學前心理學試題(練習題).doc

學前心理學試題 1課程代碼：00384一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.孩子剛出生時，最發(fā)達的感覺是（ ）A. 嗅覺B. 聽覺C. 味覺D. 痛覺2.幼兒最容易辨別的幾何圖形是（ ）A. 三角形B. 圓形C. 長方形D. 半圓形3.兒童最初的情緒反應是與（ ）A. 尊重的需要相聯(lián)系的B. 歸屬和愛的需要相聯(lián)系的C. 生理需要相聯(lián)系的D. 自我實現(xiàn)的需要相聯(lián)系的4.嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠東西，以后才會用手指去拿東西。動作發(fā)展的這種規(guī)律屬于（ ）A. 從整體到局部的規(guī)律B. 首尾規(guī)律C. 近遠規(guī)律D. 大小規(guī)律5.兒童開始使用單詞句的時間一般是在（ ）A. 0.5歲1歲B. 1歲1.5歲C. 1.5歲2歲D. 2歲3歲6.父母對孩子和藹可親，善于與孩子交流，支持孩子的正當要求，尊重孩子的需要；但同時對孩子有一定的控制，常常對孩子提出明確而又合理的要求，并給予引導。這種親子關系屬于（ ）A. 民主型B. 專制型C. 放任型D. 溺愛型7.先將重量、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進行重量比較，然后當著幼兒的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時，幼兒一般會認為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更重一些。這說明幼兒的思維具有（ ）A. 可逆性B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼兒最初的想像都屬于（ ）A. 有意想像B. 創(chuàng)造想像C. 幻想D. 再造想像9.認為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復，個體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。這種觀點是（ ）A. 成熟勢力說B. 二因素論C. 環(huán)境決定論D. 復演說10.在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是（ ）A. 運動記憶B. 情緒記憶C. 形象記憶D. 語詞記憶11.幼兒思維的主要形式是（ ）A. 直觀行動思維B. 具體形象思維C. 形式運算思維D. 抽象邏輯思維12.人生最早出現(xiàn)的認識過程是（ ）A. 感覺和知覺B. 記憶C. 想像D. 思維13.36歲兒童注意的特點是（ ）A. 無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展B. 有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展C. 無意注意和有意注意都沒什么發(fā)展D. 無意注意和有意注意同步發(fā)展14.好奇好問、活潑好動是幼兒（ ）A. 氣質(zhì)特征的表現(xiàn)B. 能力特征的表現(xiàn)C. 性格特征的表現(xiàn)D. 思維特征的表現(xiàn)15.研究學前兒童心理的最基本的方法是（ ）A. 投射法B. 觀察法C. 測驗法D. 問卷法二、解釋概念或術語題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)16親社會行為17能力18記憶恢復19選擇性注意20最近發(fā)展區(qū)三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分）21幼兒句型發(fā)展的趨勢是什么？22動作和語言在兒童思維活動中的作用發(fā)生變化經(jīng)過的三個階段是什么？23學前兒童社會性發(fā)展的主要內(nèi)容是什么？24學前兒童記憶發(fā)展的趨勢有哪些？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12分，共12分）25舉例說明56歲兒童心理發(fā)展的主要特征。26聯(lián)系實際說明社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用。五、案例分析題（本大題共14分）27小班幼兒莉莉的媽媽是個善于幫助孩子控制情緒的母親。一天，莉莉跟著媽媽逛商店時看到一個玩具要媽媽買，媽媽認為這與家里已有的一個玩具很類似，便不想給她買，可莉莉又哭又鬧，一定要買這個玩具。這時，莉莉媽媽略一沉思，便對莉莉說：“莉莉，走，咱們到另外一個地方去看看有沒有比這更好的玩具。”說完便領著孩子迅速離開了原地，接著就給孩子講故事、做游戲，一起唱歌莉莉很快就沉浸在媽媽所引發(fā)的歡樂的情緒中。請根據(jù)學前兒童情緒發(fā)展的有關理論回答下列問題：（1）莉莉媽媽所采用的是哪種幫助幼兒控制情緒的方法？（2）聯(lián)系實際說明成人幫助幼兒控制情緒的另幾種方法。學前心理學試題 2課程代碼：00384一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.學前兒童心理學研究對象的年齡段是（ )A.06、7歲B.36、7歲C.02歲D.018歲2.兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（ )A.