學(xué)前班上冊數(shù)學(xué)教案.doc

第 學(xué)前班 上冊 數(shù)學(xué) 教案課題：學(xué)習(xí)5的組成周課時：總課時：1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。 2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。 3、能按要求邊操作邊講述活動過程。教學(xué)重、難點：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片15。 2、學(xué)具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。教學(xué)時間：教學(xué)過程：1、運用找朋友的游戲，復(fù)習(xí)4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結(jié)束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。為什么找他做朋友2、幼兒操作，探索5的4種分合方法。（1）簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們?nèi)シ忠环?，玩一玩，并把你分的方法記錄下來。?）幼兒進行操作活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。（3）幼兒介紹自己的操作過程。小結(jié)：5分成兩份有4種分法。3、進一步學(xué)習(xí)5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征，說出蘋果的數(shù)量，教師記錄。引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的，再看右邊，你又發(fā)現(xiàn)了什么？組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的，最后帶幼兒讀一讀5的分合式。4、操作活動5、活動評價請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習(xí)，教師對操作認真以及大膽講述的幼兒給予表揚和肯定?；顒友由欤合韧瓿傻挠變旱絽^(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動教學(xué)反思：學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學(xué)生記住了5的分解和組成。第 學(xué)前班 上冊 數(shù)學(xué) 教案課題：復(fù)習(xí)5的分解與組成周課時：總課時：2教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。教學(xué)重、難點：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、開始部分:“復(fù)習(xí)5的分解”導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“5”。如:“我說2”、幼兒答出“我說3”。游戲進行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進行數(shù)次。二、基本部分: “游戲”1、“游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧!”“好了,我們到森林了,森林之王給我們準(zhǔn)備了一個分一分的游戲,請小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,請一組小朋友做示范)開始進行游戲?！?、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!三、結(jié)束部分: 幼兒操作卡練習(xí)今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進行記錄)?；顒友由?引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中進行操作卡練習(xí)。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大部分的學(xué)生能夠掌握5的分解和組成。學(xué)生在書寫方面要加強練習(xí)，規(guī)范格式。第 學(xué)前班 上冊 數(shù)學(xué) 教案課題：5的加法周課時：總課時：3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 +1、3+ 2及前后位置互換都等于5。3、進一步認識理解“ +”、 “=”號的含義。教學(xué)重、難點：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)量不等的物體圖片。教學(xué)時間：教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)5的組成。幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。（二）學(xué)習(xí)5的加法1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）2、師生一起共同游戲師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。（1）4 +1=5 4表示什么？（4表示媽媽買回的4個蘋果）1表示什么？（1表示爸爸帶回的1個蘋果）+表示什么？（媽媽和爸爸的蘋果合起來）（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。1+ 4=5 （集體說一說算式表示的意思）（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點。4+ 1=5和 1 +4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。（三）幼兒操作，并做記錄。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。教學(xué)反思：學(xué)生對5的加減法有了一定的理解，進一步理解加法交換律，大部分學(xué)生可以掌握。 第 學(xué)前班 上 冊 數(shù)學(xué) 教案課題：5以內(nèi)的加減法周課時：總課時：4教學(xué)目標(biāo)： 1.讓幼兒來理解加法減法的含義，掌握5的加減法。 2.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力.教學(xué)重、難點：掌握5的加減法教學(xué)準(zhǔn)備： 蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張教學(xué)時間：教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。 看看今天老師給你們帶什么來了？（出示3個蘋果） 再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？3個減去一個，又是多少？ 引導(dǎo)幼兒說出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式 二、復(fù)習(xí)5的組成 讓幼兒回憶5可以分成幾和幾 幼兒邊說教師邊往黑板上寫 三、出示直觀教具 1.