語(yǔ)文北師大版四年級(jí)下冊(cè)三月桃花水.doc

三月桃花水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：北師大版語(yǔ)文教材第八冊(cè)三月桃花水是一篇優(yōu)美的散文。描寫了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地、催生萬(wàn)物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比成豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。全文語(yǔ)言優(yōu)美，很適合朗讀。教學(xué)目標(biāo)： 1. 運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活積累，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。3.了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：積累課文中的好詞好句，能找出課文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法的句段，并能體會(huì)作者使用這些修辭方法的用意，鼓勵(lì)學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿造句、寫話。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熟讀成誦的習(xí)慣，既能使學(xué)生積累優(yōu)美詞句，又能使學(xué)生在反復(fù)誦讀中提高語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)流、語(yǔ)感能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 切入課文導(dǎo)入1、 師：“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？( )是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？” ( )2、板書課題，學(xué)生書空，并齊讀課題。 過(guò)渡語(yǔ)：三月桃花水給你留下的最深印象是什么？（美）三月桃花水的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，三月桃花水的光芒光潔明亮。讓我們一起跟隨作者去細(xì)細(xì)品味，去仔細(xì)聆聽春的氣息?！驹O(shè)計(jì)意圖】抓住課文重點(diǎn)段導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。二、品讀感悟?qū)W習(xí)提示：請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文的36自然段，把你最喜歡的句子或段落畫下了，認(rèn)真的讀一讀，并試著寫批注。 1、齊讀p14頁(yè)的“金鑰匙”2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，批畫。 3、組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。 4、全班匯報(bào)（一）感悟水聲如音樂(lè)1、它是怎么演奏出來(lái)的？（三月桃花水豎琴、桃花水波紋琴弦、細(xì)白的浪花鼓點(diǎn)、水流的聲響鈴鐺聲）2、你仿佛看到了什么？聽到了什么？3、指導(dǎo)朗讀：配樂(lè)，全班感情朗讀第四段。（二）感悟水清如明鏡1、三月桃花水為什么是明鏡（水清能看到倒影），映照出了哪些景物？ 2、配樂(lè)：指名學(xué)生朗讀。3、配樂(lè)：全班美讀56自然段。（三）贊美三月桃花水 1、師：三月桃花水，聲如音樂(lè)，清如明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人贊美??！可作者為什么說(shuō)他比金子還貴？比銀子還亮？結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的感情呢？（三月桃花水是莊稼的寶貝水貴如油。）所以作者大聲的贊美“比金子還貴-”讓我們有感情的朗讀最后一段，好好的來(lái)贊美三月桃花水吧。2、學(xué)生朗讀最后一段。3、試著練習(xí)背誦。(同學(xué)們相信桃花水的美，已深深的印在了我們每個(gè)人的心中，那你能快速的背誦最后三個(gè)自然段嗎？)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在自讀思考的基礎(chǔ)上，找答案。先在小組內(nèi)交流，再全班交流，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。三、拓展訓(xùn)練 師： 孩子們，窗外的春色多么的迷人?。∧闷鸸P，運(yùn)用今天你的學(xué)習(xí)收獲，寫一寫你眼中的春景。1、學(xué)生練寫。2、組內(nèi)交流。3、展示并師生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫出屬于自己的作品。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)