廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)《第二單元第3課 春秋爭(zhēng)霸與戰(zhàn)國(guó)七雄》講學(xué)稿.doc

第二單元第3課 春秋爭(zhēng)霸與戰(zhàn)國(guó)七雄講學(xué)稿學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：識(shí)讀春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖和戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，形成春秋爭(zhēng)霸大國(guó)和戰(zhàn)國(guó)七雄的時(shí)空觀；知道春秋五霸的崛起過(guò)程與戰(zhàn)國(guó)七雄戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，了解春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及其歷史影響。模塊一：溫故知新學(xué)習(xí)內(nèi)容摘 記1、西周時(shí)期，為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，周王將全國(guó)土地分封成一個(gè)個(gè)由王族、功臣、先代貴族等人分別進(jìn)行統(tǒng)治的諸侯國(guó)，史稱(chēng) 。2、 西周： 年，西周最后一個(gè)統(tǒng)治者 被殺，西周結(jié)束。 3、 東周：開(kāi)始于 年，周平王東遷 。東周分為 和 兩個(gè)時(shí)期。模塊二：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)內(nèi)容摘 記（閱讀書(shū)本3438頁(yè)，獨(dú)立完成下列填空）一、春秋五霸：1、春秋時(shí)期， 日益衰落，大的諸侯國(guó)紛紛趁機(jī)爭(zhēng)霸。2、齊桓公任用 為相，積極進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，以“ ”為旗號(hào)，擴(kuò)大疆界，發(fā)展齊國(guó)勢(shì)力。3、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭(zhēng)是 ,與之有關(guān)的成語(yǔ)是 ，晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)百余年，最后， 打敗了晉國(guó)，做了中原霸主。二、戰(zhàn)國(guó)七雄1、戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)被分為 、 、 三個(gè)國(guó)家。齊國(guó)姜氏也被 所取代。最終形成戰(zhàn)國(guó)七雄，分別是： 2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)與魏國(guó)先后發(fā)生 、 等著名戰(zhàn)役。3、公元前260年， 和 之間發(fā)生了空前激烈的 長(zhǎng)平之戰(zhàn) ， 結(jié)果 大敗。從此，東方六國(guó)再也無(wú)力抵御 的進(jìn)攻。模塊三：交流研討（小組合作交流、展示、精講質(zhì)疑）研討內(nèi)容摘 記【小組討論】1、請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出春秋五霸，根據(jù)書(shū)本第3436頁(yè)，回答齊桓公為什么能首先稱(chēng)霸？晉文公稱(chēng)霸的原因和方式又是什么？2、同學(xué)們從齊桓公、晉文公和越王勾踐身上看到國(guó)家富強(qiáng)的啟示和個(gè)人事業(yè)成功的秘訣是什么 ？3、史書(shū)記載西周初年有800諸侯國(guó)，到了春秋初年，還剩170多個(gè)，而到戰(zhàn)國(guó)初期只有十幾個(gè)諸侯國(guó)了，這一歷史現(xiàn)象說(shuō)明了什么?4、填一填：完成表格填空比一比：根據(jù)春秋和戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的各自特點(diǎn)。為什么會(huì)有這樣的不同。 說(shuō)一說(shuō)：春秋爭(zhēng)霸給社會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？城濮大戰(zhàn)（春秋時(shí)期）長(zhǎng)平大戰(zhàn)（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）軍隊(duì)規(guī)模晉：2萬(wàn)，楚：4萬(wàn)秦活埋趙軍40多萬(wàn)持續(xù)時(shí)間一天之內(nèi)三年戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局晉軍大敗楚軍，晉文公成為 趙軍大敗，東方六國(guó)再無(wú)法抵御 的進(jìn)攻 模塊四：精講梳理精講內(nèi)容摘 記春秋爭(zhēng)霸與戰(zhàn)國(guó)七雄春秋五霸 戰(zhàn)國(guó)七雄齊桓公 晉文公 楚莊王 齊 楚 秦 燕 吳王闔閭 越王勾踐 趙 魏 韓背景：周王室勢(shì)力衰微，諸侯國(guó)勢(shì)力增強(qiáng)目的：爭(zhēng)奪土地、人口，和支配別國(guó)的權(quán)力 影響：戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了災(zāi)難，但客觀上有利于民族融合和國(guó)家走上統(tǒng)一。