小學全科個性化設(shè)計模板.doc

學大個性化階段性教學設(shè)計方案（任課教師填寫）尹航同學的個性化教學計劃（小學全科）（2008- - 至2008- - ）學生：尹航 年級：小學五年級 科目：數(shù)學 語文 學 生 基 礎(chǔ) 分 析數(shù)學1 數(shù)學測試得分86分（滿分100分）。2 數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握較好，對數(shù)學學科有一定的學習興趣。3 動手，動腦能力較強，計算比較準確，有時會出現(xiàn)個別的計算錯誤。4 在解決問題的方法和技巧上，思路較清晰。5 學員已經(jīng)養(yǎng)成一定的獨立思考問題、解決問題的習慣，有一定的自主學習的能力。語文1、語文測試得分94.5分（滿分100分）2、語文基礎(chǔ)知識掌握較扎實，能較準確的掌握漢字的音、形、義。3、學生的課內(nèi)積累已經(jīng)達到五年級上學期語文教材所要求的程度。4、對語言文字的理解能力較強，已經(jīng)掌握了一定的語文閱讀方法，閱讀能力較強。5、在習作方面，學生已經(jīng)具備一定的寫作知識，能夠較清晰的表達自己的情感。學 生 情 況 分 析1、學生學習目標較明確，有較端正的學習態(tài)度，和良好的學習習慣。2、學生在學習過程中已經(jīng)掌握了一定的學習方法。3、對基礎(chǔ)知識和基本學習技能掌握較扎實。4、能在老師督促下進行有效的學習，學習主動性較強。獨立解決問題的能力有待提高。5、在學習中偶爾會有懶惰和畏難情緒。錯 題 分 析與教務(wù)部溝通：該生班主任： 程老師， 咨詢師：馬老師， 總課時：144小時數(shù)學：從學生提供的測試卷來看，學員能比較扎實的掌握數(shù)學學習的基礎(chǔ)知識和基本技能。學生在計算題中“直接寫得數(shù)”和“解方程”部分計算全對，分數(shù)計算中錯1題，即異分母分數(shù)加法。錯題原因是學生對分母15和18最小公倍數(shù)的錯誤解答，可見學生在一些較大數(shù)的計算時會出現(xiàn)計算錯誤。同樣的錯誤出現(xiàn)在第六大題“解決問題”的第一道小題中，因此需要加強異分母分數(shù)相加減問題方面的訓練。從學生的應(yīng)用題解答中可以看出，學生曾經(jīng)受過奧數(shù)方面的訓練。在第六大題“解決問題”第3小題的解答中，學生努力想尋找便捷的解答方式，但由于沒有將題中的關(guān)系量分析清楚，造成錯誤解題。學生在修改錯題時不夠嚴謹，該寫的單位名稱空白。包括學生在第五大題“畫一畫”中的第1小題的錯誤，都源于做題不夠嚴謹，屬于學習態(tài)度問題。需做學生的思想工作。 語文從學生提供的測試卷整體來看，學生語文學習的基礎(chǔ)比扎實，對漢字字型的掌握比較準確，錯別字較少。在試卷“日積月累”中，語言積累方面對“燕山月似鉤”中“燕”的錯誤識記，屬于錯別字中丟筆劃類；以及將該詩句錯誤記為“燕山月似弓”，同樣源于學習態(tài)度的不嚴謹在閱讀方面，學生的閱讀能力較強，能做到較完整的正確回答問題。理解能力較強，但不能通過聯(lián)系上下文理解陌生詞語在文中的含義。從學生在考試中所寫的習作來看，學生的寫作缺乏方法，語言缺乏技巧。一味的平鋪直敘，做不到語言優(yōu)美。學生對語言文字的積累不夠，是導致學生寫作語言單調(diào)的直接原因。小學數(shù)學五年級下冊教材：1. 分數(shù)乘法：分數(shù)乘整數(shù) 整數(shù)乘分數(shù) 分數(shù)乘分數(shù)2. 長方體（一）長方體認識 展開與折疊 長方體的表面積 露在外面的面3、分數(shù)除法：倒數(shù) 分數(shù)除以整數(shù) 一個數(shù)除以分數(shù) 用方程解3. 長方體（二）體積與容積 體積單位 長方體的體積 體積單位的換算 有趣的測量4. 分數(shù)混合計算分數(shù)混合運算（一）：掌握運算順序，能解決實際問題。分數(shù)混合運算（二）：掌握運算定律在分數(shù)運算重的應(yīng)用，能解決實際問題。分數(shù)混合運算（三）：利用方程解決與分數(shù)運算有關(guān)的實際問題。發(fā)展估算意識和能力。5. 百分數(shù)百分數(shù)的認識 合格率 蛋白質(zhì)含量 每月我當家7、數(shù)學與購物估計費用 購物策略 包裝的問題8、 統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖 奧運會 中位數(shù)和眾數(shù)小學階段語文學習必須掌握的是：基礎(chǔ)專題 1：.