縉云縣實驗小學科技展板方案.docx

縉云縣實驗小學科技展板方案每張展板最上面：縉云縣實驗小學科技節(jié)展板展板共分三大版塊，分別是概述、教師和學生，具體如下：展板一：科普總結(jié)（學校標志照片，文字總結(jié)，科技圖標一個）展板二：教師風采（個人照片、榮譽和教學格言）展板三：科研成果（課題封面，部分內(nèi)容）展板四：課堂剪影（學生照片、手寫觀察記錄單）展板五：課外活動（學生照片、相關(guān)證書）展板六：科技實踐（實踐報告、相關(guān)證書）展板七：創(chuàng)造發(fā)明（小發(fā)明照片、文字說明）展板八：科技小論文（小論文文稿、相關(guān)證書）展板九：科學幻想畫（畫稿、文字說明、相關(guān)證書） 附部分文字說明：一、科普總結(jié)：（略）二、教師風采：我?，F(xiàn)有專職科學教師4人，兼職教師5人，其中全國知識型職工先進個人1名，全國優(yōu)秀教師1名，全國基礎(chǔ)教育科研先進個人2名，省名師培養(yǎng)對象2名，市學科帶頭人3人，市教壇新秀1人，他們業(yè)務(wù)能力強、素質(zhì)好，熱心科技教育事業(yè)，指導(dǎo)的學生作品和科技活動多次在省市乃至全國獲獎。祝桂義：全國知識型職工先進個人、浙江省“十大”知識型職工標兵、浙江省名師培養(yǎng)對象教學感言：大海因為他是身處低處，才能海納百川。陳建秋：全國優(yōu)秀勞技教師、中央電視臺少兒頻道智慧樹科學泡泡節(jié)目科學實驗顧問、麗水市學科帶頭人教學感言：有作才有為，有作為才有地位。呂岳亮：浙江省名師培養(yǎng)對象、麗水市學科帶頭人教學感言：從點滴探索起步。夏紹洪：全國基礎(chǔ)教育科研先進個人、麗水市學科帶頭人教學感言：科學無止境，努力吧！三、碩果累累：教育科研是提升學校辦學水平的首要動力。誰執(zhí)了教育科研的牛耳，誰就搶得了先機，誰就占據(jù)了教育發(fā)展的制高點。鑒于此，我校以教學科研為突破口，積極倡導(dǎo)教育科研，以課堂教學為主渠道，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為著力點，大力開展課改實驗。僅從2002年至今，我校共承擔省級科教類科研課題2項，市級5項，縣級7項。在教育科研工作中，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，方法得當，教師科研意識和參與意識的不斷增強，鍛煉了一支教學業(yè)務(wù)精、科研能力強的科研骨干力量，科研成果層出不窮。四、課堂剪影：活動性是科學課的特點之一，這是由于科學啟蒙這一特點決定的。在充滿兒童情趣而又具有典型科學意義的活動中，學生增智慧、長才干。于是，每一節(jié)科學課都成為學生學習生活中的美好記憶。五、課外實踐：我們積極組織學生開展科學課外實踐活動的研究，促進學生在家庭里、校園里、社會上、生活中，學習運用科學探究，發(fā)揮每一位小學生各自的潛能和創(chuàng)造性，進一步發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度，形成良好的科學素養(yǎng)。六、科技實踐：縉云縣仙都風景區(qū)石筍前水庫桃花水母調(diào)查研究獲麗水市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技創(chuàng)新實踐活動市一等獎，20屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技創(chuàng)新實踐活動二等獎。七、創(chuàng)造發(fā)明：著名的科學有茅以升曾經(jīng)說過:“小發(fā)明孕育著大發(fā)明?！痹谛“l(fā)明活動中，我們的學生善于觀察生活中的細節(jié),琢磨自己或別人遇到某種困難時希望有什么好物品或好方法，充分發(fā)揮主體的能動性，制作出許多非常有創(chuàng)意和價值的小發(fā)明。八、科技小論文：科技小論文實際上是同學們在課內(nèi)外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出結(jié)論；可以是動手實驗后分析得出的結(jié)論；也可以是對某地進行考察后的總結(jié)；還可以靠邏輯推理得出結(jié)論 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為孩子們構(gòu)建科學探究的樂園縉云縣實驗小學科普工作總結(jié)一直以來，我校以“為每一位孩子構(gòu)建科學探究的樂園”為科普工作宗旨，全方位、系統(tǒng)地為孩子們創(chuàng)造享受科學教育的平臺，狠抓科普教育。目前，科普教育參與的廣泛性、內(nèi)容的層次性、形式的多樣性、時間的持續(xù)性，都已成為我校在實踐中形成的科普特色。總的來說，近幾年我校的科普工作設(shè)計了三個層面的活動，在每一個層面的活動中又設(shè)計了不同內(nèi)容和項目，以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發(fā)展。第一層面：普及型科學活動該層面的活動遵循了“人人有機會、人人都平等、人人能發(fā)展”的原則，將科學教育“面向每一個孩子”。1、打造迷人的科學課堂。在常規(guī)科學課堂中，通過對教材的大膽創(chuàng)新和精心的材料準備，引領(lǐng)孩子們在課堂以課堂為主渠道進行科學探究，上好每一堂課，形成具有特色的課堂教學，讓孩子們喜歡科學。