奧爾夫音樂(lè)教師版.doc

幼兒園奧爾夫教師用全套教案，運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)體系的教育原理對(duì)小朋友進(jìn)行的潛能開發(fā)課程。其中包括 音樂(lè)聆聽游戲、音樂(lè)語(yǔ)言游戲、音樂(lè)節(jié)奏快車、音樂(lè)小舞曲、音樂(lè)熱身游戲、音樂(lè)歌唱游戲、樂(lè)器玩玩看、音樂(lè)律動(dòng)游戲、音樂(lè)回聲游戲等眾多奧爾夫音樂(lè)經(jīng)典內(nèi)容。教師再也不用擔(dān)心如何去上奧爾夫課了。教案樣本幼兒園中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)課程大綱音樂(lè)游戲主題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂(lè)游戲目標(biāo)音樂(lè)動(dòng)感地帶（1）音樂(lè)聆聽游戲321.孩子在傾聽的同時(shí)對(duì)音樂(lè)中聲響的音色、音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)進(jìn)行分辨,利用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、樂(lè)器等方式再次模仿出來(lái),培養(yǎng)孩子本能的音樂(lè)反應(yīng)能力.2.幫助孩子熟悉周圍環(huán)境的各種聲響,豐富孩子的自己的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己對(duì)環(huán)境敏銳的觀察力.3.使孩子除了能對(duì)聽到的聲響作出反應(yīng)外,還能找到一種恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式.（2）音樂(lè)語(yǔ)言游戲321.針對(duì)孩子設(shè)計(jì)的極佳的啟發(fā)性音樂(lè)語(yǔ)言活動(dòng)2.幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我,鼓勵(lì)他們玩耍娛樂(lè)和自我表達(dá),學(xué)習(xí)詞匯與增進(jìn)說(shuō)話的能力3.通過(guò)幫助孩子傾聽某些有趣味又押韻的字詞,增加他們的詞匯積累4.音樂(lè)語(yǔ)言游戲可以幫助有語(yǔ)言障礙的幼兒逐漸克服語(yǔ)言障礙（3）音樂(lè)節(jié)奏快車321.讓孩子體驗(yàn)音樂(lè)中的詞語(yǔ)替換、語(yǔ)言節(jié)奏,培養(yǎng)孩子豐富的自我表達(dá)能力2.孩子通過(guò)嘗試音樂(lè)中旋律的問(wèn)與答,逐步提高對(duì)音樂(lè)旋律構(gòu)造的把握.3.孩子在音樂(lè)感染下能夠通過(guò)自己的肢體動(dòng)作對(duì)節(jié)奏進(jìn)行直接感受和體驗(yàn).（4）音樂(lè)小舞曲321.牽著手,一起動(dòng),專心聽并隨著音樂(lè)舞動(dòng),這種共同分享的音樂(lè)活動(dòng),為每一個(gè)人帶來(lái)歡樂(lè)與愉悅,將孩子跟更大的“家庭”聯(lián)結(jié)起來(lái)2.孩子們以一種歡愉快樂(lè)的方式,在多次重復(fù)的歌曲中配合動(dòng)作,這對(duì)于聽覺(jué),肌肉與運(yùn)動(dòng)記憶的成長(zhǎng)非常有幫助.3.孩子可以在歌唱游戲里,直接體會(huì)到節(jié)奏、旋律和音樂(lè)的結(jié)構(gòu).幼兒園中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)課程大綱音樂(lè)游戲主題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂(lè)游戲目標(biāo)音樂(lè)“原始”部落（1）音樂(lè)熱身游戲321.熱身游戲可以讓孩子通過(guò)一個(gè)穩(wěn)定的姿勢(shì)在音樂(lè)中去探索身體可以做的動(dòng)作,讓孩子有機(jī)會(huì)意識(shí)這個(gè)部位的動(dòng)作所產(chǎn)生的感覺(jué)2.讓孩子可以逐漸熟悉身體周圍的空間,并且協(xié)助他們建立信心去嘗試不同的肢體動(dòng)作.通過(guò)探索整個(gè)身體的相對(duì)的動(dòng)作,如快慢,高低,伸曲等,以后可以延伸發(fā)展成為對(duì)音樂(lè)觀念的理解.（2）音樂(lè)歌唱游戲321.歌唱游戲特別適合幼兒學(xué)習(xí)歌唱的特點(diǎn).2.孩子會(huì)首先從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中跟隨歌唱或模仿,帶有問(wèn)答形式的歌唱更會(huì)增加孩子與成人對(duì)唱的興趣.3.每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)聽見(jiàn)自己的聲音,逐漸的他們也就學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的聲音了（3）樂(lè)器玩玩看321.給予孩子機(jī)會(huì),讓他們可以抱著、拿者或?qū)嶒?yàn)各種適合他們的樂(lè)器,他們將會(huì)發(fā)現(xiàn)玩樂(lè)器的新方法,并且也會(huì)即興“創(chuàng)作”屬于自己的音樂(lè).2.利用幼兒這段時(shí)期,趁者身體是用左手或是右手的側(cè)邊習(xí)慣還沒(méi)有建立的時(shí)候,通過(guò)“玩”樂(lè)器發(fā)展兩邊的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能是非常重要的3.