2014年新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)備課教案.doc

2014年新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以?xún)?nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的方向觀察物體， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米 =100厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 2、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 3知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 4初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。 5能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 6進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表，了解鐘表內(nèi)一大格表示的時(shí)間意義。7通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。 10通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本冊(cè)重點(diǎn)：1、100以?xún)?nèi)的加減法筆算。2、表內(nèi)乘法。本冊(cè)難點(diǎn)： 1、進(jìn)位加、退位減法的計(jì)算方法。 2、理解乘法的含義。課時(shí)安排：一、長(zhǎng)度單位（3課時(shí)）二、100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）（14課時(shí)）1、兩位數(shù)加兩位數(shù)4課時(shí)2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)3、連加、連減和加減混合3課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 我長(zhǎng)高了1課時(shí)三、角的初步認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）四、表內(nèi)乘法（一）（14課時(shí)）1、乘法的初步認(rèn)識(shí) 3課時(shí)2、26的乘法口訣5的乘法口訣2課時(shí)2、3、4的乘法口訣4課時(shí)6的乘法口訣3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)五、觀察物體（4課時(shí)）六、表內(nèi)乘法（二）（14課時(shí)）7的乘法口訣5課時(shí)8的乘法口訣3課時(shí)9的乘法口訣4課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)看一看 擺一擺1課時(shí)七、認(rèn)識(shí)時(shí)間3課時(shí)八、數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)九、總復(fù)習(xí)4課時(shí)第一單元 長(zhǎng)度單位學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米和米。2、認(rèn)識(shí)線段。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）基礎(chǔ)知識(shí)：1、讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流得出使用統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，知道米和厘米的長(zhǎng)度關(guān)系。4、通過(guò)看圖初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)會(huì)畫(huà)線段。（二）基本技能： 能選用合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。（三）情感態(tài)度：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。2、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 會(huì)選用合適的測(cè)量工具測(cè)量物體；學(xué)畫(huà)線段。課時(shí)劃分： 3課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米 1課時(shí)認(rèn)識(shí)米 1課時(shí)認(rèn)識(shí)線段 1課時(shí)第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位-厘米 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材1-3頁(yè)例1和做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位-厘米。2、在測(cè)量活動(dòng)中，通過(guò)自主探索、合作交流體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。3、初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米。課前準(zhǔn)備：尺子、硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形、圖釘、紙盒等。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 教學(xué)例1：1、 老師拿起數(shù)學(xué)書(shū)。知道數(shù)學(xué)書(shū)的這條邊有多長(zhǎng)嗎？ 拿出鉛筆：知道這支鉛筆有多長(zhǎng)嗎？ 美術(shù)書(shū)又有多長(zhǎng)呢？2、 請(qǐng)大家拿出我們準(zhǔn)備的學(xué)具：硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形等， 選取你喜歡的工具量量有幾個(gè)硬幣長(zhǎng)或刀子長(zhǎng)3、 分組量物體：1組量數(shù)學(xué)書(shū)，2組量鉛筆，三組量尺子。4、 分組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。5、 為什么我們測(cè)量的統(tǒng)一種東西，結(jié)果卻不一樣呢？（小組討論）6、 怎樣才能使我們的測(cè)量結(jié)果相同？二、 完成做一做。（一）完成第1題。1、 豆角大約有幾個(gè)正方形長(zhǎng)？胡蘿卜呢？2、 你是怎么知道的？3、 自己量一量，填寫(xiě)在書(shū)上。4、 我們量這些糧食就是用的統(tǒng)一的單位。（二）第2題。1、 用鉛筆量桌椅的長(zhǎng)度。2、 分小組活動(dòng)。3、 各小組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。（三）第3題。1、 估一估這些文具有幾個(gè)正方體長(zhǎng)。2、 填寫(xiě)在書(shū)上。3、 集體訂正。三、 例1。1、 你知道一個(gè)正方體的一條邊有多長(zhǎng)嗎？2、 請(qǐng)你拿尺子量一量。3、 你是怎么量出有1厘米的？4、 老師示范量的方法。一邊量一邊敘述。5、 對(duì)，正方體的邊有1厘米長(zhǎng)。1厘米就是這么長(zhǎng)。6、 那一個(gè)圖釘有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)你也來(lái)量一量。7、 看看你的哪個(gè)手指大約是1厘米？8、 你還知道有哪些物品大約有1厘米長(zhǎng)？四、 練習(xí)。1、 完成練習(xí)一第6題。先估一估，再用曲別針量一量。五、 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？課后記： 第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位-米學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位-米學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材3-4頁(yè)例2、例3及練習(xí)一15題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)米和米尺，建立1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。