下學期教科研工作計劃范文.doc

下學期教科研工作計劃范文 一、指導思想： 20XX年是完成“加強工程”，迎接新一輪三年發(fā)展的關鍵年。教育科研的發(fā)展會直接影響學校的發(fā)展前景，圍繞學?！罢暚F(xiàn)實，開拓進取，探究創(chuàng)新，爭取成功”的工作目標，我們必須扎扎實實地開展教育教學研究，促進全校教育教學質(zhì)量的提高，促進教師的迅速成長，促進學校的跨躍式發(fā)展。 二、總體思路： 本學期科研工作要實現(xiàn)“重過程、強基礎、創(chuàng)風格”的奮斗目標，在教育教學過程中，做到教育科研與課堂教學緊密結合，教育科研與探索“初中生學習態(tài)度與學習習慣的培養(yǎng)”結合，教育科研與“小班化教育”特色相結合，理論學習與實際操作相結合。各課題組明確主攻方向，不做表面文章，做好子課題的資料收集工作，認真修改課題結題報告。做好“小班化教育”的前期實驗工作，收集整理好實驗過程中各項資料，定期開展2周一次的“小班化教育”課題研究例會，保證科研工作有效地進行。 三、工作重點: 明確科研主攻方向，本學期將圍繞以下課題開展研究。 1、認真做好區(qū)級課題“實施主體教育，初中生學習態(tài)度與學習方法的校本培養(yǎng)” 的后期研究和結題工作，接受區(qū)教科室對結題工作的檢查。 2、準備啟動“小班化教育”的理論與實踐研究，開展“小班化教育”研究的前期實驗工作，研究將主要分解為“教學過程與方法研究”、“個體分層研究”、“評價多元化研究”和“教師協(xié)同教學研究”四個子項，并在本學期針對前兩項展開重點研究。 3、準備啟動“中小學教育銜接”的研究工作，初步制定研究方案，做好與協(xié)作學校的溝通與聯(lián)系，了解協(xié)作學校的教育特色，明確我校教育教學工作中存在的問題和有待加強的重點，與“初中生學習態(tài)度與學習習慣培養(yǎng)”的課題研究相結合，創(chuàng)出我校培養(yǎng)學生學習行為習慣與態(tài)度的特色與風格。 四、具體措施： （一）推行“學習行為示范班”評比制度，加強學習行為習慣培養(yǎng) 1、制定評比項目：教科室在本學期將制定出與課前、課內(nèi)、課后學習習慣相關的評比目標（現(xiàn)初定為課前預備鈴、學習材料準備、課堂紀律、課堂筆記、課后作業(yè)五項）。 2、籌劃評比工作：教科室在本學期將籌劃評比工作的具體步驟與工作方法，在征得領導同意后，于3月起配合教導處，正式開展每月一次的學習行為示范班評比工作。 （二）對教師進行有計劃的指導，圓滿完成區(qū)級課題的結題工作 1、3月初召開子課題組組長研討會，討論結題報告修改意見。 2、4月初，第二批子課題基本完成結題報告的修改稿。 3、5月初，第三批子課題基本完成結題報告的修改稿。 4、6月初，修改學校主課題結題報告，完成定稿工作。 （三）加強科研常規(guī)管理工作，啟動“小班化教育”的前期實驗 1、3月，成立小班化教育研究的課題組，雙周召開課題研究會，討論研究方案和教學實驗班的設置。 2、4月，展開“小班化教學過程與方法研究”和“個體分層研究”的理論學習，學習研究方法，結合課堂教學與課后學習輔導展開實踐研究。 3、5月，組織與課題有關的教學研討課。 4、6-7月，鼓勵教師積極撰寫教學課例、教案或科研論文，收集有關資料。 （四）及時溝通，啟動“中小學教育銜接”的課題研究工作 1、3月，與協(xié)作學校進行溝通，學習兄弟學校的教育特色，結合我校學習行為習慣培養(yǎng)的工作特色，明確我校銜接教育工作的突破口。 2、4月，依據(jù)工作突破口，制定研究方案和研究過程。 3、5月，成立“中小學銜接教育”的課題研究小組，確立課題研究的子項目，并在教育教學工作中逐步展開實踐研究。 4、6月，總結課題研究工作中的問題和經(jīng)驗。 五、周工作安排: 一周：制定科研工作計劃和“小班化教育”實驗方案。 二周：各課題組學習科研工作計劃。 三周：制定“學習行為示范班”評比目標，開展評比工作。 四周：召開“學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的課題結題工作研討會。 五周：小班化教育課題研究開題，召開課題組成員研討會。 六周：中小學教育銜接課題的啟動。 七-八周：“學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第二批子課題做好結題報告的修改工作（生物、歷史、化學、體育課題組）。 九周：小班化教育進行課題研究，課題組成員經(jīng)驗交流。 十周：籌備小班化教育課堂教學研討活動。 十一周：制定中小學銜接教育的課題研究方案。 十二-十三周：“學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第三批子課題做好結題報告的修改工作（物理、語文和德育）。 十四-十五周：開展小班化教育的課堂教學展示課活動。 十六周：召開中小學銜接教育的課題組成員研討會。 十七周：修改“學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的主課題結題報告，完成