我?？茖W教師隊伍中有省名師培養(yǎng)對象2名，市學科帶頭人2人，市教壇新秀1人，他們業(yè)務(wù)能力強、素質(zhì)好、熱心科普教育事業(yè)，在他們的帶領(lǐng)下，我校的科學教學扎實而富有活力，孩子們置身于濃濃的科學學習環(huán)境之中，隨處感受科學教育的魅力。2、開展各種科普活動。（1）科學實踐活動：在興趣小組活動時間和平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調(diào)查、參觀等活動，科技指導(dǎo)老師在每周一、三、五下午興趣小組活動時間為學生提供服務(wù)。（2）科學競賽活動：學校每年組織科技節(jié)系列、科學創(chuàng)新大賽等活動。通過這些競賽豐富了孩子們科學活動的內(nèi)容，提高了科學活動的互動性，及時展示他們的成果，如觀察日記、小論文、小制作、小標本等，充分調(diào)動了學生學習科學的興趣并獲得成功的喜悅。第二層面：技能訓練型活動這是為孩子們設(shè)立的第二個層面的活動，同時也是聯(lián)系第一和第三層面活動平臺之間的橋梁，讓一些對科學有更多興趣和愛好的孩子得到科學方法和科學技能培養(yǎng)的機會，在普及的前提下發(fā)展孩子的個性。1、建立各種社團組織。因為課時的限制，常規(guī)科學課堂的時間不能滿足學生的需求，我們在每周的協(xié)會活動設(shè)立了電子百拼社團、探索奧秘科技小組、三小愛好者俱樂部等等，讓每一個對科學感興趣的學生根據(jù)自己的愛好在這里都能找到聚會的場所，與其他志同道合的學生一起交流自己的觀點。2、落實每月科普活動。每年初，學校以“在活動中參與、在參與中提高”為指導(dǎo)思想，制定年度科普活動行事歷，分月指導(dǎo)學生進行以課堂科學實驗為延伸的科學技能訓練。學生可以根據(jù)個人愛好和興趣隨時參加活動。為營造一種濃郁的科學探究氛圍，激發(fā)我們?nèi)w同學崇尚科學的精神，活躍校園科技生活，我們每學年舉行一次校園科技周活動。本屆科技周，以“探索奧秘、飛翔夢想”為主題，以宣傳科學思想，傳播科學知識為目的，開展了豐富多彩而又有意義的科普活動，其中有小學生科幻畫展、電子百拼競技、小小建筑師、雞蛋撞地球、科學小論文、小發(fā)明比賽、“科學家的故事”主題班會等等。第三層面：科學小課題研究活動由于前面兩個層面活動的開展，很多孩子的科學探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。如何讓孩子們得到更好的發(fā)展，體現(xiàn)科學教育的持續(xù)性和發(fā)展性，我們開辟了第三層次的活動，一方面讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導(dǎo)，另一方面照顧了孩子發(fā)展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間。在這個層次的活動中，我們采用了導(dǎo)師制，學校教科研處負責管理學生的科學研究，小課題得到導(dǎo)師的確認以后可以向?qū)W校提出立項申請，學校還會發(fā)文給予立項，充分尊重孩子的勞動成果。學生們只要向自己的導(dǎo)師提出申請，就會得到導(dǎo)師的全程指導(dǎo)。導(dǎo)師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的題目。但導(dǎo)師不會給學生直接的指示，而會用問題引導(dǎo)他們參與到研究中去。以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養(yǎng)得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學?？茖W教育的質(zhì)量。以近兩年為例，我校學生科學研究成果在省、市、縣級科學比賽中獲獎達到30多人次。當然，要扎實地開展這些科學實踐活動，落實“為每一位孩子構(gòu)建科學探究的樂園”的宗旨，跟學校高度重視、科學管理、有效指導(dǎo)是分不開的。下面就這些方面工作交流我們的一些做法：一、加強對科普教育的領(lǐng)導(dǎo)：首先端正學校辦學指導(dǎo)思想，切實把科普教育作為實施素質(zhì)教育的重要途徑和學校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師的任期目標以及責任制的重要內(nèi)容之一，并把它納入學校的年度和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務(wù)之中。學?？破栈顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組遵照2001-2005中國青少年科學技術(shù)普及活動指導(dǎo)綱要的指示精神，依照關(guān)于進一步加強中小學科技教育工作的通知的要求，制定學?？萍蓟顒佑媱?，開展相應(yīng)活動。注重發(fā)揮學校、社會、家庭三方面力量，并結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。1、健全科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由趙力乾校長為組長；祝桂義副校長為副組長，負責科技活動開展的具體工作和日常事務(wù)；綜合大組長呂岳亮老師負責科普教研組工作，組織輔導(dǎo)員老師參加各級科技教育培訓、科學探索、學術(shù)交流和教研活動；由多個科普小組輔導(dǎo)員老師組成的校級青少年科普活動領(lǐng)導(dǎo)小組。