兒童發(fā)展的年齡特征B.兒童生理發(fā)展的年齡特征C.兒童心理發(fā)展的年齡特征D.兒童身心發(fā)展的年齡特征3.學前兒童在游戲活動中，能逐漸與別人聯(lián)系、合作活動，這說明他們的注意的（ )A.選擇性增強B.范圍擴大C.穩(wěn)定性提高D.分配提高4.視觸協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是（ )A.能伸手抓到東西B.看到喜歡的東西時會手舞足蹈C.一抓到東西就不放，且將它塞到嘴里D.不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上5.兒童記憶策略發(fā)展的轉變期，約出現(xiàn)在（ )A.23歲B.45歲C.57歲D.78歲6.幼兒時常會提出一些不平常的問題，具體表現(xiàn)的是（ )A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.有意想象7.幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想像它是一座會動的“山”這種想象屬于（ )A.再造想像B.有意想像C.無意想像D.幻想8.下列說法正確的是（ )A.學前兒童對昨晚和明早的認知水平高于對上午、下午、晚上的認知B.學前兒童對明早的認知水平高于對昨晚的認知水平C.幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化D.學前兒童對一年四季的認知早于對“周”的時序的認知9.在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（ )A.直接判斷B.間接判斷C.形式判斷D.客觀判斷10.在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用（ )A.基本不變B.越來越大C.越來越小D.始終很小11.我國的一項研究表明：兒童詞匯量增長的活躍期是（ )A.34歲B.45歲C.56歲D.67歲12.與兒童最初出現(xiàn)的情緒反應相關的是（ )A.生理需要B.社會性需要C.社會性適應D.腦成熟13.兒童動作發(fā)展的規(guī)律有（ )A.從局部到整體的規(guī)律B.尾首規(guī)律C.遠近規(guī)律D.大小規(guī)律14.與兒童自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（ )A.言語的發(fā)展B.動作的發(fā)展C.意志的發(fā)展D.情感的發(fā)展15.嬰兒與主要照顧者的依戀大約出現(xiàn)于第（ )A.5、6個月B.6、7個月C.7、8個月D.8、9個月16.提出“成熟勢力說”的心理學家是（ )A.高爾頓B.華生C.蓋塞爾D.斯金納17.兒童空間維度形容詞出現(xiàn)的順序是（ )A.大小高矮、長短粗細高低B.大小高矮、長短高低粗細C.大小高低粗細高矮、長短D.大小粗細高矮、長短高低18.布里奇斯認為3個月以后，嬰兒的情緒分化為（ )A.快樂和憤怒B.快樂和厭惡C.快樂和恐懼D.快樂和痛苦19.兒童堅持性發(fā)展的關鍵年齡是（ )A.23歲B.34歲C.45歲D.56歲20.具有精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事等典型特征的氣質(zhì)是（ )A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分)21.一般地，了解研究兒童心理發(fā)展的具體方法有哪些？22.兒童痛覺發(fā)展的規(guī)律及幫助幼兒減輕疼痛的方法有哪些？23.簡述學前兒童思維發(fā)展的一般特點。24.簡述學前兒童心理發(fā)展的總趨勢。25.影響學前兒童攻擊性行為的因素有哪些？三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分)26.如何利用幼兒注意選擇性發(fā)展的規(guī)律來組織幼兒園活動？27.試述影響學前兒童意志行動發(fā)展的因素。四、案例題（本大題共10分）28.認識三角形、長方形時，采用讓幼兒邊觀察邊觸摸邊說出邊角的方法，和讓幼兒觀察并說出邊角的方法，哪一種方法會更有利于幼兒辨識和記憶？并運用心理學原理加以分析說明。學前心理學試題 3一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.“成熟論”的提出者是心理學家( )A.霍爾B.華生C.蓋塞爾D.施太倫2.當物體觸及新生兒手掌心時，他會立即把它緊緊握住，這種反射屬于( )A.莫羅反射B.達爾文反射C.巴布金反射D.巴賓斯基反射3.人們吃過糖以后再吃桔子，會感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于( )A.感覺適應B.相繼對比C.同時對比D.感覺相互作用4.“繪人測驗”所使用的研究方法屬于( )A.觀察法B.訪談法C.作品分析法D.實驗法5.人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為，是( )A.親社會行為B.攻擊行為C.合作行為D.性別角色行為6.當孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經(jīng)驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是( )A.