：獅子王要給所有的獅子開會，先來了3個獅子（出示1個獅子圖片） 過了一會又來了2頭獅子（出示4個獅子圖片） 問3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭？ 為什么3+2=5？寫出算式3+2=5 、可是開舞會的時候有2只先回家了，那么還剩幾只？ 為什么5-2=3？寫算式5-2=3？ 依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式（方法同上） 五、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題 1.教師舉例，講清口述加減法應(yīng)用題的要求 2.讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應(yīng)用題 3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助 六、玩“誰最快”游戲 1.每組做一道必答題（5的加減法） 2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利 七、書寫算式 1.讓幼兒書寫加減法算式 2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助 八、教師進行小結(jié) 教學(xué)反思：通過復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法，學(xué)生的口算能力、計算能力都有所提高，學(xué)生初步學(xué)會看圖列式，跟著老師的引導(dǎo)理解圖意。第 學(xué)前班 上冊 數(shù)學(xué) 教案課題：6分解組成復(fù)習(xí)周課時：總課時：5教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)6的分解與組成。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。（二）、基本部分1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。6/ (1) (5) 1+5=6(2) (4) 2+4=6(3) (3) 3+3=6(4) (2) 4+2=6(5) (1) 5+1=6（3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。(4)作業(yè)，先寫一個分和式：教學(xué)反思：課題：6的加法周課時：總課時：6教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。2.體驗共同游戲的愉悅。教學(xué)重、難點：按所出物品列算式教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：實物卡、看圖列算式卡2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等教學(xué)時間：教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1.碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2.出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓?。坑祝?只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示（請34位幼兒）二.引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作三.分組操作（1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）（2）6的組成卡（3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄（4）看實物用算式記錄（5）算式接龍四.總結(jié)評價集體驗證部分幼兒的操作卡。教學(xué)反思：課題：7 的 分 解 組 成 周課時：總課時：7教學(xué)目標(biāo)：1.體驗游戲中也有數(shù)學(xué)的樂趣.2.自主學(xué)習(xí)7的分解組成.3.快樂記錄操作過程.教學(xué)重、難點：學(xué)會7的分解和組成。理解7的分解過程，并學(xué)會運用教學(xué)準(zhǔn)備：粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡. 教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)6的組成小朋友，今天的天暖不暖和??？看看窗外天空上有什么？（太陽）（在小黑板上畫出太陽）天氣真暖啊。再過幾天，地上的小草就綠了（畫兩個草叢）有一天，一個數(shù)字寶寶出來散步，你們想知道它是誰嗎？（貼數(shù)字6）大家看，這是幾呀？數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子，只要種在草叢中就會開出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應(yīng)該種幾顆種子啊？（活動開始，復(fù)習(xí)6的分解后，導(dǎo)出7）二、實踐操作，學(xué)習(xí)7的組成1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認識新的數(shù)字寶寶，想不想知道它是誰（貼上數(shù)字7，同時摘下數(shù)字6）小朋友認識它嗎？是幾啊？在課前老師給大家發(fā)了7根小木棒，現(xiàn)在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會老師問大家，看誰擺的對，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動，合作學(xué)習(xí)）2、再次操作，嘗試新方法師：誰來說一說你怎么分的？請幼兒說出自己的分解方法，其它幼兒補充，說完6種分法，板書：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？3、用手指再次學(xué)習(xí)7的分解，加深印象4、現(xiàn)在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？（目的加深對7的分解的印象，并帶入7的組成）4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧，天暖暖的，太陽公公照著大地，草叢中開滿了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來了，快看，這邊草叢飛來了一只蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只??？5、植樹游戲小朋友們，春天到了，又到植樹的日子了，今天老師帶來了7棵小樹苗，誰想到這里幫老師栽樹啊？小朋友們要注意，要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中，你想怎么種？（找幼兒到黑板上貼小樹，并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）教學(xué)反思：課題：7的加法 周課時：總課時：8教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律、懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3、學(xué)會口編7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的推理能力。