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當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)下的點(diǎn)滴體會(huì)和收獲 臨盤(pán)街道辦任家學(xué)區(qū) 李玉芬當(dāng)今的年代是一個(gè)素質(zhì)教育改革的年代,語(yǔ)文教育改革和新課程新課標(biāo)的推進(jìn)和實(shí)施,給我們的教師帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)新的課程改革,作為有教育改革意識(shí)的教師不僅要認(rèn)真研讀各種教育改革模式,接受各種教師培訓(xùn),體會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)體系中所包含的思想,樹(shù)立正確的教育觀。更重要的是根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,改變自身的教學(xué)行為。在教學(xué)中不斷的摸索成長(zhǎng)。2008年下半年始,隨著改革的春風(fēng),作為全鎮(zhèn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教改實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,我參加了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。在縣教研室、鎮(zhèn)教委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和細(xì)致指導(dǎo)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心求教,銳意改革,勇于創(chuàng)新,扎實(shí)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革。我堅(jiān)持“細(xì)節(jié)決定成敗”的信念,力爭(zhēng)把每一個(gè)教學(xué)“細(xì)節(jié)”做得更好,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面簡(jiǎn)要的匯報(bào)一下我在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革中的做法。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué):從理論到行動(dòng)這一本書(shū),做了一萬(wàn)多字的學(xué)習(xí)筆記。細(xì)致研讀,對(duì)書(shū)中關(guān)于當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的基本理念、基本原則、主要特征、教學(xué)的基本模式和方法等都做了詳細(xì)的記錄,在記錄的同時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的去思考、去揣摩并和自己以前的教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比,并與同事經(jīng)常交流,體會(huì)出了“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式”的精髓和具體的操作方法。我聆聽(tīng)了王際海的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)報(bào)告,寫(xiě)出了深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)。到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了寧津教師上的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)觀摩課,對(duì)比的自己的教學(xué),進(jìn)行了深刻的反思,并寫(xiě)出了3000多字的學(xué)習(xí)筆記??h鎮(zhèn)教研室組織的教研活動(dòng),我都積極參加。通過(guò)學(xué)習(xí),我逐步提高了對(duì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。二、 堅(jiān)定信心,銳意進(jìn)行教學(xué)改革提高課堂效益的關(guān)鍵在課堂。進(jìn)幾年來(lái),我先后參加了全鎮(zhèn)多項(xiàng)教學(xué)改革,如情境教學(xué)、洋思教學(xué)、杜郎口教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí),大閱讀實(shí)驗(yàn)等,每項(xiàng)教學(xué)改革,都給我的理念以更新,課堂帶來(lái)了活力。我認(rèn)為,每一種教學(xué)方法和教學(xué)模式改革,都有其有益的地方和成功的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)改革不是一蹴而就,也不是推倒過(guò)去的教學(xué)方法,重新洗牌,而是兼容并包,汲取過(guò)去教學(xué)的精華,用于教改實(shí)踐中。我的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革也充分吸取以前教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,勇于實(shí)踐,不斷探索新的有效的教學(xué)方法。(一)教學(xué)目標(biāo)力求準(zhǔn)確目標(biāo)準(zhǔn)、方法活、效率高是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的三大法寶。在我看來(lái),一節(jié)課只要找準(zhǔn)目標(biāo),教學(xué)方法靈活,能高效的完成教學(xué)任務(wù),這就是一節(jié)成功的課。這也是我多年的追求。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻很難。先說(shuō)目標(biāo)準(zhǔn)吧,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的關(guān)鍵在于教學(xué)目標(biāo)是否完成。制定教學(xué)目標(biāo),對(duì)于一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確是至關(guān)重要的。目標(biāo)是靈魂,目標(biāo)是方向。目標(biāo)越清晰,達(dá)成目標(biāo)的路徑也就越明晰。