轉移法B.自我說服法C.反思法D.冷卻法7.認為兒童智力最初是混沌不明晰的，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡的增長而增加。這種理論屬于( )A.智力分化論B.智力復合論C.智力內(nèi)容變化論D.智力多元論8.兒童積極說話發(fā)展的階段指( )A.11歲半B.1歲半2、3歲C.2、34、5歲D.4、56、7歲9.在兒童思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規(guī)律是( )A.動作的作用由小到大，語言的作用由大到小B.動作的作用由大到小，語言的作用由小到大C.動作和語言的作用均由大到小D.動作和語言的作用均由小到大10.兒童想像的萌芽是在( )A.1歲半2歲B.1歲1歲半C.2歲2歲半D.2歲半3歲11.幼兒機械記憶與意義記憶效果的比較，是( )A.意義記憶效果好B.機械記憶效果好C.兩者都很好D.兩者都很差12.幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看，或側耳傾聽。這種現(xiàn)象屬于( )A.注意的分配 B.注意的轉移 C.注意的廣度 D.注意的分散13.學前兒童先會走、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發(fā)展具有( )A.整體局部規(guī)律 B.首尾規(guī)律 C.大小規(guī)律 D.近遠規(guī)律14.某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應適中，對新異刺激一般反應積極，較易適應環(huán)境。按托馬斯、切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于( )A.困難撫育型 B.興奮型 C.啟動遲緩型D.容易撫育型15.在皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論中，27歲兒童的思維處于( )A.前運算階段B.感知運動階段C.具體運算階段D.形式運算階段二、解釋概念或術語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16.原始情緒反應17.學前兒童心理學18.選擇性注意19.兒童心理年齡特征20.幼年健忘三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題作答，全部作答只按前3小題評分。每小題8分，共24分）21.運用觀察法研究學前兒童心理應注意哪些問題？22.幼兒活動動機的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪幾個方面？23.13歲兒童心理發(fā)展的主要特征是什么？24.學前兒童句型的發(fā)展有何趨勢？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題評分。每小題12分，共12分）25.舉例說明幼兒個性形成的標志。26.聯(lián)系實際說明學前兒童無意想像的特點。五、案例分析題(本題14分)27. 在競爭日益激烈的當今社會，很多年輕父母工作都十分繁忙，或經(jīng)常外出工作，所以，有的父母就把孩子長期托付給家中老人或其他親屬撫養(yǎng)；有的父母則干脆把孩子送到全托幼兒園。其中，第一種現(xiàn)象在當前我國農(nóng)村尤為突出。這樣使得很多學前兒童不能經(jīng)常與其父母見面，與父母的關系越來越疏遠，親子關系越來越淡漠請您結合案例，分析早期依戀對兒童發(fā)展的作用，并談談如何幫助學前兒童形成良好的依戀。學前心理學試題 4一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。.06歲兒童心理的發(fā)展規(guī)律是（ ）.心理學的研究對象B.發(fā)展心理學的研究對象C.教育心理學的研究對象D.學前兒童心理學的研究對象.孩子從幼兒園進入小學之初，還帶有許多幼兒的特征，這反映兒童心理發(fā)展（ ）.順序性的B.是穩(wěn)定的C.是可變化的D.階段性的.手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是（ ）.手能持續(xù)抓握B.看到物體后，又把視覺指向自己的手C.能用手抓住看到的物體D.看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具.研究表明，在良好的教育環(huán)境下，一般情況3歲幼兒能集中注意（ ）.35分鐘B.510分鐘C.15分鐘D.20分鐘.幼兒認為“早上，是到外面玩的時候”，“上午是上課的時候”，這表明兒童的時間知覺是（ ）.依靠生理上的變化B.依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化C.根據(jù)日夜和季節(jié)變化D.依靠成人教授.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（ ）.運動記憶B.情緒記憶C.形象記憶D.語詞記憶.一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高?！边@是因為該幼兒（ ）.喜歡撒謊B.認知存在障礙C.思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個部分或某種特征D.