2、 學(xué)會(huì)實(shí)際操作的方法。3、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量物體的方法。課前準(zhǔn)備：5厘米長(zhǎng)的紙條、米尺、1米長(zhǎng)的繩子、卷尺。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：1、 通過(guò)上節(jié)課我們的學(xué)習(xí)，我們知道了測(cè)量物體要用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量物體。二、 教學(xué)例2。1、 看老師給大家準(zhǔn)備了什么？（紙條）2、 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了1厘米就是這么長(zhǎng)：老師給學(xué)生看尺子。3、 請(qǐng)你估一估這個(gè)紙條大約有幾厘米長(zhǎng)。4、 用尺子量一量。5、 你是怎么測(cè)量出有5厘米長(zhǎng)的？學(xué)生敘述不同的測(cè)量方法。6、 你喜歡哪種測(cè)量方法？哪種方法方便？7、 師總結(jié)：把尺子的“0”對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著5就是5厘米。8、 看練習(xí)一第13題，請(qǐng)你按這種方法量一量，然后填在書(shū)上。集體訂正。9、請(qǐng)同學(xué)到黑板前來(lái)，量一量黑板的長(zhǎng)度。用小尺子量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ （尺子不夠長(zhǎng)，量起來(lái)很麻煩。）10、 那我們就用長(zhǎng)尺子來(lái)量。師出示米尺。11、 看，這就是1米，1米就是這么長(zhǎng)。生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。三、 教學(xué)例3。1、 請(qǐng)大家拿出老師為大家準(zhǔn)備好的繩子。2、 這條繩子有1米長(zhǎng)，想知道它有多少厘米嗎？3、 請(qǐng)你用尺子量一量。（100厘米）4、 你是怎樣量出有100厘米的？（用20厘米的尺子量了5次就是100厘米。）5、 所以說(shuō)1米等于多少厘米。 （板書(shū)：1米=100厘米）四、練習(xí)。1、 出示卷尺。這叫卷尺，因?yàn)樗容^長(zhǎng)，有時(shí)量長(zhǎng)的物體我們?yōu)榱藴y(cè)量方便，就用卷尺測(cè)量。2、 請(qǐng)你用卷尺測(cè)量一下黑板的長(zhǎng)度?？梢园l(fā)現(xiàn)比用小尺子量的快，而且更精確。3、 你還可以用卷尺測(cè)量什么？（量量我們能跳多遠(yuǎn)）4、 生跳遠(yuǎn)，師演示測(cè)量方法。5、 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)量。6、 完成練習(xí)一第4題。量身高用什么？量床呢？量桌子有多寬？7、 你還知道哪些測(cè)量工具？五、 小節(jié)：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？課后記： 線段第三課時(shí) 線段學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第5頁(yè)，練習(xí)一的710題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)判斷線段；2會(huì)用刻度尺量線段的長(zhǎng)度；3會(huì)按要求的長(zhǎng)度畫(huà)線段；4培養(yǎng)動(dòng)手和判斷能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用直觀、描述方式認(rèn)識(shí)線段的特征。課前準(zhǔn)備： 一根長(zhǎng)線，直尺，三角板。學(xué)習(xí)過(guò)程： 揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)一種新的平面圖形線段。一認(rèn)識(shí)線段，度量線段1觀察，總結(jié)線段特征（1）出示：瞧，這些都是線段。這是線段的端點(diǎn)，它表示不能再繼續(xù)延長(zhǎng)。（2）那么你能找到它們都有那些相同的地方嗎？（學(xué)生充分發(fā)言）（3）小結(jié)：大家說(shuō)得不錯(cuò)！象這樣直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)的平面圖形就是線段。（4）在我們教室中的黑板邊、桌子邊、書(shū)邊都可以看成是線段。請(qǐng)觀察你周?chē)€有那些物體上有線段？2練習(xí)鞏固（1）指出下面那些是線段，不是線段的說(shuō)明理由。 （1） （2） （3） （4） （5） （2）數(shù)一數(shù)，下面每個(gè)圖形是由幾條線段組成的？ 3度量線段長(zhǎng)度（1）那么線段有長(zhǎng)度嗎？ （2）線段有兩個(gè)端點(diǎn)，長(zhǎng)度固定，所以線段的長(zhǎng)度可以量出來(lái)。（3）你認(rèn)為量線段的方法是什么？請(qǐng)你用量物體長(zhǎng)度的方法量出書(shū)上的線段的長(zhǎng)度。（4）訂正答案。二畫(huà)線段1嘗試畫(huà)線段（1）現(xiàn)在請(qǐng)你畫(huà)一條長(zhǎng)為3厘米的線段，你能畫(huà)嗎？試一試。（書(shū)上有畫(huà)的方法，可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）（2）展示，訂正畫(huà)的結(jié)果。（怎樣判斷畫(huà)的對(duì)嗎？1是不是線段？2線段是不是3厘米長(zhǎng)）2示范講解：因?yàn)榫€段的長(zhǎng)是3厘米，所以只要把尺子放平，鉛筆緊挨尺子有刻度的一邊，從尺的“0”刻度開(kāi)始畫(huà)起，畫(huà)到3厘米的地方，最后在兩邊點(diǎn)上端點(diǎn)。3再次畫(huà)線段：你能用這種方法畫(huà)一條7厘米的線段嗎？巡視指導(dǎo)。三鞏固反饋1基礎(chǔ)練習(xí)：（1）練習(xí)一的7題（說(shuō)明理由）（2）練習(xí)一的8題（3）練習(xí)一的10題：分析為什么會(huì)出現(xiàn)不同的認(rèn)識(shí)，怎樣得到正確的答案。2全班在作業(yè)本上畫(huà)：（1）畫(huà)出長(zhǎng)5厘米的線段；（2）畫(huà)出比5厘米短3厘米的線段；（3）畫(huà)出比5厘米長(zhǎng)4厘米的線段；四擴(kuò)展練習(xí)：在每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)間畫(huà)線段。（試一試）思考：3個(gè)點(diǎn)能畫(huà)幾條線段？ 4個(gè)點(diǎn)能畫(huà)幾條線段？5個(gè)點(diǎn)能畫(huà)幾條線段？五全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一種新的平面圖形：線段。線段是直線的一部分，它有兩個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長(zhǎng)度。直線沒(méi)有端點(diǎn)，不能量出它的長(zhǎng)度。課后記：第二單元100以?xún)?nèi)加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）。 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位）。 3、問(wèn)題解決：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)。 4、連加、連減、加減混合。 5、加減法估算。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。 2、通過(guò)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減估算方法的交流，體會(huì)算法多樣化的思想。 3、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用100以?xún)?nèi)加減法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：教學(xué)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。 難點(diǎn)：兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合的筆算方法。