目標(biāo)準(zhǔn)確是第一要素,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的核心策論是讓學(xué)生帶著明確的目標(biāo)去學(xué)習(xí),讓學(xué)生咬定目標(biāo)不放松。這個(gè)目標(biāo)看起來(lái)簡(jiǎn)單定起來(lái)卻很難。以往的教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)標(biāo)這一環(huán)節(jié),一節(jié)課的課容量比較大,現(xiàn)在加上了達(dá)標(biāo)測(cè)試這一環(huán)節(jié),所以按照以前的教學(xué)步驟去做,最后時(shí)間不夠,達(dá)標(biāo)測(cè)試無(wú)法完成。面對(duì)這樣的情況,我們?cè)诩w備課時(shí)多次提到目標(biāo)無(wú)法完成這一難題。最后經(jīng)過(guò)我們的多次討論交流,最終結(jié)論是所定目標(biāo)過(guò)大,致使沒(méi)有時(shí)間做達(dá)標(biāo)測(cè)試。但又有很多老師提出了疑問(wèn),課時(shí)量是有限的,如果把目標(biāo)縮小,那么我們?cè)谝?guī)定的課時(shí)量?jī)?nèi)無(wú)法完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。如何解決“目標(biāo)準(zhǔn)”這成了我們集體備課時(shí)討論的難題。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐與思考,和其他老師討論交流并在教學(xué)中摸索,終于確定如何找準(zhǔn)目標(biāo)的方法。一節(jié)課的目標(biāo)就像一棵大樹(shù)的主干,這是中心,也是我們教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)預(yù)設(shè)的目標(biāo),然后在此基礎(chǔ)上,完成與此相關(guān)的小目標(biāo),也就是生成目標(biāo)。只要大目標(biāo)完成,其他小目標(biāo)根據(jù)不同程度的學(xué)生完成的程度不同。但只要預(yù)設(shè)的大目標(biāo)完成,這節(jié)課就算完成目標(biāo)了。(二)教學(xué)方法力求靈活在教學(xué)過(guò)程中,我運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行興趣學(xué)習(xí),在我的課堂上每時(shí)每刻都會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后搶著回答問(wèn)題的情景。例如,在一節(jié)課中。首先從出示目標(biāo)開(kāi)始,有時(shí)我會(huì)直接出示目標(biāo),但我會(huì)從讀目標(biāo)開(kāi)始比賽(男女生比賽:誰(shuí)的普通話好,誰(shuí)的聲音響亮,誰(shuí)的字音準(zhǔn)等等)有時(shí)我會(huì)讓學(xué)生自己找學(xué)習(xí)目標(biāo),看看哪個(gè)小組找得準(zhǔn),利用小組比賽加分的形式。但是無(wú)論哪種形式我在一開(kāi)始就會(huì)把學(xué)生帶入一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中。出示完目標(biāo)后,進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié),就是簡(jiǎn)單的識(shí)字教學(xué),我也會(huì)利用各種方法,讓同學(xué)們記住字形、字音、字義。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中時(shí)時(shí)刻刻同學(xué)們都處于一種激烈、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中。另外,在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中我也利用多種形式、多種方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我實(shí)施大閱讀教學(xué),每周至少拿出兩節(jié)課讓學(xué)生自由閱讀,這也是學(xué)生最期待的時(shí)候。這樣靈活多變的教學(xué)方法,使我的課堂更精彩、使我的學(xué)生更有活力、使我的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。(三)教學(xué)成效重在反思在每一節(jié)課后,我及時(shí)的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行回顧、小結(jié),寫(xiě)深刻細(xì)致的教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在不斷反思中尋求課堂教學(xué)的新突破,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。三、珍惜成績(jī),反思問(wèn)題,努力把當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)推向深入一年來(lái),通過(guò)努力,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)取得了點(diǎn)滴成效,課堂結(jié)構(gòu)更新了,課堂變活了,出現(xiàn)了學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教的生動(dòng)活潑的局面,質(zhì)量提高了,教學(xué)成績(jī)和學(xué)生的綜合素質(zhì)大幅度的提高。連續(xù)兩個(gè)學(xué)期,我任教的四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科均名列全鎮(zhèn)第一,被評(píng)為當(dāng)堂達(dá)標(biāo)先進(jìn)個(gè)人,教案被評(píng)為全鎮(zhèn)優(yōu)秀備課,在全鎮(zhèn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng),四次次在全鎮(zhèn)執(zhí)教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)公開(kāi)課,如果說(shuō),一年來(lái),我取得了一定的成績(jī),可以說(shuō),是當(dāng)

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