記憶與想象相混淆，把自己的想象當作真實的事情描述出來了8.兒童理解語言迅速發(fā)展階段的年齡段是（ ）A.11歲半B.1歲半3歲C.2、3歲6、7歲D.6歲以后9.幼兒認字主要處于（ ）A.泛化和識字階段B.泛化和再現(xiàn)階段C.識字和再現(xiàn)階段D.識字和默寫階段10.行為主義創(chuàng)始人華生指出，人天生的情緒反應有（ ）A.2種 B.3種 C.4種D.5種11.幼兒看到故事書中的“壞人”，常會把他摳掉，這說明了幼兒情緒的（ ）A.豐富化B.深刻化C.穩(wěn)定性D.沖動性12.兒童動作的發(fā)展是從上部動作到下部動作，這表現(xiàn)的動作發(fā)展規(guī)律是（ ）A.無有規(guī)律B.近遠規(guī)律C.首尾規(guī)律D.大小規(guī)律13.兒童在23歲時，掌握代名詞“我”，標志著兒童（ ）A.自我評價的萌芽B.自我體驗的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意識的萌芽14.為了測定嬰兒依戀類型心理學家利用母嬰分離反應設計（ ）A.視覺懸崖實驗B.投射測驗C.陌生情景測驗D.定勢想像實驗15.影響兒童心理發(fā)展的生物因素包括遺傳因素和（ ）A.生理成熟 B.家庭因素 C.環(huán)境因素 D.教育因素二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16.兒童心理發(fā)展的年齡特征17.具體形象思維18.積極詞匯19.直接動機20.依戀三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分）21.36歲兒童的有意注意有哪些特點？22.學前兒童判斷的發(fā)展變化有哪些趨勢？P20423.學前兒童言語發(fā)生發(fā)展有哪些階段及口語表達能力發(fā)展的表現(xiàn)怎樣？24.學前兒童興趣發(fā)展有哪些階段及特點？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12分，共12分）25.聯(lián)系實際，談談如何根據(jù)記憶的保持和遺忘規(guī)律，科學地安排學前兒童的活動。P14026.學前期兒童情緒培養(yǎng)的策略。P286五、案例分析題（本大題共14分）27.5歲的成成在看動畫片時，往往能看上半小時甚至更長時間而不分散注意力；但當他看圖書時，相比時間就短了很多，請從影響兒童意志行動發(fā)展因素的角度分析：（1）造成這一差異現(xiàn)象的主要原因是什么？（2）你準備怎樣幫助成成提高動作和意志動作的水平？學前心理學試題 5一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.當物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他們會本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種反射屬于（ C ）A.巴布金反射B.達爾文反射C.巴賓斯基反射D.莫羅反射2.兒童最早出現(xiàn)的注意屬于（ B ）A.選擇性注意B.定向性注意C.有意注意D.有意后注意3.通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性的變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是（ A ）A.實驗法 B.談話法 C.觀察法D.問卷法4.在下述對學前兒童理解發(fā)展的趨勢和特點的描述中，正確的是（ ）A.只能理解個別事物B.主要依靠語詞進行理解C.對事物的理解始終情緒化D.逐漸能理解事物的相對關系5.幼兒園小朋友聽老師講龜兔賽跑的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動形象。這種心理活動屬于（ ）A.再造想像B.創(chuàng)造想像C.無意想像D.幻想6.“視覺懸崖”裝置主要測查的是（ ）A.嬰兒的深度知覺B.嬰兒的大小知覺C.嬰兒的形狀知覺D.嬰兒的方位知覺7.幼兒記憶的一個顯著特點是（ ）A.語詞記憶占優(yōu)勢B.形象記憶占優(yōu)勢C.機械記憶效果好D.意義記憶用得多8.認為遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約。這種關于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點是（ ）A.二因素論 B.相互作用論 C.遺傳決定論D.環(huán)境決定論9.自尊心、自信心、羞愧感等心理現(xiàn)象，屬于（ ）A.自我認識 B.自我評價 C.自我體驗 D.自我控制10.美國心理學家本杰明布魯姆研究指出，如果17歲兒童智力為100成熟的話，那么，兒童4歲時已達到（ ）A.成熟智力的三分之一B.成熟智力的二分之一C.成熟智力的三分之二D.成熟智力的四分之三11.某兒童日常生活中常表現(xiàn)為精力旺盛，待人熱情，但沖動，易感情用事，他的氣質(zhì)屬于（ ）A.多血質(zhì) B.粘液質(zhì) C.膽汁質(zhì) D.抑郁質(zhì)12.有經(jīng)驗的老師和媽媽對孩子不良的情緒表現(xiàn)，不是簡單地批評、訓斥，而是讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。這種教育孩子調(diào)節(jié)自己情緒的技術或方法是（ ）A.想像法 B.自我說服法 C.轉移法 D.反思法13.