每學期學校科普活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員負責制定學?？萍冀逃ぷ饔媱潱⒔M織實施。貫徹落實縣青少年科普活動領(lǐng)導(dǎo)小組下達的各項任務(wù)，積極開展校級示范性科普教育活動。2、定期開展科普教研工作。小組成員不斷加強自身建設(shè)，熟悉科普教育活動內(nèi)容及大綱要求，對科技輔導(dǎo)員老師定期進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加強落實學科教育中對學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極按照市、縣科技活動領(lǐng)導(dǎo)單位下達的各項任務(wù)要求開展教學、科研和競賽及活動。如：展示課評比活動、論文評比、校級科研立項、定期輔導(dǎo)、講座等等。二、加強師資隊伍和科教園地建設(shè)：我?，F(xiàn)有專職科學教師3人，兼職教師5人，他們業(yè)務(wù)能力強、素質(zhì)好、熱心科技教育事業(yè)。學校尊重教師的辛勤勞動和創(chuàng)造成果，不僅把他們的工作列為評選先進、評定職稱、晉級的業(yè)績考核之一，還給予他們在各級各類重大競賽中獲得優(yōu)異成績的輔導(dǎo)老師按照我校實驗小學獎勵細則的具體規(guī)定給予物質(zhì)獎勵。科技教師在教學中，從實際出發(fā)，結(jié)合學生年齡特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力，并定期舉辦校園科技節(jié)，在校學生定期參加科技節(jié)活動，參加人數(shù)達95%以上；學?，F(xiàn)有科技社團5個，門類包括電子百拼社團、探索奧秘科技小組、三小愛好者俱樂部等，各社團的工作做到：活動有計劃，有規(guī)章制度，有活動地點，有活動時間，有輔導(dǎo)教師，有活動成果。學校每年保證投入一定的科普活動經(jīng)費，確?？破战逃突顒拥捻樌_展。學校有自己的傳統(tǒng)科技項目（科技節(jié)），有科技教育櫥窗，紅領(lǐng)巾電臺等。由于客觀的原因，我們的校園場地十分緊缺，盡管如此，我們?nèi)园芽平虉@地納入學校發(fā)展規(guī)劃，下半年擬定建立科普活動基地。三、重視科教理論的研究學習：我們采用“走出去，請進來”的辦法，搞好教育科研工作積極與兄弟學校開展教學研究和學習，互相取長補短，不斷提高教科研水平。2004年至今，我校共派出52余人次赴北京、溫州、寧波以及我市兄弟學校學習和交流。通過借鑒兄弟校先進的教學經(jīng)驗和教學方法以及教學改革理念，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們還邀請市教科所王一華所長、縣教研室王琳富主任等專家到我校開展科研講座，使得教師的科研能力得到迅速提高，更好地開展素質(zhì)教育實踐以及創(chuàng)造教育研究等工作。我們積極承擔市、縣級科研立項，開展教育科研工作。2001年至今，我校共承擔市級科教類科研課題研究5項，縣級課題7項。在教育科研工作中，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，方法得當，教師科研意識和參與意識的不斷增強，鍛煉了一支教學業(yè)務(wù)精、科研能力強的教學、科研骨干力量，科研成果和教育教學成果層出不窮：祝桂義老師的挖掘小學科學課程資源的探索和欠發(fā)達地區(qū)小學生科學啟蒙教育兩個課題均獲省教育教學成果二等獎，陳建秋老師的在實踐活動中提升學生素養(yǎng)的研究榮獲麗水市教育科學規(guī)劃2004年度類課題研究成果評比一等獎，參與研究的全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題小學科學課程的開發(fā)與實驗研究獲全國研究成果一等獎，祝桂義老師的探究從調(diào)查開始獲全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果一等獎，課例熱水與冷水在全國小學科學教師論文競賽中獲三等獎，科學教育論文小學科學課程資源開發(fā)的策略獲全國教研室系統(tǒng)科學教育論文評比二等獎。呂曉姿老師的論文談在常識課中如何徹新理念在2004年度全國小學科學教育新標準新理念新實踐論文競賽中獲三等獎，夏紹洪老師的論文想學愛學談科學課教學中激活學生學習潛能獲2003年度教育科學伏秀成果三等獎，論文激活學生學習潛能例談在省級小學教學改革與實驗報上發(fā)表，植物的果實案例分析與思考在省級小學教學改革與實驗報上發(fā)表，陳建秋老師的論文意外的課堂，意外的收獲在省小學科學論文、案例評選活動中獲得二等獎，論文用“課堂意外”換金子參加全國小學科學教育“新標準、新理念、新實踐”論文競賽獲得二等獎，聽食物保證上的信息一課引發(fā)的見點思考在全國小學科學教師論文競賽獲一等獎等。四、讓科技成果遍地開花：科技競賽的成績是反映一個學?？破战逃闆r的重要晴雨表。近幾年，我校參加了各級各類科技比賽，取得優(yōu)異的成績，例如：吳安東、羅昕怡、王露、夏遠航同學的縉云縣不知名水庫桃花水母調(diào)查研究獲麗水