現(xiàn)代漢語拼音的知識基礎(chǔ)專題 2： 小學階段需要掌握的多音字及練習基礎(chǔ)專題 3： 小學階段易錯的形近字與形聲字的區(qū)分及練習重點專題 4： 詞語的相關(guān)知識及練習重點專題 5： 句子的相關(guān)知識及聯(lián)系基礎(chǔ)專題 6： 標點符號的使用及相關(guān)練習 教 學 計 劃教 材 分 析重難點專題7： 修辭方法的相關(guān)知識及練習重點專題 8： 古詩詞及文言文的背誦與翻譯重難點專題9： 閱讀的基本方法及句、段、篇的閱讀重難點專題10：文章的閱讀重難點專題11：作文的基礎(chǔ)和基本功重難點專題12：作文的表達方式和技巧重難點專題13：有關(guān)文體的寫作重難點專題14：作文的基本過程教學內(nèi)容：預計課時教 學 規(guī) 劃數(shù)學共72小時分數(shù)乘法（一）1分數(shù)乘法：（二）1分數(shù)乘法：（三）2長方體認識1展開與折疊1長方體的表面積 2露在外面的面1分數(shù)除法（一）1分數(shù)除法（二） 1分數(shù)除法：（三）2分數(shù)除法：（四）2體積與容積1體積單位1長方體的體積2體積單位的換算1有趣的測量2分數(shù)混合運算（一）1分數(shù)混合運算（二）1分數(shù)混合運算（三）2百分數(shù)的認識 1合格率1蛋白質(zhì)含量2每月我當家1估計費用2購物策略2包裝的問題2扇形統(tǒng)計圖1奧運會1中位數(shù)和眾數(shù)1小升初應(yīng)用題專題簡單應(yīng)用題2一般復合應(yīng)用題2平均數(shù)問題和復雜平均數(shù)問題2正、反歸一問題2行程問題類（相遇問題、追及問題、環(huán)形問題）4工程問題類（兩、三人工作問題、注水問題、牛吃草問題）2和差倍問題2雞兔同籠問題類2年齡問題 盈虧問題 2還原問題 包含排除問題2小升初幾何問題歸類平面圖形（圖形計數(shù)問題、周長問題、面積問題）3立體圖形（表面積問題、體積問題、容積問題）3小升初統(tǒng)計、可能性問題歸類量的計量（計量單位、名數(shù)化聚）1簡單的統(tǒng)計1可能性2語文共72小時基礎(chǔ)知識 課內(nèi)字詞8基礎(chǔ)知識 課內(nèi)積累8閱讀 課內(nèi)閱讀方法指導6閱讀 課外閱讀方法運用6寫作 寫人2寫作 寫物2寫作 寫景2寫作 幻想作文2小升初1. 現(xiàn)代漢語拼音的知識12. 小學階段需要掌握的多音字及練習23. 小學階段易錯的形近字與形聲字的區(qū)分及練習24. 字詞綜合練習15. 詞語的相關(guān)知識及練習26. 句子的相關(guān)知識及聯(lián)系37. 標點符號的使用及相關(guān)練習18. 修辭方法的相關(guān)知識及練習29. 古詩詞及文言文的背誦與翻譯410. 閱讀的基本方法及句、段、篇的閱讀211. 文章的閱讀212. 閱讀的整合集訓313作文的基礎(chǔ)和基本功114. 作文的表達方式和技巧215. 有關(guān)文體的寫作216. 作文的基本過程117. 作文的整合集訓41. 現(xiàn)代漢語拼音的知識12. 小學階段需要掌握的多音字及練習23. 小學階段易錯的形近字與形聲字的區(qū)分及練習24. 字詞綜合練習15. 詞語的相關(guān)知識及練習26. 句子的相關(guān)知識及聯(lián)系37. 標點符號的使用及相關(guān)練習18. 修辭方法的相關(guān)知識及練習29. 古詩詞及文言文的背誦與翻譯410. 閱讀的基本方法及句、段、篇的閱讀311. 文章的閱讀312. 閱讀的整合集訓413作文的基礎(chǔ)和基本功114. 作文的表達方式和技巧215. 有關(guān)文體的寫作216. 作文的基本過程117. 作文的整合集訓4能 力 指 標數(shù)學：1對數(shù)學學科產(chǎn)生興趣2對于一些基礎(chǔ)的數(shù)學方法和思想有一定的認識3動手，動腦能力提高，做題速度加強4掌握學習數(shù)學的方法。5基礎(chǔ)題做到不錯6對于難度較大的題有自己的思想和解決辦法。7養(yǎng)成學生獨立解題的習慣，提高自主學習能力。語文1、夯實基礎(chǔ)，加強學生對語言文字的積累程度。2、教會學生有效的記憶方法，提高積累語言的速度。3、提高學生語文閱讀能力，加強學生對語言文字的理解能力。4、教會學生有效的閱讀方法，提高學生的解題能力。5、培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生喜歡寫作。6、引導學生自覺的將積累的優(yōu)美語言用于寫作中，提高習作能力。解 題 方 法 目 標1. 掌握分數(shù)乘法、除法的計算方法，會解分數(shù)、百分數(shù)的實際應(yīng)用問題。2、熟練掌握長方體的知識。3、熟練掌握分數(shù)混合運算的運算順序和運算規(guī)律，并做到能簡算的簡算。4. 引導學生通過畫線段圖，找出等量關(guān)系解應(yīng)用題。5.運用實際操作法檢驗幾何問題。6、會用扇形、條形統(tǒng)計圖解決統(tǒng)計問題，用分數(shù)表示可能性的大小。1、掌握一些語文基礎(chǔ)知識。如動詞、暗喻（是）、連綿詞、成語中的對應(yīng)、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉(zhuǎn)折句前后語義的輕重、古今詞義的演變等等2、掌握獨立閱讀的方法：自讀，提問題，做筆記，然后和同學交流，想辦法解決問題，修改筆記。3、注意尊重學生的人格，強調(diào)“樂于書面表達，增強習作的自信心”； 注重個人體