教學(xué)重、難點：理解交換規(guī)律、懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、開火車（復(fù)習(xí)7的組成）師：老師發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡，城堡里面藏著許多的寶藏，你們想和老師一起去挖城堡里面的寶藏嗎？（幼：想）去城堡的路太遠了，我們要坐火車才能到那里，請乘坐火車的小朋友注意了，我們要坐的是早上七點鐘的火車喲！師：嗚嗚嗚，火車開動了，我的火車一點開，你們的火車幾點開？幼：你的火車一點開，我們的火車六點開。合：一合六組成七。（游戲繼續(xù)）二、情境感知（看圖學(xué)習(xí)7的加法）1、師：火車終于到達目的地了，（教師出示城堡圖）國王的城堡里藏了許多的寶藏，我們一起來看看吧！第一層：左邊有1個棒棒糖，右邊有6個棒棒糖。幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容上臺列出算式：167第二層：左邊有2條魚，右邊有5條魚。幼：257第三層：左邊有3朵鮮花，右邊有4朵鮮花。幼：3472、師：剛才小朋友列出的算式中，你們發(fā)現(xiàn)了什么共同點？幼：它們的結(jié)果都是7，而且都用了號。教師小結(jié)：是的，這些算式的結(jié)果都是7，今天我們學(xué)習(xí)的就是7的加法算式；但是這些算式它們可是有好朋友哦！167的好朋友式就是將號前后的數(shù)字換一下，但是結(jié)果不變。3、根據(jù)交換規(guī)律寫出算式：167 和 617 257 和527 347和437三、編應(yīng)用題：師：寶藏全部被大家挖掘出來了，你們真的很棒，但是國王最后還想請大家將它的寶藏編成應(yīng)用題，誰來試一試？幼：我在糖果店買了1根棒棒糖，后來又買了6跟棒棒糖，一共有幾根棒棒糖？幼：我家魚缸里有2條金魚，后來爸爸又買了5條小魚來陪它，一共有幾條魚呢？幼：小曾老師給了我3枚花的貼貼，后來我表現(xiàn)很好，老師又給了我4枚貼貼，請問我一共有多少個貼貼？四、課后延伸：教師讓幼兒通過操作水果拼盤，請幼兒兩兩合作，列出相應(yīng)的算式。反思：整個活動緊扣7的加法的主題開展，內(nèi)容具有很大的靈活性和自主性，形式多樣，層次清晰，孩子們在活動中表現(xiàn)出很強的參與意識，整節(jié)活動下來，始終保持著濃厚的興趣，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本次活動的亮點在于：1、將圖片的教學(xué)優(yōu)勢發(fā)揮到最大功效大部分教師在出示圖片時，可能只是作為一個欣賞或一個導(dǎo)入就匆匆將之收起來了，往往花費了大量時間制作出來的圖片沒有發(fā)揮到最大的功效，殊不知圖片的出示與使用也是需要技巧的；整節(jié)活動，我都以這幅圖為主線，貫穿活動始終，發(fā)揮它最大的功效，這樣的形式簡單、直觀，加之前面教師的鋪墊，更容易吸引孩子們的眼球，抓住孩子的好奇心，從而激發(fā)孩子的求知欲。2、數(shù)學(xué)活動不僅僅是教會幼兒學(xué)習(xí)幾加幾等于幾，更是涵蓋了非常多的教學(xué)元素，如：看圖分析問題的能力、正確的板書、合理的推理、以及運用自己的生活經(jīng)驗進行加工，將它編成一道應(yīng)用題等，數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)是讓孩子們在生活中也懂得運用。整個活動孩子始終處于一種非常興奮的狀態(tài)中，甚至有些孩子急于表達自己的心情和想法而情不自禁站起來舉手等，如何控制幼兒的情緒，做到活而有序，將是我進一步需要思考與實踐的問題。教學(xué)反思：課題：7的減法周課時：總課時：9教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編7 的減法應(yīng)用題，列減法算式。 2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)7的減法，會口頭自編應(yīng)用題教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時間：教學(xué)過程： 一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€節(jié)目吧！二、為鳥兒們表演節(jié)目1、 教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。2、 游戲進行若干次。三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。1、 引導(dǎo)幼兒仔細看圖，分解畫面。問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣）2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上、4只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（幼兒討論）、 集中討論。、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。、 誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢？（請能力強的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。）、 用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問還剩下多少只？幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。3、 帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。教學(xué)反思：課題：復(fù)習(xí)6、7的加減法 周課時：總課時：10教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2、掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。3、利用“一圖二式”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。4.通過教學(xué)過程，對學(xué)生進行文明常規(guī)教育。 教學(xué)重、難點：掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確的進行口算。 準(zhǔn)確運用“想加算減法”。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)具若干 教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）口算： 2+1= 1+2= 3+1= 1+3= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2=（2）6 6 7 7 7 1 2 3 二、學(xué)習(xí)通過一幅圖寫出兩個加法算式（1）學(xué)習(xí)擺棗。（兩人一組面對面坐著，期中一人擺。）老師提示學(xué)生一邊擺5個，另一邊擺一個，然后要求兩個學(xué)生都按照從左往右的順序觀察，各自寫出一個加法算式。（2）學(xué)生匯報自己寫的加法算式，老師配合學(xué)生說的過程在黑板上板書：5+1 1+5提示學(xué)生觀察：寫出的兩個算式相同嗎？（不完全相同）引導(dǎo)學(xué)生思考：大家都是根據(jù)同一組棗寫出的算式，為什么兩個算式不