小學怎樣教好語文的建議.doc

小學教師怎樣教好語文的建議前荊鄉(xiāng)回民小學我校是一所農(nóng)村學校，師資力量薄，教學方法落后單一，“滿堂灌”“填鴨式”教學依然存在，頻繁考試是部分教師的法寶，學生學習語文缺少主動性，積極性，學習效果不夠理想。如何才能讓學生由學習語文的被動狀態(tài)變成主動狀態(tài)，只有提高學生學習語文的興趣。怎樣讓學生真正地體會到學習語文的樂趣呢？下面我提幾點建議。一、 營造寬松、民主、和諧的學習氛圍。新課程標準中講到教師是學生學習的引導者、合作者，這就說明了要想讓學生充分地發(fā)揮學習的主動性，教師和學生必須營造寬松、民主、和諧的師生關系。學生和教師和諧關系的確立主要在于教師，首先教師要明確自己在教育教學中的角色，放下身段，把學生當成自己孩子般來對待，讓學生感覺到教師是可愛、可親、可信的人，讓學生敢于與教師親近，肯于和教師交流。上課鈴聲響后，無論課前教師是高興還是不開心，教師都要善于調(diào)整自己的情緒，帶著輕松自信的情緒走進課堂，以良好的情緒影響學生。在教學過程中對學生要充滿信心，平等對待每一位學生，多看學生的優(yōu)點，尊重每個學生，尤其要關注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，積極鼓勵他們在學習中努力嘗試。只有學生在教師的面前覺得輕松自在，寬松、民主、和諧的學習氛圍就自然而然地形成了。二、注意創(chuàng)設情境教學，激發(fā)學生的學習興趣。俗話說：“好的開始是成功的一半?！痹谡n的伊始，教師要注意創(chuàng)設學生感興趣的情境，激發(fā)學的學習興趣。教師可以用引人入勝的故事、詩歌、哥曲把學生引入到趣味的課堂，也可以用對話，置疑等方法激起學生學習新知的興趣。三、 設置不同層次的學習目標，培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門開放的學科，語文教學所涉及的知識面極為廣泛，要想全面掌握是件不容易的事。同一個班級學生的水平參差不齊，如果教師對不同水平的學生不給全面的考慮，只是制定統(tǒng)一的學習目標，對學習水平好的學生而言可能輕易吃 “飽”，而對于學習水平較差的學生，可能很難吃“飽”，因此，教師要全面了解學生，從學生的思想、情緒、知識與能力基礎出發(fā)，設置不同層次的學習目標，讓成績好的學生“再跳跳”還能“夠得著”，對于成績差的學生只要“掂掂腳”就能“夠得著”，讓全體同學都能夠在課堂上“吃飽”、“吃好”，讓所有學生得到不同程度的發(fā)展。學生學習語文的興趣也就大大提高了。四、 利用多媒體進行教學，激起學生的學習興趣?，F(xiàn)在教室都安裝一體機，如果在語文教學中，教師也善于利用多媒體進行教學，把簡單、靜態(tài)的語文課本變成畫面豐富、有聲有色的課件，對學生而言每一節(jié)課都是新鮮的，學生對于每一節(jié)課都會充滿著期待，教學效果肯定是事半功倍。五、 開展形式多樣的語文課外活動，帶動學生的學習興趣?！芭d趣的源泉在于運用?！币虼耍瑸榱嗽鰪妼W生學習語文的興趣，給學生更多的施展自己才能的機會，教師要經(jīng)常精心設置一些課外活動。比如閱讀比賽、寫作比賽、書寫比賽等等活動給學生表現(xiàn)自己的機會，在比賽過后，教師要給學生給予不同的獎勵，讓所有的學生都有滿足感，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。教師還可以經(jīng)常性的編輯語文學習園地或語文壁報，解決疑難問題、分析常見錯誤、辨析詞語用法、語文知識性講座等，還可以適當刊登一些語文小詩歌、謎語、典故、趣聞、學生的作文周記日記等；可以成立語文課外活動小組，開展學習課外資料、演講、表演些短劇等；通過這些活動可以讓學生把所學的知識運用到實際中來，讓學生取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學習語文的興趣與樂趣，同時使學生認識自我，了解不足，明確學習目標。使學習由 “要我學”變成為“我要學”，進而長久的保持其對語文學習的興趣。六、 利用激勵性語言，培養(yǎng)學生的學習興趣。如果說教師的評價具有激發(fā)學生學習動機的作用，那么教師使用豐富的激勱性語言評價學生，是激發(fā)學生學習動機的催化劑。因此教師要使用豐富的激勱性語言，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師提出問題后，不要著急著去找學生回答，而是要用激勵性的語言鼓勵全體學生積極思考，大膽發(fā)言。不管學生的回答是對還是錯，教師首先得對學生敢于回答回題，不怕出錯的精神給予鼓勵。在很多情況下，哪怕是教師帶有鼓勵性的只言片語，都會讓學生激動不已，成為他們學習語文的積極向上動力。學生明確教學目標，知道老師的期望，激起學習的動力，從而推動課堂學習。教師還要及時地總之，“興趣是最好的老師。”在這么多年的教學工作中深深地體會到這一點，一個好的語文老師首先得想辦法讓學