外研版英語七年級上冊Starter Module 2 Unit 2 What’s your number公開課教案設計.doc

Starter Module 2 Unit 2 Whats your number? 教案江山市城北中學 姜才元一、教材分析Starter是幫助學生順利完成從小學英語學習向初中英語學習的過渡，幫助學生鞏固已有的知識，培養(yǎng)學生在開始學習初中階段教材前所應具備的英語聽說讀寫基本技能，開始輕松地開始初中階段的英語學習。本單元以數(shù)字這個話題為中心，用數(shù)字表達學生自己所在的班級學號電話號碼等，并能運用句型：（1）-Are you a new student here？ - Yes, I am（2）-What class are you in ? - Im in Class 3.（3）-Whats your number? -Its.等，來詢問新同學的相關(guān)信息。七年級新生剛到一個新學校，對身邊的一切非常好奇，也熱切想認識更多的新同學，所以，教材內(nèi)容的設計及其符合學生的心理。二、學情分析我校的七年級新生將近三分之一來自農(nóng)村，令三分之二來自城區(qū)。所以的新生不分農(nóng)村和城區(qū)，全部混合均衡分班，所以學生英語基礎參差不齊。在這節(jié)課前，相當一部分學生會用英語說1-10這十個數(shù)字，但語音有缺陷；一部分學生詞義混淆：seven是6，six是7等；還有一部分學生根本不會，這其中大部分是來自農(nóng)村的學生。三、教學目標1知識目標（1）能在現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)品-點讀筆的引導下學會認讀、掌握單詞發(fā)音和正確使用new,student,here,in ,one ，two， three ,four ,five,six ,seven ,eight nine,ten,telephone,number等詞匯。（2）能理解并運用句型-Are you a new student here？ - Yes, I am. - What class are you in ? - Im in Class 3. - Whats your number? -Its.2技能目標（1）能在實際生活中運用數(shù)字表達自己所在的班級學號電話號碼QQ號碼等，并能詢問新同學的相關(guān)信息。（2）能理解實際生活中的幾個重要的電話號碼：119112等的意義。（3）能夠在點讀筆的幫助下，聽辨并模仿跟讀課文，做到模仿語音，語調(diào)，語氣正確。3學習策略目標（1） 建立學習小組，讓基礎好的同學當“小老師”，這樣既幫助了基礎差的同學，又強化了他們的自信心。（2）學會使用點讀筆，在聽力，語音、語調(diào)模仿朗讀中完成學習任務。 4情感態(tài)度目標（1）通過讓學生運用數(shù)字來介紹自己的班級學號電話號碼和QQ號碼，讓學生嘗試成功，建立自信。（2）通過讓學生運用數(shù)字來詢問新同學的相關(guān)信息，加深同學之間的了解，增進同學之間的友誼。（3）通過學習小組之間的互助，培養(yǎng)學生的合作精神。（4）通過了解112，119等電話的意義，進行安全教育。5教學重點和難點（1）詞匯：new,student,here,in ,one two three ,four ,five,six ,seven ,eight nine,ten,telephone,number.(2 ) 句型: -Are you a new student here？ - Yes, I am. -What class are you in ? - Im in Class 3. -Whats your number? -Its.( 3 )學生能夠利用拼讀規(guī)律正確掌握單詞讀音和模仿錄音中的語音、語調(diào)。6教具準備點讀機，課件，數(shù)字卡片 ，采訪表格。四、教學過程與方法這是一節(jié)公開課，課堂上有很多聽課老師。本課教學以談論新學校的話題入手，用我校的校園圖片以及本班和隔壁班級的老師和學生的照片引導學生學習詞匯：new,student ，class, here,in和數(shù)字。通過一些游戲，讓學生在游戲中，在點讀筆的幫助下，對表示數(shù)字的這些單詞的音形義進行感悟和理解，以及對英語語音語調(diào)聽辨和模仿。之后，學生運用數(shù)字來介紹自己的班級學號電話號碼和QQ號碼，以采訪的形式詢問新同學的相關(guān)信息并做了記錄，這樣既進行充分的聽說練習，也培養(yǎng)了學生獲取信息的能力。教師努力創(chuàng)設真實的語境，學生在真實的語境中，完成語言的內(nèi)化并進行輸出，養(yǎng)成良好學習習慣。Step1：復習教師與學生就前面學過的日常用語進行問候：Good morning.Whats your name？Can you spell your name?How are you? 等。并介紹自己認識的新同學：This is my friend.Her/His name is 【設計意圖】這些日常用語，學生們都已經(jīng)比較熟練，教師盡量把機會給那些基礎差的學生，讓他們增強自信心，并輕輕松松地進入新課學習。Step2：引課1） 引入新詞：new，inT: Today,there are many new teachers in our class.lets say:Welcome to our class.PPT展示我校大門的正面景。教學新詞匯：new, school,class ,inT: This is Chengbei Middle School.It is a new school.Im in Chengbei Middle School. PPT展示本班的班牌和班主任上課的圖片。T: This is our class. It is Class 12. This is a new teacher. Her name is Ms. Jiang. We are in Ms. Jiangs class.PPT展示隔壁班的班牌和班主任上課的圖片。教師引導學生說出：This is Class 11. This is a new teacher. His name is Mr. Shen. We are in Mr. Shens class.教師板書：new,school,class，in Mr. Shens class.點讀筆帶讀。2） PPT展示隔壁班2位學生的照片，在每位學生的照片旁注明姓名。