將來(lái)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,孩子便會(huì)發(fā)展出適應(yīng)外界速度的能力（4）音樂(lè)律動(dòng)游戲321.清楚說(shuō)出身體不同部位的名稱、并通過(guò)觸摸和擺動(dòng)身體部位,孩子得以了解身體的每一部位和意識(shí)到的感覺(jué).2.通過(guò)探索和持續(xù)不斷的嘗試,讓孩子的身體作出各種動(dòng)作,可以讓孩子逐漸嘗試更復(fù)雜的肌肉動(dòng)作.3.孩子經(jīng)過(guò)這樣的音樂(lè)身體游戲之后,他們的自我意識(shí),便會(huì)隨著他們操控身體能力的進(jìn)步而慢慢的變的更加明確了.幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)課程大綱音樂(lè)游戲主題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂(lè)游戲目標(biāo)音樂(lè)總動(dòng)員（1）音樂(lè)熱身游戲121.熱身游戲可以讓孩子通過(guò)一個(gè)穩(wěn)定的姿勢(shì)在音樂(lè)中去探索身體可以做的動(dòng)作,讓孩子有機(jī)會(huì)意識(shí)這個(gè)部位的動(dòng)作所產(chǎn)生的感覺(jué)2.讓孩子可以逐漸熟悉身體周圍的空間,并且協(xié)助他們建立信心去嘗試不同的肢體動(dòng)作.通過(guò)探索整個(gè)身體的相對(duì)的動(dòng)作,如快慢,高低,伸曲等,以后可以延伸發(fā)展成為對(duì)音樂(lè)觀念的理解.（1）音樂(lè)回聲游戲121.孩子在認(rèn)真傾聽的經(jīng)驗(yàn)積累情況下,能夠有節(jié)奏的模仿出各種高低快慢不同的音樂(lè)聲音2.讓孩子在音樂(lè)中能夠充分發(fā)揮自己的聲音想象力、創(chuàng)造力、模仿力.培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)聲音及音樂(lè)節(jié)奏敏銳的分辨能力,促進(jìn)孩子音樂(lè)感受力的提升3.孩子通過(guò)音樂(lè)的刺激可以自由的表達(dá)出自己的情緒和情感（3）樂(lè)器之歌121.孩子能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的樂(lè)器感知音樂(lè)的快與慢、強(qiáng)與弱、高與低,并且逐漸嘗試編造自己的音樂(lè)游戲.2.孩子通過(guò)嘗試打擊樂(lè)器開始學(xué)會(huì)聽辨、體驗(yàn)聲音的不同色彩.3.讓孩子在樂(lè)器合奏中體驗(yàn)到集體觀念、合作意識(shí)、正確處理人際關(guān)系的觀念.（4）歡樂(lè)音樂(lè)秀121.通過(guò)讓孩子們自由的、親自設(shè)計(jì)自己的音樂(lè)活動(dòng),挖掘和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性能力.2.孩子通過(guò)自己創(chuàng)造并參與的音樂(lè)活動(dòng)可以在群體中學(xué)習(xí)與他人的合作.3.即興創(chuàng)造性的音樂(lè)體驗(yàn)不僅讓孩子建立自信心,而且鍛煉表現(xiàn)能力音樂(lè)動(dòng)感地帶音樂(lè)游戲主題大綱音樂(lè)歌曲名稱課時(shí)游戲重點(diǎn)目標(biāo)1.粉刷匠2感受語(yǔ)詞節(jié)奏，進(jìn)行語(yǔ)詞、動(dòng)作創(chuàng)編2.王老先生有塊地2體驗(yàn)短短短短長(zhǎng)的節(jié)奏型感應(yīng)旋律問(wèn)與答3.三只小鴨2聲勢(shì)、樂(lè)器和肢體動(dòng)作感受音樂(lè)內(nèi)容和節(jié)拍4.鄉(xiāng)下老鼠2肢體、樂(lè)器感應(yīng)8拍子樂(lè)句5.老鼠偷油2感應(yīng)童謠說(shuō)唱拍子肢體、樂(lè)器體驗(yàn)節(jié)奏6.蟲兒飛2模仿各種蟲兒飛的動(dòng)作，感受四拍子音樂(lè)7.小小螢火蟲2感應(yīng)的節(jié)奏8.小兔乖乖2聲勢(shì)、樂(lè)器體驗(yàn)節(jié)奏肢體、樂(lè)器感應(yīng)問(wèn)與答的節(jié)奏9.小青蛙找家2聲響、動(dòng)作感應(yīng)音樂(lè)中休止的存在10.一二三四五2聽辨兩種不同音色，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目11.兩只老虎2語(yǔ)言、聲勢(shì)感受音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行音樂(lè)語(yǔ)詞創(chuàng)編12.扯大鋸、拉大鋸2培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)表演的興趣感應(yīng)節(jié)奏型 13.小雨沙沙2語(yǔ)氣詞的發(fā)音練習(xí)及節(jié)奏體驗(yàn)14.花兒花兒我愛(ài)你2肢體、樂(lè)器感應(yīng)四拍子節(jié)奏15.兩只小象2聲勢(shì)、樂(lè)器感受三拍子韻律及歌曲中的休止16.歡樂(lè)頌2名曲賞析，感應(yīng)AB曲式音樂(lè)“原始”部落音樂(lè)游戲主題大綱音樂(lè)歌曲名稱課時(shí)游戲重點(diǎn)目標(biāo)1.小星星2音樂(lè)語(yǔ)詞替換體驗(yàn)歌曲唱名旋律2.詠鵝2詩(shī)歌節(jié)奏朗誦律動(dòng)、樂(lè)器體驗(yàn)四拍子3.