語文北師大版四年級下冊三月桃花水.doc

三月桃花水第二課時教學設計教材分析：北師大版語文教材第八冊三月桃花水是一篇優(yōu)美的散文。描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比成豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。全文語言優(yōu)美，很適合朗讀。教學目標： 1. 運用學過的方法，自主學會本課生字及組成的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活積累，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。3.了解“桃花水”的特點，感受春天的美景和勃勃生機。教學難點：積累課文中的好詞好句，能找出課文中運用比喻、擬人、排比等修辭方法的句段，并能體會作者使用這些修辭方法的用意，鼓勵學生在積累的基礎上學習模仿造句、寫話。教學重點：培養(yǎng)學生熟讀成誦的習慣，既能使學生積累優(yōu)美詞句，又能使學生在反復誦讀中提高語言表達的語流、語感能力。教學準備：課件教學過程：一、 切入課文導入1、 師：“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？( )是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？” ( )2、板書課題，學生書空，并齊讀課題。 過渡語：三月桃花水給你留下的最深印象是什么？（美）三月桃花水的聲音優(yōu)美動聽，三月桃花水的光芒光潔明亮。讓我們一起跟隨作者去細細品味，去仔細聆聽春的氣息?！驹O計意圖】抓住課文重點段導入，激發(fā)學生的求知欲望。二、品讀感悟學習提示：請你用自己喜歡的方式讀課文的36自然段，把你最喜歡的句子或段落畫下了，認真的讀一讀，并試著寫批注。 1、齊讀p14頁的“金鑰匙”2、學生自主學習，批畫。 3、組內(nèi)交流學習收獲。 4、全班匯報（一）感悟水聲如音樂1、它是怎么演奏出來的？（三月桃花水豎琴、桃花水波紋琴弦、細白的浪花鼓點、水流的聲響鈴鐺聲）2、你仿佛看到了什么？聽到了什么？3、指導朗讀：配樂，全班感情朗讀第四段。（二）感悟水清如明鏡1、三月桃花水為什么是明鏡（水清能看到倒影），映照出了哪些景物？ 2、配樂：指名學生朗讀。3、配樂：全班美讀56自然段。（三）贊美三月桃花水 1、師：三月桃花水，聲如音樂，清如明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人贊美?。】勺髡邽槭裁凑f他比金子還貴？比銀子還亮？結尾表達了作者怎樣的感情呢？（三月桃花水是莊稼的寶貝水貴如油。）所以作者大聲的贊美“比金子還貴-”讓我們有感情的朗讀最后一段，好好的來贊美三月桃花水吧。2、學生朗讀最后一段。3、試著練習背誦。(同學們相信桃花水的美，已深深的印在了我們每個人的心中，那你能快速的背誦最后三個自然段嗎？)【設計意圖】學生在自讀思考的基礎上，找答案。先在小組內(nèi)交流，再全班交流，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式。三、拓展訓練 師： 孩子們，窗外的春色多么的迷人?。∧闷鸸P，運用今天你的學習收獲，寫一寫你眼中的春景。1、學生練寫。2、組內(nèi)交流。3、展示并師生評價?！驹O計意圖】學習作者的寫作方法，寫出屬于自己的作品。讓學生體驗學習的樂