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19.2.2一次函數(shù)(1)教案教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能掌握一次函數(shù)解析式的特點(diǎn)及意義。知道一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系。(二)過(guò)程與方法通過(guò)類比的方法學(xué)習(xí)一次函數(shù),體會(huì)數(shù)學(xué)研究方法多樣性。 進(jìn)一步提高分析概括、總結(jié)歸納能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 利用數(shù)形結(jié)合思想,進(jìn)一步分析一次函數(shù)與正比例函數(shù)的聯(lián)系,從而提高比較鑒別能力。教學(xué)重點(diǎn)一次函數(shù)的概念以及解析式的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系。一次函數(shù)解析式的靈活運(yùn)用。多媒體演示教學(xué)過(guò)程(一)提出問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)情境 .問(wèn)題:某登山隊(duì)大本營(yíng)所在地的氣溫為5,海拔每升高1km氣溫下降6登山隊(duì)員由大本營(yíng)向上登高xkm時(shí),他們所處位置的氣溫是y試用解析式表示y與x的關(guān)系分析:從大本營(yíng)向上當(dāng)海拔每升高1km時(shí),氣溫從5就減少6,那么海拔增加xkm時(shí),氣溫從5減少6x因此y與x的函數(shù)關(guān)系式為: y=5-6x (x0)當(dāng)然,這個(gè)函數(shù)也可表示為:y=-6x+5 (x0)當(dāng)?shù)巧疥?duì)員由大本營(yíng)向上登高05km時(shí),他們所在位置氣溫就是x=05時(shí)函數(shù)y=-6x+5的值,即y=-605+5=2()這個(gè)函數(shù)與我們上節(jié)所學(xué)的正比例函數(shù)有何不同?它的圖象又具備什么特征?我們這節(jié)課將學(xué)習(xí)這些問(wèn)題(二)思考下列問(wèn)題中,變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是函數(shù)關(guān)系嗎?如果是,請(qǐng)寫出函數(shù)解析式. 有人發(fā)現(xiàn),在2025時(shí)蟋蟀每分鐘鳴叫次數(shù)C與溫度t()有關(guān),即C的值約是t的7倍與35的差一種計(jì)算成年人標(biāo)準(zhǔn)體重G(kg)的方法是,以厘米為單位量出身高值h,再減常數(shù)105,所得差是G的值某城市的市內(nèi)電話的月收費(fèi)額y(元)包括:月租費(fèi)22元,撥打電話x分的計(jì)時(shí)費(fèi)(按01元分收?。┌岩粋€(gè)長(zhǎng)10cm,寬5cm的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)減少xcm,寬不變,長(zhǎng)方形面積y(cm2)隨x的值而變化這些問(wèn)題的函數(shù)解析式分別為:C=7t-35 G=h-105y=01x+22 y=-5x+50它們的形式與y=-6x+5一樣,函數(shù)的形式都是常數(shù)k與自變量x的積與一個(gè)b的和的形式。歸納總結(jié):一般地,形如y=kx+b(k、b是常數(shù),k0)的函數(shù),叫做一次函數(shù)。當(dāng)b=0時(shí),y=kx+b即y=kx所以說(shuō)正比例函數(shù)是一種特殊的一次函數(shù)(三)練習(xí):下列函數(shù)中哪些是一次函數(shù),哪些又是正比例函數(shù)?(1)y=-8x (2)(3)y=5x2+6 (3)y=-05x-1一個(gè)小球由靜止開(kāi)始沿一個(gè)斜坡向下滾動(dòng),其速度每秒增加米(1)求小球速度v(單位: )關(guān)于時(shí)間t(單位:s)的函數(shù)解析式.它是一次函數(shù)嗎?(2)求第25秒時(shí)小球的速度解答:(1)(4)是一次函數(shù);(1)又是正比例函數(shù)(1)v=2t,它是一次函數(shù)(2)當(dāng)t=25時(shí),v225=5所以第25秒時(shí)小球速度為5米秒(4) 課堂總結(jié)一般地,形如y=kx+b(k、b是常數(shù),k0)的函數(shù),叫做一次函數(shù)。當(dāng)b=0時(shí),y=kx+b即y=kx所以說(shuō)正比例函數(shù)是一種特殊的一次函數(shù)(5) 布置作業(yè)習(xí)題19.2 第3題、第6題 (六)板書(shū)設(shè)計(jì)19.2.2一次函數(shù)(1)一般地,
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