模塊五：隨堂檢測(cè)一、選擇題1、據(jù)記載，春秋時(shí)期魯國(guó)向周天子朝貢7次，其中魯國(guó)國(guó)君親自去的有3次，同時(shí)魯國(guó)去朝齊11次，朝晉20次，這說(shuō)明 （ ）A魯國(guó)定期向周天子納貢 B魯國(guó)主動(dòng)與齊晉結(jié)好 C天子依附于諸侯 D周王室地位衰落2、春秋時(shí)期齊晉兩國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是（ ）A地理位置優(yōu)越 B物產(chǎn)豐富 C疆域遼闊 D發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，瓜分晉國(guó)的三家是（ ）A韓、趙、魏 B齊、楚、韓 C齊、楚、燕 D趙、楚、秦4、成語(yǔ)“圍魏救趙”與下列哪一戰(zhàn)役有關(guān)（ ）A城濮之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長(zhǎng)平之戰(zhàn)5、戰(zhàn)國(guó)七雄中位于今山東省的是（ ）A齊 B魏 C秦 D楚二、簡(jiǎn)答題1、從春秋到戰(zhàn)國(guó)，諸侯國(guó)在數(shù)量上發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為這反映了什么歷史現(xiàn)象？參考答案：為什么諸侯在西周時(shí)不爭(zhēng)霸，反而到了東周時(shí)爭(zhēng)霸呢？周王室衰微，諸侯不再聽(tīng)從天子命令，天子反而依附強(qiáng)大的諸侯。模塊三：1、齊桓公、晉文公稱(chēng)霸的原因和方式？齊桓公：地理位置優(yōu)越：靠海 盛產(chǎn)魚(yú)鹽 管仲改革：經(jīng)濟(jì)：改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；軍事：改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)；政治：尊王攘夷，擴(kuò)充疆界。稱(chēng)霸方式：召集諸侯會(huì)盟晉文公：整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)稱(chēng)霸方式：城濮之戰(zhàn)2、啟示和秘訣：學(xué)生：討論環(huán)節(jié)，齊桓公用管仲改革，晉文公了解民間疾苦、勤政，勾踐毅力堅(jiān)強(qiáng)、忍辱負(fù)重。.齊桓公：革新強(qiáng)國(guó)，首成霸主。（革新） 晉文公：勤奮治國(guó)，躍居霸位。（勤奮） 越王勾踐：雪恥復(fù)國(guó)，終建霸業(yè)（毅力堅(jiān)強(qiáng)）秘訣：國(guó)家的富強(qiáng)靠改革、靠人才；個(gè)人的成功靠努力。教師：這三位國(guó)君都是因?yàn)樯砩暇哂羞@些品質(zhì)才能脫穎而出，取得成功。同樣道理，如果我們想要取得好成績(jī)，就要向他們學(xué)習(xí)。如果我們的國(guó)家要富強(qiáng)，同樣也離不開(kāi)改革、離不開(kāi)人才。3.史書(shū)記載西周初年有800諸侯國(guó)，到了春秋初年，還剩170多個(gè)，而到戰(zhàn)國(guó)初期只有十幾個(gè)諸侯國(guó)了，這一歷史現(xiàn)象說(shuō)明了什么?大國(guó)兼并小國(guó)，諸侯國(guó)數(shù)目逐漸減少，出現(xiàn)了局部統(tǒng)一，形成了統(tǒng)一的趨勢(shì)；爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)激烈和殘酷無(wú)情；弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰；諸侯國(guó)的減少是爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，頻繁的戰(zhàn)亂必定給人民帶來(lái)人員傷亡、財(cái)物損耗、生產(chǎn)破壞的惡果；為逃避戰(zhàn)亂，人民大量遷徙，各地區(qū)、各民族加強(qiáng)了聯(lián)系和交流，促進(jìn)了民族融合等。我們來(lái)總結(jié)一下春秋爭(zhēng)霸給社會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？大國(guó)不斷吞并小國(guó)，諸侯國(guó)數(shù)量越來(lái)越少，這也就預(yù)示著國(guó)家由分裂逐步走向統(tǒng)一。但是，我們?cè)u(píng)價(jià)任何一件事或一個(gè)人既要看到好的一面，也要看到不好的一面。春秋爭(zhēng)霸導(dǎo)致各國(guó)都處于戰(zhàn)爭(zhēng)中，這就給當(dāng)時(shí)的百姓帶來(lái)了怎樣的影響啊？學(xué)生：會(huì)給當(dāng)時(shí)的百姓帶來(lái)痛苦和災(zāi)難，國(guó)家從分裂逐步走向統(tǒng)一4、特點(diǎn)：學(xué)生城濮之戰(zhàn)的軍隊(duì)數(shù)量少、戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模小，而長(zhǎng)平之戰(zhàn)的軍隊(duì)數(shù)量多、戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模大且殘酷。