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課題:全等三角形之動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)高新新城學(xué)校:黃春放一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo):能用三角形知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)對(duì)全等三角形動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的探究,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高解題效率情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)全等三角形動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣二、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):靈活運(yùn)用全等三角形的性質(zhì)和判定方法教學(xué)難點(diǎn):對(duì)動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題和輔助線的理解與應(yīng)用三、教法與學(xué)法:活動(dòng)探究法、自主學(xué)習(xí)法、小組交流法四、教學(xué)過(guò)程:課堂練習(xí)題:例1:ABC和CDE都是等邊三角形,B、C、E在同一條直線上,連結(jié)BD、AE(1) 求證:BD=AE(2) 將CDE繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度,如圖2(A、C、D在一條直線上),如圖3(B、C、E在一條直線上),(1)中的結(jié)論是否還成立?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由。例2:ABD和CDE都是等腰直角三角形,將它們?nèi)鐖D放置,B、C、D在同一條直線上(1)試判斷BE和AC的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論。(2)將CDE繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度,如圖2,如圖3,(1)中的結(jié)論是否還成立?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由。變式:ABC是等邊三角形,E、D分別是直線BC、AC上的動(dòng)點(diǎn),保持BE=CD,連結(jié)AE、BD交于點(diǎn)H。(1)如圖1,試判斷AE和BD的數(shù)量關(guān)系,證明你的結(jié)論。試判斷AHD的角度是否為定值?若為定值,求出這一值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由。(2)當(dāng)點(diǎn)D、E運(yùn)動(dòng)到,圖2(點(diǎn)E在BC的延長(zhǎng)線上)、圖3(點(diǎn)E在CB的延長(zhǎng)線上)的位置時(shí),(1)中的結(jié)論是否還成立?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由。變式:ABC是等腰直角三角形,點(diǎn)D是直線BC上一動(dòng)點(diǎn),以AD為直角邊在AD的右側(cè)作等腰RTADE,連結(jié)CE.(1)試判斷BD和CE的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論。(2)將ADE繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度,如圖2(點(diǎn)D在CB的延長(zhǎng)線上);如圖3,(點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上);(1)中的結(jié)論是否還成立?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由。課后作業(yè)1、正方形ABCD和BEFG如圖放置:(1)試判斷AE和CG的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論。(2)將正方形BEFG繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度,如圖2,(1)中的結(jié)論是否還成立?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由。2、等腰ABC中,AB=AC,若P為腰AB所在直線上任意一點(diǎn)(不與A、B重合),以CP為邊作等腰CPD,使CPD=CAB,PC=PD,連接DB交CA的延長(zhǎng)線于F。(1) 如圖1,若CPD=CAB=90,點(diǎn)P為AB邊上任意一點(diǎn)時(shí),過(guò)點(diǎn)D作DEAB,垂足為E求證:AC=EP;當(dāng)點(diǎn)P在邊AB上運(yùn)動(dòng)時(shí),AFB的大小是否發(fā)生變化?若不變,求其值;若變化,求出AFB的變化范圍;(2) 如圖2,在(1)的條件下,當(dāng)點(diǎn)P為邊AB的延長(zhǎng)線上任意一點(diǎn)時(shí),AFB的大小是否發(fā)生變化?若不變,請(qǐng)直接寫(xiě)出AFB等于多少度,若變化
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