面器材制作的各種各樣水透鏡。組織學(xué)生分析成為凸透鏡或凹透 鏡的原因，再進(jìn)一步安排學(xué)生體驗(yàn)制作過程。橫看凸透鏡、豎看凹透鏡 水多凸透鏡、水少凹透鏡三、特殊光線的畫圖方法模板：若要畫任意光線的折射光線先要畫一條與此光線平行的通過光心的光線，然后畫一通過焦點(diǎn)的焦平面線，得到交點(diǎn)后再畫出所要畫的折射光線。教學(xué)札記存在問題：對(duì)于光線是被會(huì)聚還是被發(fā)散，學(xué)生不能理解，判斷錯(cuò)誤較多。三、應(yīng)用遷移 鞏固提高圖6A B C D1、如圖是小明同學(xué)畫的一條通過凸透鏡或凹透鏡后折射的光線光路圖，錯(cuò)誤的是（ ）2、光通過透鏡的光路如圖所示，正確的圖是（ ）3、完成下圖中的光路圖4、在各圖的方框內(nèi)填上適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件5、請(qǐng)畫出圖4中入射光線經(jīng)過凹透鏡后的折射光線6、 如圖5所示