數(shù)蛤蟆2感應(yīng)音樂(lè)中數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系4.洋娃娃和小熊跳舞2.聲勢(shì)、肢體、樂(lè)器感受音樂(lè)輕快的節(jié)拍語(yǔ)言、動(dòng)作感受音樂(lè)語(yǔ)詞創(chuàng)編5.拔蘿卜2語(yǔ)言、聲勢(shì)、樂(lè)器感受音樂(lè)中出現(xiàn)的重復(fù)句嗨喲，嗨喲，掌握角色出場(chǎng)的順序掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作6.泥娃娃2語(yǔ)言、聲勢(shì)感受XXXXXXX的節(jié)奏形式7.雪絨花2律動(dòng)、樂(lè)器感應(yīng)三拍子8.新年好2聲勢(shì)體驗(yàn)節(jié)拍和節(jié)奏的關(guān)系9.春天來(lái)了2音樂(lè)肢體動(dòng)作、造型的創(chuàng)編10.春之歌2各種步伐律動(dòng)感受兩大拍11.七步舞2動(dòng)作、樂(lè)器感應(yīng)音樂(lè)快慢變化12.放風(fēng)箏2樂(lè)器進(jìn)行頑固伴奏13.小螞蟻2空間運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)語(yǔ)詞的節(jié)拍14.三只小豬2聲勢(shì)、樂(lè)器感應(yīng)兒謠的說(shuō)唱節(jié)奏15.鐘表店2體驗(yàn)ABC三段式的曲式結(jié)構(gòu)16.小小羊兒要回家2肢體動(dòng)作、造型的即興創(chuàng)編音樂(lè)總動(dòng)員音樂(lè)游戲主題大綱音樂(lè)歌曲名稱課時(shí)游戲重點(diǎn)目標(biāo)1.拾豆豆2聲勢(shì)、樂(lè)器感受音樂(lè)歡快的音樂(lè)節(jié)奏肢體創(chuàng)編體驗(yàn)拾豆豆的動(dòng)作2.大鹿2體驗(yàn)音樂(lè)中二拍子的韻律3.拉德斯基進(jìn)行曲2感應(yīng)音樂(lè)節(jié)拍和節(jié)奏進(jìn)行頑固拍的伴奏4.狗狗運(yùn)動(dòng)操2各種音樂(lè)律動(dòng)和造型的創(chuàng)編5.劃船2肢體動(dòng)作感受音樂(lè)快慢和強(qiáng)弱的變化6.幸福拍手歌2學(xué)習(xí)歌曲幸福拍手歌創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演7.杜鵑圓舞曲2各種行進(jìn)步伐和隊(duì)列的變化感應(yīng)音樂(lè)曲式8.動(dòng)物狂歡節(jié)2進(jìn)行音樂(lè)劇角色扮演9.牧童短笛2認(rèn)識(shí)樂(lè)器：鋼琴和小提琴感受和體驗(yàn)音樂(lè)塑造的音樂(lè)形象10.四小天鵝2進(jìn)行即興節(jié)奏創(chuàng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂(lè)記憶力11.暴風(fēng)雨2了解樂(lè)曲中強(qiáng)音和弱音表現(xiàn)的音樂(lè)形象12.西班牙斗牛士2感受西班牙音樂(lè)的民族特點(diǎn)13.保護(hù)小羊2感受云南民歌的音樂(lè)特點(diǎn)14.老鷹之歌2開發(fā)肢體動(dòng)作感受樂(lè)曲情緒15.森林狂想曲2辨別樂(lè)曲各部分不同的音樂(lè)形象16.玩具兵進(jìn)行曲2感受雄壯的音樂(lè)情緒律動(dòng)感應(yīng)音樂(lè)旋律小班音樂(lè)活動(dòng)一l老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動(dòng)室，兩位教師同時(shí)在門口迎接小朋友及家長(zhǎng)。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。l音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)一音樂(lè)活動(dòng)名稱：粉刷匠二音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒三音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：1聲勢(shì)、樂(lè)器感受粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏四音樂(lè)教具準(zhǔn)備：1.CD：蛙蛙快樂(lè)頌、粉刷匠、再見(jiàn)歌2.樂(lè)器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙五音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：A音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂(lè)頌（5分）1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂(lè)提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以 B音樂(lè)聆聽游戲（10分）1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師） （幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手； 貝貝 貝貝 在哪里？或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候 老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:（老師）唱：1 23 455 43 21小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：1 23 455 43 21 老 師 好 老 師 好3.