個體幫助他人的行為和傾向，是（ ）A.攻擊行為 B.親社會行為 C.反社會行為D.依戀行為14.兒童理解語言迅速發(fā)展的階段指（ ）A.06個月 B.612個月 C.11.5歲D.1.52歲15.在皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論中，02歲兒童的思維處于（ ）A.感知運動階段B.前運算階段C.形式運算階段D.具體運算階段二、解釋概念或術語題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)16.注意P5517.敏感期18.具體形象思維P177l9.無意記憶20.性別角色行為三、簡答題(本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分)21.幼兒觀察的發(fā)展有哪些特點?P10622.學前兒童判斷發(fā)展的趨勢是什么?P20423.兒童動作發(fā)展的規(guī)律是什么?P29124.56歲兒童心理發(fā)展的特點主要有哪些?四、論述題(本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。本題12分)25.舉例說明學前兒童情緒發(fā)展的趨勢。P26926.舉例說明幼兒自言自語的兩種形式及其特征。P251五、案例分析題(本題14分)27.1970年，美國加州曾發(fā)現(xiàn)一名情況特殊的3歲女孩基尼。之前，她一直被隔離在一個小房間里，平時沒有人和她說話，每天只是由其哥哥匆匆地、沉默地供給她食物。當基尼被發(fā)現(xiàn)時，已嚴重營養(yǎng)不良，不知如何咀嚼，安靜得令人害怕，最初幾個月的智商只相當于1歲正常兒童請回答是什么因素導致基尼的這種狀況，并結合案例或?qū)嶋H，分析此因素對兒童心理發(fā)展的影響作用。學前心理學試題 6一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1下列哪項不是學前兒童心理學的研究內(nèi)容之一？( C )A.個體心理的發(fā)生B.學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律C.種系心理的發(fā)生D.學前時期心理過程和個性的發(fā)展2現(xiàn)行對兒童心理發(fā)展階段的劃分中，36、7歲通常被稱為( C )A.嬰兒期 B.先學前期 C.學前期D.學齡期3現(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明。這一現(xiàn)象說明兒童心理發(fā)展年齡特征的( B )A.階段性 B.可變性 C穩(wěn)定性 D.整體性4幼兒期對顏色辨別力的發(fā)展，主要依靠( )A.生活經(jīng)驗和成熟B.成熟和教育C.生活經(jīng)驗和教育D.選擇和生活經(jīng)驗5令人感興趣的是，幼兒有一種特殊的( )A.適應現(xiàn)象 B.對比現(xiàn)象 C.前攝抑制現(xiàn)象D.記憶恢復現(xiàn)象6具體形象思維的工具是( B )A.感知、動作 B.具體形象、表象 C.語詞概括 D.概念、判斷、推理7新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是( )A.發(fā)展的連續(xù)性B.發(fā)展的整體性C.發(fā)展的不均衡性D.發(fā)展的高速度8形象記憶主要依靠的是( C )A.動作 B.言語 C.表象 D.情緒9學前兒童想像的主要特點之一是( A )A.無意想象占主要地位B.有意想象占主要地位C.創(chuàng)造想象占主要地位D.理想占主要地位10教師往往對小班幼兒說：“站到靠墻的一邊”，而不是說：“站到右邊”，是因為( )A.幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解B.幼兒方位知覺的發(fā)展還未達到“恒?！彼紺.幼兒的方位辨別能力比較弱D.幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握11幼兒的詞頻率最高的是( )A.名詞 B.動詞 C.代詞D.形容詞12幼兒空間方位詞發(fā)展的順序是( )A.上下、前后、左右 B.前后、上下、左右 C.上下、左右、前后 D.前后、左右、上下13情緒的發(fā)展開始進入系統(tǒng)化階段的年齡大約是( )A.2歲以后 B.3歲以后 C.4歲以后D.5歲以后14兒童動作發(fā)展的規(guī)律有( B )A.從局部到整體的規(guī)律 B.首尾規(guī)律 C.遠近規(guī)律D.小大規(guī)律15原始情緒的種類有( )A.怕、怒、愛 B.恐懼、驚奇、喜悅 C.怕、樂、愛 D.痛苦、愉快、厭惡16具有反應迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉的特征的氣質(zhì)是( )A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)17兒童出現(xiàn)最初的性格方面的差異的年齡是( )A.2歲 B.3歲 C.4歲 D.5歲182歲以內(nèi)兒童的同伴交往發(fā)展的第一階段是( )A.簡單相互作用階段B.物體中心階段C.自我中心階段D.互補的相互作用階段195-7歲兒童的性別角色發(fā)展的階段是( )A.知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識B.自我中心地認識性別角色C.