圖片瀏覽軟件ACDSee5教案.doc

圖片瀏覽軟件ACDSee5.0教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：(1) 了解ACDSee5.0的作用;(2) 理解幾種常用的圖片格式;技能目標(biāo)：(1) 學(xué)生能用ACDSee軟件瀏覽圖形圖像文件；(2) 學(xué)生能用ACDSee軟件轉(zhuǎn)換圖形圖像文件的格式；(3) 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所生活城市的熱愛(ài)；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： (1)用ACDSee瀏覽圖形圖像文件；(2)用ACDSee轉(zhuǎn)換文件格式;教學(xué)難點(diǎn)：(1)理解圖片文件的多種格式;(3) 根據(jù)應(yīng)用的場(chǎng)合對(duì)圖片進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換;三、教學(xué)方法與手段情景導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 、師生互動(dòng)；利用多媒體教學(xué)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及反思一、 導(dǎo)入在學(xué)生機(jī)上給學(xué)生播放一組展現(xiàn)南京風(fēng)貌的圖片；教師展示裝有圖片的圖冊(cè)實(shí)物管理照片。提問(wèn)：用計(jì)算機(jī)是怎樣管理和看圖的？引入主題圖片瀏覽軟件ACDSee5.0二、新課（1）（講述、演示）概述教師演示ACDSee5.0軟件的啟動(dòng)；簡(jiǎn)單介紹界面；著重說(shuō)明預(yù)覽模式與查看模式；說(shuō)明學(xué)案的使用方法；（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主動(dòng)探究（目標(biāo)教學(xué)）布置：在預(yù)覽模式下瀏覽E盤(pán)“愛(ài)我南京”文件夾中的圖片。思考：怎樣看到圖片的實(shí)際大??？布置：在查看模式下手動(dòng)瀏覽“愛(ài)我南京” 文件夾中的圖片。思考：兩種看圖模式的特點(diǎn)。教師巡視，總結(jié)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答思考問(wèn)題，加以總結(jié)布置：設(shè)置自動(dòng)播放圖片。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；轉(zhuǎn)播學(xué)生完成情況，加以評(píng)講布置：用ACDSee轉(zhuǎn)換圖片文件格式以上任務(wù)是要求學(xué)生完成的基本任務(wù)（講解、演示）說(shuō)明1、圖片文件的幾種常用格式：BMP、JPG、GIF；2、彼此之間的區(qū)別及使用場(chǎng)合；三、擴(kuò)展練習(xí)（具體見(jiàn)“學(xué)案”）四、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容歸納ACDSee5.0可以實(shí)現(xiàn)的操作及注意點(diǎn)認(rèn)知：ACDSee5.0是一個(gè)強(qiáng)大的片圖片瀏覽軟件，除了可以瀏覽圖片外，還可以對(duì)圖片文件進(jìn)行管理。觀察、學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)學(xué)案要求完成操作，可參看學(xué)案上的部分提示。提前完成的同學(xué)繼續(xù)完成任務(wù)二的學(xué)習(xí)學(xué)生操作：設(shè)置自動(dòng)播放圖片認(rèn)知：不同格式的圖片，有不同的特性，應(yīng)用于不同的場(chǎng)合，必要時(shí)要對(duì)圖片進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換以適應(yīng)不同的需要。ACDSee5.0可以很方便地實(shí)現(xiàn)格式轉(zhuǎn)換 。根據(jù)學(xué)案任務(wù)4要求，完成操作學(xué)生以自主學(xué)習(xí)方式完成用ACDSee對(duì)圖片的簡(jiǎn)單處理（具體要求見(jiàn)“學(xué)案”）教學(xué)后的反思：上ACDSee5.0這節(jié)課，我選擇的主題是“愛(ài)我南京”，為什么選擇這樣的內(nèi)容呢？從生活環(huán)境、情感、態(tài)度方面考慮是因?yàn)橐詫W(xué)生生活的城市為背景，集中整理出該城市的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解這方水土風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所生活城市的熱愛(ài)。此外，在擴(kuò)展練習(xí)中，布置了用ACDSee編輯春游留影的電子相冊(cè)（所需素材在E“春游照片”）這樣一個(gè)任務(wù)，春游照片采用的都是本班學(xué)生春游時(shí)的留影，進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)，主要目的是希望培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，一張張照片的翻動(dòng)，展現(xiàn)的是自己朋友、同學(xué)及老師的身影；教會(huì)學(xué)生如何使用該軟件管理自己的照片，應(yīng)用于生活需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課的教學(xué)特點(diǎn)是：一、設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，較好地體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)，螺旋上升，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、信息技術(shù)所學(xué)軟件與實(shí)際應(yīng)用、生活需要結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生很清楚，今后在管理自己的電子相冊(cè)，給他人看收藏的圖片時(shí)，可以使用該軟件；比起翻閱相冊(cè)有更多的效果，更方便快捷。三、課件的運(yùn)用。課件雖然比較簡(jiǎn)單，但是在學(xué)生進(jìn)機(jī)房后，就能看到各種南京風(fēng)貌圖的交替出現(xiàn)，給學(xué)生展現(xiàn)了“愛(ài)我南京”的情境，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、給學(xué)生使用了“學(xué)案”，完成較快的學(xué)生允許超前完成后面的任務(wù)操作，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力；使學(xué)生從情感上主動(dòng)參與，產(chǎn)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望，以圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。 本課也有遺憾，在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生在E盤(pán)發(fā)現(xiàn)了名為“春游照片”的這個(gè)文件夾時(shí)，只顧瀏覽里面的照片