（這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)分別代表的是春秋與戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)。由此我們可以得知春秋時(shí)期的各國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模小、決戰(zhàn)時(shí)間短，往往當(dāng)對(duì)方投降承認(rèn)他的霸主地位時(shí)，就不再?zèng)Q戰(zhàn)，強(qiáng)者通過(guò)召集盟會(huì)確立霸主地位，政治意味強(qiáng)烈。所以說(shuō)春秋時(shí)期的特點(diǎn)只是爭(zhēng)霸。但是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)不僅規(guī)模大而且殘酷（動(dòng)輒幾十萬(wàn)大軍上陣，對(duì)陣雙方攻守持續(xù)幾個(gè)月，死傷幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性盡顯），往往要到吞并他國(guó)才達(dá)到最終目的，是典型的強(qiáng)者吃掉弱者，所以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的特點(diǎn)是兼并。）影響：戰(zhàn)爭(zhēng)歷史作用的分析。但從教材“有些諸侯中被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家”、東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻“等表述中，就隱含著歷史走向統(tǒng)一趨勢(shì)的意思，要指導(dǎo)學(xué)生分析理解。）教學(xué)方法：比一比兩則材料（城濮之戰(zhàn)與長(zhǎng)平之戰(zhàn)的軍隊(duì)規(guī)模、持續(xù)時(shí)間、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局），看看有什么不同點(diǎn)。（比較學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法，討論城濮之戰(zhàn)與長(zhǎng)平之戰(zhàn)的異同，理解春秋與戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特點(diǎn)這一難點(diǎn)，初步掌握合作學(xué)習(xí)法）在對(duì)比城濮之戰(zhàn)與長(zhǎng)平之戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到春秋與戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特點(diǎn)，初步培養(yǎng)分析比較歷史材料的能力。 模塊五：DDABA二、1、舊中國(guó)時(shí)諸侯國(guó)的數(shù)量比春秋時(shí)減少。事實(shí)：在春秋爭(zhēng)霸過(guò)程中，有些諸侯國(guó)被消滅，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)的數(shù)量已不多，七個(gè)較強(qiáng)的諸侯國(guó)開(kāi)始了大規(guī)模的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，直至秦滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)。DDABA二、1、舊中國(guó)時(shí)諸侯國(guó)的數(shù)量比春秋時(shí)減少。事實(shí)：在春秋爭(zhēng)霸過(guò)程中，有些諸侯國(guó)被消滅，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)的數(shù)量已不多，七個(gè)較強(qiáng)的諸侯國(guó)開(kāi)始了大規(guī)模的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，直至秦滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)。DDABA二、1、舊中國(guó)時(shí)諸侯國(guó)的數(shù)量比春秋時(shí)減少。事實(shí)：在春秋爭(zhēng)霸過(guò)程中，有些諸侯國(guó)被消滅，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)的數(shù)量已不多，七個(gè)較強(qiáng)的諸侯國(guó)開(kāi)始了大規(guī)模的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，直至秦滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)。DDABA二、1、舊中國(guó)時(shí)諸侯國(guó)的數(shù)量比春秋時(shí)減少。事實(shí)：在春秋爭(zhēng)霸過(guò)