刻板地認識性別角色D.靈活認識性別角色20“環(huán)境決定論”的代表人物是( )A.高爾頓 B.華生 C.蓋塞爾 D.吳偉士二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）21直立行走、使用工具和言語的發(fā)生對兒童心理發(fā)展的意義。22幼兒觀察力發(fā)展的表現(xiàn)。P106235-6歲兒童想象發(fā)展的特點。P17024學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢。P26925學前兒童能力發(fā)展的特點。P350三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）26如何利用記憶的保持和遺忘規(guī)律，提高幼兒記憶的效果？27分析影響學前兒童心理發(fā)展主客觀因素的相互作用。P418四、案例題（本大題10分）28對斜坡上皮球滾落下來的原因，3-4歲的兒童可能更多認為是“（皮球）站不穩(wěn)，沒有腳。”5-6歲的兒童會說“皮球是圓的，它要滾?！痹嚪治鲞@一現(xiàn)象說明了兒童心理發(fā)展的什么趨勢？并就此現(xiàn)象，分析教師該如何有針對性地對5-6歲兒童進行教育活動。學前心理學試題 7一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1. 當人從暗處走到明處，在最初一瞬間，會感到耀眼，什么都看不清，經(jīng)過幾秒鐘，才恢復正常。這種現(xiàn)象在心理學上被稱為( )A. 明適應B. 暗適應C. 同時對比D. 繼時對比2. 兒童隨著年齡的增長和生理的不斷成熟，其心理會有所變化。因此，我們必須從這種變化中對兒童的心理進行研究，這主要是遵循了兒童心理研究的( )A. 實踐性原則B. 活動性原則C. 發(fā)展性原則D. 教育性原則3. 兒童心理發(fā)展的敏感期也可稱為兒童心理發(fā)展的 ( )A. 轉折期B. 最佳期C. 危機期D. 心理性斷乳期4. 教師在組織幼兒活動時，要提出具體而明確的要求，在同一個短時間內(nèi)不能要求幼兒注意事物的更多方面，這主要是考慮到幼兒注意的 ( )A. 選擇性B. 穩(wěn)定性C. 范圍D. 分散5. 當某個幼兒能認出窗戶、門、床等物體是方型的，球是圓型的則說明他們已經(jīng)具有了( ) A. 形狀知覺B. 大小知覺C. 方位知覺D. 深度知覺6. 一天，玲玲聽到一首好聽的歌曲時，高興地說：“媽媽，我也會唱，幼兒園老師教過我們?！庇钟幸惶?，玲玲跟媽媽逛商店，指著貨架上的玩具說：“媽媽，我們幼兒園里也有這樣的玩具?！绷崃岬倪@種記憶現(xiàn)象在心理學上叫作( )A. 識記B. 保持C. 回憶D. 再認7. 兒童后學習的英文字母對先前學習的漢語拼音會產(chǎn)生干擾作用，這種現(xiàn)象在心理學上被稱為( )A. 超限抑制B. 倒攝抑制C. 外抑制D. 前攝抑制8. 美國心理學家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊”這段話的實質(zhì)是( )A. 環(huán)境決定論B. 遺傳決定論C. 相互作用論D. 二因素論9. 皮亞杰研究認為，運算思維所使用的工具是( )A. 感知B. 行動C. 表象D. 概念10. 1歲半2歲半兒童使用的句型主要是( )A. 單詞句B. 多詞句C. 電報句D. 復合句11. 研究表明，隨著兒童年齡的增長，情緒指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童情 緒體驗的事物，隨著年齡的增長，也引起了情緒體驗。這說明了兒童情緒的發(fā)展趨勢是日益( )A. 社會化B. 自我調(diào)節(jié)化C. 豐富化D. 深刻化12. 當嬰兒生理上還不具備學習坐的動作的可能性時，要他學坐是無效的，這是因為兒童動作的發(fā)展受到了( )A. 訓練因素的影響B(tài). 成熟因素的影響C. 環(huán)境因素的影響D. 教育因素的影響13. 幼兒小宇精力旺盛，行動敏捷，為人熱情，但情緒易沖動，難以約束自我。根據(jù)傳統(tǒng)氣質(zhì)類型的劃分方法，小宇的氣質(zhì)類型傾向于( )A. 多血質(zhì)B. 抑郁質(zhì)C. 粘液質(zhì)D. 膽汁質(zhì)14. 媽媽在嬰兒身邊時，嬰兒一般就能安心地玩玩具，對陌生人的反應也比較積極，并不總是依偎在媽媽身旁，在此，嬰兒的依戀類型屬于( )A. 回避型B. 無依戀型C. 安全型D. 反抗型15. 新生兒的心理，可以說是一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；兩三歲以后的兒童， 相隔一周，前后變化就不那么明顯了。這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是心理的發(fā)展具有 ( )A. 整體性B. 連續(xù)性C. 不均衡性D. 高速性二、解釋概念或術語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16. 最近發(fā)展區(qū)17. 再造想象18. 情境言語19. 直觀行動思維20. 首尾規(guī)律三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題作答，全部作答只按前3小題評分。每小題8分，共24分）21. 幼兒有意注意的發(fā)展特點表現(xiàn)在哪些方面？22. 