聽粉刷匠伴奏音樂(lè)師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子C音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）1.猜謎語(yǔ)：師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語(yǔ)詞節(jié)奏型） -老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞D音樂(lè)節(jié)奏快車（20分）1.動(dòng)作節(jié)奏配音 (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： -）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng)）2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）E音樂(lè)小舞曲（10分）1.音樂(lè)律動(dòng)表演（重復(fù)4遍）第一個(gè)樂(lè)句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作第二個(gè)樂(lè)句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作第三個(gè)樂(lè)句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)師：“小朋友，你們用什么粉刷啊？”（手）“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂(lè)都試一試吧！“小朋友模仿老師分別隨音樂(lè)做不同部位粉刷的動(dòng)作F愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙G再見(jiàn)歌（1分）：1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)六.愛(ài)嬰提示：1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)二l老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動(dòng)室，兩位教師同時(shí)在門口迎接小朋友及家長(zhǎng)。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。l音樂(lè)環(huán)節(jié)一音樂(lè)活動(dòng)名稱：粉刷匠二音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍2.音樂(lè)環(huán)境中鍛煉小手精細(xì)動(dòng)作，進(jìn)行折、粘的動(dòng)作訓(xùn)練3.進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作和表演創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)三音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：1.進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作和表演創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)四音樂(lè)教具準(zhǔn)備：1.CD：蛙蛙快樂(lè)頌、粉刷匠、再見(jiàn)歌2.樂(lè)器：砂球3.彩色紙箱、舊報(bào)紙若干、雙面膠五音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：A音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂(lè)頌（5分）1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂(lè)提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以 B音樂(lè)聆聽游戲（10分）1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師） （幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手； 貝貝 貝貝 在哪里？或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候 老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:（老師）唱：1 23 455 43 21小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：1 23 455 43 21 老 師 好 老 師 好3.聽聽哪里不一樣？老師請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽改編以后的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)哪里不一樣？（放伴奏帶）我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。呦!我要把那新房子，刷的很漂亮。呦!刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。呦! 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。呦！小朋友說(shuō)出不一樣的地方，并跟老師一起唱唱改編后的音樂(lè)語(yǔ)詞C音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）1.音樂(lè)語(yǔ)詞創(chuàng)編師：小朋友，動(dòng)動(dòng)腦筋，你們還可以把“呦”換成什么樣的詞呢？（啊、噢、咦等）2.老師和小朋友分別一起嘗試唱出創(chuàng)編后的音樂(lè)語(yǔ)詞例如： 我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。啊!我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊! 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。??！3.老師和小朋友分角色表演唱，（老師唱歌曲，小朋友念語(yǔ)氣詞）4.老師和小朋友跟伴奏帶唱歌曲和語(yǔ)氣詞D音樂(lè)節(jié)奏快車（10分）1.老師請(qǐng)小朋友分別用聲勢(shì)在唱語(yǔ)氣詞時(shí)拍出節(jié)奏（拍手、拍膝、跺腳等）老師示范，小朋友模仿例如：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。啊!（拍手）我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!（拍手）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!（拍手）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。?。。ㄅ氖郑?.老師介紹樂(lè)器砂球，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3.老師請(qǐng)小朋友用砂球在唱語(yǔ)氣詞時(shí)搖奏出節(jié)奏老師示范，小朋友模仿例如：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。啊!（搖奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!（搖奏）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。啊!（搖奏）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。?。。〒u奏）4.老師請(qǐng)小朋友用砂球搖奏出語(yǔ)氣詞節(jié)奏（不唱語(yǔ)氣詞）老師示范，小朋友模仿例如：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。（搖奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。（搖奏）刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。（搖奏）哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（搖奏）E音樂(lè)小制作（20分）(循環(huán)放粉刷匠歌曲)1、巧手折刷子師：小朋友們，你們想和老師一樣擁有一把自己的刷子嗎?(每人發(fā)一張大小一樣的舊報(bào)紙)2、教師教學(xué)生折刷子。3、動(dòng)手折紙帽。4.用做好的道具（紙帽、刷子）進(jìn)行裝扮F音樂(lè)小舞曲（10分）1.把用彩色的紙張包好的紙箱擺成一幢幢小房子。(配班老師進(jìn)行擺放)2.放粉刷匠音樂(lè)，小朋友分兩組邊唱邊表演不同粉刷房子的動(dòng)作（根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)）3.比一比哪一小組的“粉刷匠”本領(lǐng)高G愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙H再見(jiàn)歌（1分）：1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)六.愛(ài)嬰提示：1.老師和小朋友常語(yǔ)詞創(chuàng)編后的歌曲時(shí)，速度要放慢2.動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，老師要進(jìn)行個(gè)別知道，尤其是基礎(chǔ)較差的幼兒小班音樂(lè)活動(dòng)三l老師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動(dòng)室，兩位教師同時(shí)在門口迎接小朋友及家長(zhǎng)。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室做準(zhǔn)備活動(dòng)。l音樂(lè)環(huán)節(jié)一音樂(lè)活動(dòng)名稱：王老先生有塊地二音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍2.聽辨和模仿各種小動(dòng)物的叫聲3.體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏 三音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：1.體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏 四音樂(lè)教具準(zhǔn)備：1.CD：蛙蛙快樂(lè)頌、王老先生有塊地、再見(jiàn)歌2.