教師引導學生談論：This is my new friend .Her/His name is .She/He is in Mr. Shens class. She /He is a new student here.3） PPT展示其他班級的班牌，引入數(shù)字1-10.T: These are other classes:Class 1,Class2 ,Class3.Class10.OK,lets repeat:one,two .ten.學生在點讀筆的幫助下讀這些數(shù)詞。提醒學生注意重音，然后叫個別學生來讀。并用點讀筆糾正學生的語音。【設計意圖】從學校自己班級隔壁班級全年級班級，從自己班級班主任隔壁班班主任隔壁班同學，在真實語境中，不斷地激發(fā)學生的好奇心和求知欲， 這幾個新詞反復呈現(xiàn)，這些新詞匯輕而易舉在學生頭腦中不斷得到內(nèi)化。Step3：游戲1） T: Lets play a game. When I say 1,2, you say 2,1. OK？通過這種顛倒數(shù)字的口頭游戲，讓學生澄清混淆的幾個數(shù)字：4和5；6和7；8和9.前2對可能都是以相同字母開頭的原因，學生易混淆他們；后一對可能是相鄰的緣故，學生也容易混淆?；顒右詫W習小組為單位，看哪組說得有對又快，哪組就勝出。2） T: Lets play another game. Lets see who has sharp eyes.PPT閃現(xiàn)一些數(shù)字，先單個數(shù)字，讓學生讀出這個數(shù)字；然后是2個數(shù)字，最后是4個。通過這個游戲環(huán)節(jié)讓學生鞏固數(shù)詞的音形義?；顒舆€是以學習小組為單位，看哪組說得有對又快，哪組就勝出。3） T：Show me your cards,please.課前布置學生做好數(shù)字卡片，教師說出英語數(shù)詞，學生展示對應的卡片。然后教師可設計一些10以內(nèi)的算術(shù)游戲。如：_+_=10等。4） T：Do you know the number？通過連線練習，讓119，112等 這些重要的電話號碼根植學生的心里，悄無聲息地進行了一次安全教育。5） OK，good job.Lets listen and chant.本活動以“chant”的形式來繼續(xù)鞏固這10個數(shù)詞。教師先用點讀筆播放課文活動3，學生整體感知押韻和節(jié)奏；然后再次播放，學生跟讀，模仿；學生多次重復練習后，教師讓不同學生和小組進行展示。【設計意圖】剛離開小學的學生們，仍然喜愛游戲。游戲深深吸引了學生們的注意力，學習效果明顯?！癱hant”的句式結(jié)構(gòu)整齊，讀起來朗朗上口，學生們易產(chǎn)生愉快的體驗，能感知到英語的節(jié)奏美和韻律美。對學習英語的興趣培養(yǎng)非常重要，同時，也利用英語這門語言工具，對學生進行了一次安全教育。Step4：入課1)T：Answer me some questions . Are you a new student here？如果學生不能回答， 教師可幫助學生回答：Yes,I am.接著問：What class are you in ? 學生回答：Im in Class T:Listen and read. 用點讀筆點讀課文活動1，學生跟讀。讓學生體會并模仿英語疑問句及答句的語音語調(diào)。接著讓學生做pairwork.2）T: Im your new English teacner. And you are my new students. I dontknow your telephone numbers. 教師一邊說，一邊拿出手機，做打電話狀，然后板書：telephone number,并用點讀筆點讀，學生跟讀。接著自問自答：Whats my telephone number？please write down .Its Whats my QQ number？Its 1420063674.Ok.tell me my telephone number and my QQ number.Thank you.學生都很想知道老師的電話號碼和QQ號碼，所以聽得很仔細，正確率高。教師詢問個別學生: What class are you in ? Whats your telephone number? Whats your QQ number? 一邊詢問，一邊用紙記下。并向全班作報告：Her/His telephone number is Her/His QQnumber is 3）T：Now listen and read. 用點讀筆點讀課文活動4.要求學生注意并模仿語音語調(diào)和6位數(shù)字之間的停頓。完成活動6Listen and write. 最后4人一組分角色表演對話，用點讀筆糾正語音語調(diào)?！驹O計意圖】本單元有2個對話。教材是把這2個對話安排在活動1和活動4.我把這2個對話進行了整合，形成了一個完整的對話：- Are you a new student here？ -Yes,I am. - What class are you in ? -Im in Class - Whats your telephone number? -Its- Whats your QQ number? -Its-這個對話從學生的實際出發(fā)，一氣呵成，為下個采訪環(huán)節(jié)做好準備。Step4：采訪T: Now,you can go and ask your new friendsabout these questions: What class are you in ? Whats your telephone number? Whats your QQ number? And write down their answers on the paper.學生拿著教師課前發(fā)下的采訪表格去采訪自己的新同學。最后請部分學生做報告?！驹O計意圖】學生在真實的語境中學習和運用英語，讓學生感受到英語這門語言的真實性。膽子大的學生還向聽課老師詢問，一種成功的喜悅油然而生。Step5：總結(jié)T: What can we learn today? We can learn the numbers 1-10.PPT 顯示出10個數(shù)詞的音標形式。T：Can you write the numbers down?教師和學生一起拼寫出這些單詞?！驹O計意圖】學生已經(jīng)能正確讀出這些數(shù)詞，出現(xiàn)音標形式，有利于學生在記單詞時進行音形義結(jié)合，同時還能初步感知元