學前兒童的理解的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在哪些方面？23. 學前兒童能力發(fā)展的特點是什么？24. 56歲兒童心理發(fā)展的主要特點是什么？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題評分。每小題12分，共12分）25. 聯(lián)系實際，說明影響兒童親社會行為形成的因素。26. 舉例說明情緒在學前兒童心理發(fā)展中的作用。五、案例分析題（本題14分）27. 浩浩和圓圓同是某幼兒園中班小朋友。浩浩特別喜歡搭積木和玩“奧特曼”游戲；圓圓則十分喜歡玩“娃娃家”、開“醫(yī)院”，還喜歡和小伙伴們一起玩表演游戲?？墒?，他們所在的幼兒園卻為幼兒開設了各種興趣班和特色班，并要求他們盡可能多地參加。這樣，浩浩和圓圓等幼兒就很少有時間進行自己喜歡的游戲活動了。在家里，他們的父母也不太主張他們玩游戲，認為兒童做游戲純粹就是玩，是浪費時間。于是，彈鋼琴、學古詩、學珠心算、練跆拳道等等活動便充斥著他們的業(yè)余生活 （1）請問：浩浩和圓圓父母與老師的這種做法合理嗎？為什么？ （2）聯(lián)系案例或?qū)嶋H，分析游戲?qū)W前兒童心理發(fā)展的作用。學前心理學試題 8一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.學前兒童的心理是不斷發(fā)展變化的，必須從這種發(fā)展變化中去研究它的規(guī)律，避免孤立靜止地看問題，這反映的是( )A.客觀性原則B.活動性原則C.發(fā)展性原則D.因材施教的原則2.在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然變化的情況，被稱為( )A.兒童心理發(fā)展的敏感期B.兒童心理發(fā)展的轉折期C.兒童心理發(fā)展的最佳期D.兒童心理發(fā)展的關鍵期3對一類刺激物注意得多，而在同樣的情況下對另一類刺激物注意得少，這是( )A.定向性注意B.選擇性注意C.有意注意D.有意后注意4不僅注意到色調(diào)，而且注意到顏色的明度和飽和度，這一般是在兒童( )A.2歲時B.3歲時C.4歲時D.5歲時5較小嬰兒所具有的距離知覺是( )A.以視覺為主B.以運動覺為主C.以聽覺為主D.以經(jīng)驗為主6反映幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍的是( )A.有意識記的發(fā)展B.無意識記的發(fā)展C.機械記憶的發(fā)展D.意義記憶的發(fā)展7小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是( )A.想像受情緒影響B(tài).想像的內(nèi)容零散C.以想像過程為滿足D.想像具有夸張性8一小孩認為她所看到的一些小蟲都是同一條小蟲，根據(jù)皮亞杰的觀點，該幼兒處于( )A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段9.學前兒童言語的發(fā)展主要表現(xiàn)在( )A.口語的發(fā)展B.書面語的發(fā)展C.閱讀的發(fā)展D.書寫的發(fā)展10.情緒在學前兒童心理活動中的作用極其重要，可以說學前兒童是情緒的( )A.朋友B.敵人C.對立D.俘虜11.嬰兒睡眠中自然出現(xiàn)的笑，應屬于( )A.自發(fā)性的笑B.誘發(fā)性的笑C.無差別的笑D.有差別的笑12.1歲以后，兒童能夠設法探索各種新方法，通過“嘗試錯誤”排除遇到的障礙，這充分表現(xiàn)出了( )A.無意動作的發(fā)展B.意志行動的發(fā)展C.有意動作的發(fā)展D.習慣性動作的發(fā)展13幼兒期（36歲）是兒童個性( )A.開始萌芽的時期B.初步形成的時期C.穩(wěn)定發(fā)展的時期D.完善成熟的時期14.學前兒童同伴關系的特點是( )A.平等、撫育 B.平等、互惠 C.撫育、教養(yǎng)D.互惠、教養(yǎng)15學前階段，最好的促進兒童心理發(fā)展的活動形式是( )A.游戲活動 B.上課活動 C.飲食活動D.同伴交往二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)16敏感期17幼年期健忘18轉導推理19消極詞匯20性別角色行為三、簡答題(本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分)21幼兒觀察力發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？22幼兒想像的夸張性表現(xiàn)在哪些方面？其原因是什么？23學前兒童情緒發(fā)展的社會化、豐富和深刻化的具體表現(xiàn)有哪些？24幼兒期兒童性格發(fā)展表現(xiàn)出怎樣的年齡特點？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12分，共12分）25舉例說明如何根據(jù)幼兒注意的規(guī)律或特點組織活動。26試論述學前期兒童攻擊性行為的特點及改善的策略。五、案例分析題（本大題14分）27李老師是位新老師，今天她要為中班的小朋友組織一個語言活動“春姑娘來了”，為此她做了精心的準備：配圖、故事磁帶、表演用的頭飾可是活動開展得并不順利，當她問小朋友在圖上都看到了什么時，有的小朋友說看到了樹，有的小朋友說看到了蝴蝶，有的小朋友說看到了河，還有的小朋友說看到了小熊而當李老師說是春姑娘來了時，很多小朋友都一臉茫然。