樂(lè)器：圓舞板3.小雞、小鴨、小羊、小豬動(dòng)物圖片五音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：A音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂(lè)頌（5分）1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂(lè)提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以 B音樂(lè)聆聽游戲（10分）1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師） （幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手； 貝貝 貝貝 在哪里？或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候 老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:（老師）唱：1 23 455 43 21小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：1 23 455 43 21 老 師 好 老 師 好3.小動(dòng)物的叫聲老師分別模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們的名字小朋友模仿它們的叫聲，并作出一些小動(dòng)物的動(dòng)作（嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼）C音樂(lè)語(yǔ)言游戲（10分）1.講故事導(dǎo)入師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎？老師請(qǐng)你們仔細(xì)聽一段好聽的故事，你們就知道可愛(ài)的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，非常的開心！王老先生看著可愛(ài)的小雞、小鴨、小羊、小豬都會(huì)高興的唱起歌，他是這樣唱的（配班老師放音樂(lè)）師：王老先生一高興就會(huì)唱?jiǎng)勇牭母?，小?dòng)物們高興起來(lái)是怎么唱歌的呢？大家趕快聽一聽2.歌唱問(wèn)答游戲（主班老師和配班老師先示范）例如老師問(wèn)： 小雞小雞怎么唱？配班答：嘰嘰嘰嘰嘰（ ）小鴨小鴨怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（ ）小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（ ） 小豬小豬怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（ ）3.老師問(wèn)，小朋友答D音樂(lè)節(jié)奏快車（20分）1.老師分別用聲勢(shì)給小動(dòng)物的歌聲伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出 的節(jié)奏）2.老師介紹樂(lè)器圓舞板，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3.老師用樂(lè)器圓舞板給小動(dòng)物的歌聲伴奏，小朋友模仿（ 的節(jié)奏）4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問(wèn)答游戲伴奏（老師問(wèn)，小朋友答）5.互換角色用圓舞板為歌唱問(wèn)答游戲伴奏（小朋友問(wèn)，老師答）E音樂(lè)小舞曲（10分）1.播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)小朋友在小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)的時(shí)候做小動(dòng)物的律動(dòng)（其他音樂(lè)老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股）2.老師請(qǐng)小朋友拉手圍圈，跟著音樂(lè)拉手轉(zhuǎn)起來(lái)，當(dāng)聽到小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)時(shí)原地停住，在原地左右扭屁股F愛(ài)的叮嚀（4分）：老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙H再見(jiàn)歌（1分）：1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)六.愛(ài)嬰提示：1.音樂(lè)聆聽的第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，便于幼兒認(rèn)知2.歌唱問(wèn)答游戲時(shí)，老師要注意唱時(shí)節(jié)奏要放慢；根據(jù)小朋友情況可以互換角色附歌詞王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲；嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲；嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲；嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