2011教師資格考試面試部分.doc

中小學和幼兒園教師資格考試大綱(試行)（面試部分）教育部師范教育司 教育部考試中心二一一年十月2目 錄幼兒園教師資格考試1小學教師資格考試4中學教師資格考試811幼兒園教師資格考試一、測試性質(zhì)面試是中小學和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，可參加面試。二、測試目標面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力，主要包括：1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。3. 有一定的技能技巧，能夠恰當?shù)剡_成保教目標。三、測試內(nèi)容與要求（一）職業(yè)道德1. 愛幼兒，尊重幼兒。2. 對幼教工作有熱情、有責任心。（二）心理素質(zhì)1. 具有一定的情緒調(diào)控能力。2. 樂觀開朗、有自信心。（三）儀表儀態(tài)1. 行為舉止自然大方，有禮貌。2. 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。（四）交流溝通1. 有較好的言語表達能力?？邶X清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。2. 善于傾聽、交流，有親和力。（五）思維品質(zhì)1. 能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。2. 有一定的應變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定新意。（六）了解幼兒1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。2. 能通過觀察來了解幼兒。（七）技能技巧1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。2. 具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。（八）評價與反思1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價；或能對自己的面試表現(xiàn)進行評價。2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進一步改善的意見。四、測試方法采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進行?？忌凑沼嘘P(guān)規(guī)定進行準備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。五、評分標準序號測試項目權(quán)重分值評分標準一職業(yè)道德105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點四交流溝通158有較好的言語表達能力。普通話標準，口齒清楚，表達流暢，語速適當，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題 7有一定的應變能力，在活動設(shè)計與實施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價。5能根據(jù)評價結(jié)果提出改進意見。 六、試題示例例一：請你給小班幼兒講一個故事。（故事自選。如考生沒有故事，可提供）。例二：請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設(shè)計一個主題展示墻。 小學教師資格考試一、測試性質(zhì)面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。二、測試目標面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和教育教學實踐能力，主要包括：1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。3.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。三、測試內(nèi)容與要求（一）職業(yè)道德1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責。2.關(guān)愛學生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心。（二）心理素質(zhì)1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。2.具有一定的情緒調(diào)控能力,不偏激，不固執(zhí)。3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。（三）儀表儀態(tài)1.行為舉止自然大方，有親和力。2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點。（四）言語表達1.教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。3.善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕貞＃ㄎ澹┧季S品質(zhì)1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。3.具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。（六）教學設(shè)計1.能夠根據(jù)課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。2.能夠基于小學生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗合理設(shè)計教師活動。3.學生活動設(shè)計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。（七）教學實施1.教學結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學節(jié)奏。2.知識講授準確，能基本完成教學任務。3.能根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方法，有效激發(fā)學生的學習動機。 4.能根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。5.板書工整規(guī)范、布局合理。（八）教學評價1.能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反饋。2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。四、測試方法采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行?？忌凑沼嘘P(guān)規(guī)定隨機抽取備課題目進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。 五、評分標準序號測試項目權(quán)重分值評分標準一職業(yè)道德53熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認知和價值取向2具備從事教師職業(yè)應有的責任心和愛心二心理素質(zhì)103積極上進，有自信心3具有一定的情緒調(diào)控能力4具有較強的應變能力三儀表儀態(tài)105行為舉止自然大方，有親和力5衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點四言語表達154教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜6表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染力5善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕貞逅季S品質(zhì)156思維嚴密，條理清晰，邏輯性強5能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應4具有一定的創(chuàng)新意識六教學設(shè)計104教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突出3能夠基于小學生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗合理設(shè)計教師活動3學生活動設(shè)計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標七教學實施258教學結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學節(jié)奏6知識講授準確，能基本完成教學任務6能夠根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方法2能夠根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學3板書工整規(guī)范、布局合理八教學評價105能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反饋5能夠?qū)ψ约旱慕虒W過程進行反思，做出比較客觀的評價六、試題示例例一：荷花試講教學設(shè)計荷 花作者：葉圣陶清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。要求：（1）配合教學內(nèi)容適當板書。 （2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。（3）試講時要體現(xiàn)師生互動。例二：“分一分”試講教學設(shè)計（北京師范大學版小學數(shù)學教材三年級下冊的第五單元認識分數(shù)） 要求：（1）配合教學內(nèi)容適當板書。 （2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。（3）試講時要體現(xiàn)師生互動。中學教師資格考試一、測試性質(zhì)面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。二、測試目標面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)教育教學實踐能力，主要包括：1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。3.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。三、測試內(nèi)容與要求（一）職業(yè)道德1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。2.關(guān)愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關(guān)注每一位學生的成長。（二）心理素質(zhì)1. 積極、開朗，有自信心具有積極向上的精神，主動熱情工作具有堅定頑強的精神，不怕困難2. 有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力 能夠有條不紊地工作，不急不躁能夠冷靜地處理問題，有應變能力能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)（三）儀表儀態(tài)1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。2.舉止大方，符合教師禮儀要求。3.肢體語言得體，符合教學內(nèi)容要求。（四）言語表達1. 語言清晰，語速適宜，表達準確口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜。講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。2. 善于傾聽、交流，有親和力具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。（五）思維品質(zhì)1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。（六）教學設(shè)計1. 了解課程的目標和要求，準確把握教學內(nèi)容準確把握所教的教學內(nèi)容理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。2. 根據(jù)教學內(nèi)容和課程標準的要求確定教學目標教學重點和難點3. 教學設(shè)計要體現(xiàn)學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。（七）教學實施1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發(fā)學生的學習興趣，有與學生交流的意識。2.能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學內(nèi)容。3.能夠適當?shù)剡\用板書，板書工整、美觀、適量。4.能夠較好地控制教學時間和教學節(jié)奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。（八）教學評價1. 在教學實施過程中注重對學生進行評價2. 能客觀評價自己的教學效果四、測試方法采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。考生按照有關(guān)規(guī)定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。五、評分標準序號測試項目權(quán)重分值評分標準一職業(yè)道德52較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對教師工作的基本內(nèi)容和職責有清楚了解3關(guān)愛學生，尊重學生、平等對待學生，關(guān)注每個學生的成長二心理素質(zhì)53活潑、開朗，有自信心2有較強的情緒調(diào)節(jié)能力三儀表儀態(tài)52衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點3行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當四言語表達158語言清晰，表達準確，語速適宜7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)153思維縝密，富有條理4迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題4看待問題全面，思維靈活4具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法六教學設(shè)計104了解課程的目標與要求、準確把握教學內(nèi)容3能根據(jù)學科的特點，確定具體的教學目標、教學重點和難點3教學設(shè)計體現(xiàn)學生的主體性七教學實施356情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學習動機的激發(fā)10教學內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準確 4有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性8板書設(shè)計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量7教學環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當；教學方法和手段運用有效八教學評價105能