（1）請根據(jù)所學心理學知識，從兒童理解能力發(fā)展的角度幫助李老師分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。（2）如果你是李老師，你要怎么做才能幫助兒童更好地理解故事內(nèi)容？學前心理學試題 9請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1.某教師進行教學活動時，在白色的背景上貼上大紅花，以利于幼兒觀察。這位教師這樣做是利用了知覺的A.刺激物的組合規(guī)律B.對象的活動性規(guī)律C.對象和背景的差別規(guī)律D.刺激物的排列規(guī)律2.研究者利用一定的測驗項目和量表，來了解兒童心理發(fā)展水平的方法，稱為A.觀察法B.測驗法C.實驗法D.訪談法3.在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，兒童心理發(fā)展在短期內(nèi)容易出現(xiàn)突然急劇變化的情況，這個特殊的時期被稱為兒童心理發(fā)展的A.轉折期B.最近發(fā)展期C.高原期D.最佳期4.教師組織幼兒排練文藝節(jié)目時，既要求幼兒邊唱邊跳，同時，還要求幼兒具有豐富的表情。在此，幼兒所表現(xiàn)出的注意品質(zhì)屬于A.注意的選擇性B.注意的穩(wěn)定性C.注意的范圍D.注意的分配5.心理學家吉布森等人發(fā)明的“視覺懸崖”實驗裝置主要運用于研究嬰兒的A.形狀知覺B.大小知覺C.方位知覺D.深度知覺6.德國心理學家艾賓浩斯揭示的“遺忘規(guī)律”表明，遺忘進程的總趨勢是A.先慢后快B.先快后慢C.不快不慢D.均衡發(fā)展7.幼兒先學習的漢語拼音對后學習的英文字母會產(chǎn)生干擾作用，這種現(xiàn)象在心理學上叫作A.外抑制B.倒攝抑制C.超限抑制D.前攝抑制8.小班幼兒繪畫時常常是畫了“氣球”，又畫“小魚”，再畫“小船”，最后還畫了一把“牙刷”。總之，他們往往想到什么就畫什么這表明幼兒想像的一個特點是A.想像受情緒影響B(tài).想像由外界刺激直接引起C.想像的內(nèi)容零散無系統(tǒng)D.以想像結果為滿足9.在皮亞杰的兒童認知發(fā)展階段理論中，感知運動階段出現(xiàn)在A.02歲B.24歲C.47歲D.711歲10.兒童出現(xiàn)出聲的自言自語的年齡大約在A.1歲左右B.2歲左右C.3歲左右D.4歲左右11.在幼小兒童身上，喜與怒、哀與樂等對立情緒，常常在很短時間內(nèi)互相轉換。例如他們時常破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來。到了幼兒晚期，這種情況逐漸減少，情緒的穩(wěn)定性逐漸增強。這說明了學前兒童情緒發(fā)展的趨勢是日益A.豐富化B.社會化C.自我調(diào)節(jié)化D.深刻化12.“哨兵持槍姿勢”實驗的研究目的是考察37歲兒童在控制自己動作方面的A.果斷性B.堅持性C.選擇性D.自覺性13.兒童在23歲已基本上能掌握代名詞“我”，用“我”的稱呼來代替自己具體的名字，這標志著兒童A.自我意識的萌芽B.情感的萌芽C.意志的萌芽D.想像的萌芽14.嬰兒從六七個月開始，對依戀對象的存在表示深深的關注。當依戀對象離開時，他們就會哭喊，不讓離開；當依戀對象回來時，他們會顯得十分高興。這表明此時期嬰兒依戀的發(fā)展處于A.無差別反應階段B.無差別社會性反應階段C.普遍反應階段D.特殊情感連接階段15.蓋賽爾等人依據(jù)實驗事實提出的著名兒童心理發(fā)展理論是A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.成熟論D.相互作用論非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、解釋概念或術語題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)16.兒童心理發(fā)展敏感期17.創(chuàng)造想象18.具體形象思維19.單詞句20.近遠規(guī)律三、簡答題(本大題共4小題，請任選3小題作答，全部作答只按前3小題評分。每小題8分，共24分)21.學前兒童判斷發(fā)展的趨勢是什么?22.幼兒性格的年齡特點是什么?23.幼兒觀察的發(fā)展有何特點?24.612個月兒童心理發(fā)展的主要特征是什么?四、論述題(本大題共2小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題評分。每小題12分，共12分)25.聯(lián)系實際，談談36歲兒童記憶發(fā)展的特點。26.聯(lián)系實際，說明影響學前兒童性別角色行為的因素。五、案例分析題(本題14分)27.冬冬是一名活潑開朗的幼兒，尤其喜歡和小伙伴一起游戲、玩耍，從小伙伴那里學會了許多本領?？墒嵌膵寢尫浅Ｌ蹛?、關心他，特別害怕冬冬在與別的小朋友交往時受欺負，或者擔心冬冬被別的小朋友的某些不良行為或習慣影響而形成一些壞毛病。因此，她很少讓冬冬與其他小朋友一起玩。在幼兒園里，冬冬的老師也擔心幼兒之間的頻繁交往容易導致活動室過于吵鬧，不利于維持班級正常的教學和生活秩序，也不利于幼兒自制力的培養(yǎng)。于是，“少說話”、“閉上你的小嘴”、“保持安靜”等要求常掛在老師的嘴上。在這種要求下，小朋友們平時甚至連走路、喝水、上衛(wèi)生間都必須是靜悄悄的，生怕發(fā)出一點“噪聲”而遭致老師的批評(1)請問：冬冬媽媽和老師的做法合理嗎?為什么?(2)請結合以上案例或聯(lián)系實際談談同伴交往對學前兒童心理發(fā)