學(xué)習(xí)時(shí)間： （共15課時(shí)）1、兩位數(shù)加兩位數(shù)4課時(shí)2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)3、連加、連減和加減混合4課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)我長(zhǎng)高了1課時(shí)1、兩位數(shù)加兩位數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P8P15學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算方法； 2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力；3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加法。課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片、小黑板。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒學(xué)習(xí)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進(jìn)位加（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：第9頁(yè)例1 做一做 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法； 2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片學(xué)具準(zhǔn)備：小棒學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境引入：教師出示參觀博物館的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中有什么，告訴了我們什么事。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車(chē)輛的準(zhǔn)乘人數(shù)。問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生自由提問(wèn)）如果學(xué)生提不出乘車(chē)問(wèn)題，教師就提問(wèn)：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？二、合作探索：學(xué)生先小組討論，再請(qǐng)代表發(fā)言。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法，哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？為什么？預(yù)計(jì)發(fā)生：生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車(chē)師：為什么？生1：這兩個(gè)班的人數(shù)合起來(lái)是66。師：你是怎樣算的？說(shuō)說(shuō)算式。學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)算式。由于學(xué)生能口算，教師板書(shū)得數(shù)。三、教寫(xiě)豎式： 1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算時(shí)是怎樣算的， 說(shuō)時(shí)邊擺小棒邊講。 師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計(jì)算。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)豎式？請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)看，師生對(duì)其寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、教師教寫(xiě)，邊講解邊板書(shū)：先寫(xiě)“36”，在36的左下方寫(xiě)“+”，再寫(xiě)“30”，寫(xiě)30的時(shí)候要注意與36對(duì)齊數(shù)位，再寫(xiě)“”。計(jì)算時(shí)，把個(gè)位相加的數(shù)寫(xiě)在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫(xiě)在十位下面。 3、請(qǐng)學(xué)生自己寫(xiě)豎式，指名寫(xiě)在投影片上，集體訂正。其他學(xué)生同位互查。 4、討論：列豎式計(jì)算要注意什么？四、做一做：用投影出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。全班學(xué)生看投影片，集體訂正。然后同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)。五、練習(xí)：教師投影出示練習(xí)題： 35+2= 26+30= 45+20= 86+3=請(qǐng)學(xué)生任意選兩道題，用豎式計(jì)算。同位檢查豎式的書(shū)寫(xiě)格式是否正確，書(shū)寫(xiě)、計(jì)算正確的可以畫(huà)一顆星。六、總結(jié)：用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？板書(shū)： 3 6 + 3 0 6 6課后記：第二課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進(jìn)位加（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：第10頁(yè) 例2 做一做 練習(xí)二的1、2題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法； 2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算； 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片學(xué)具準(zhǔn)備：小棒學(xué)習(xí)過(guò)程：一、解決情景中的問(wèn)題1、教師出示主題圖師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車(chē)，這節(jié)課我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車(chē)呢？ （要知道兩個(gè)班共有多少人？）師：怎樣列算式？學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：35+34=2、請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法（1）先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講 提問(wèn)： 為什么把5根小棒和4根小棒和起來(lái)，3捆和3捆和起來(lái)？（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講提問(wèn)： 寫(xiě)豎式的時(shí)候要注意什么？用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么？你是從哪一位加起的？（3）請(qǐng)口算的學(xué)生講。 提問(wèn)： 你是從哪一位加起的？ 口算時(shí)應(yīng)注意什么？二、做一做：教師用投影片出示題目指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書(shū)上集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評(píng)價(jià)。同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)，三、練習(xí)：練習(xí)二 第1題：先請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，再列豎式計(jì)算。第2題：筆算下面各題。學(xué)生將題目寫(xiě)在練習(xí)本上，同位相互檢查。課后記： 第三課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù) 進(jìn)位加學(xué)習(xí)內(nèi)容：第11頁(yè) 例3 做一做 練習(xí)二 3、4題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的筆算方法； 2、使學(xué)生能熟練得進(jìn)行進(jìn)位加豎式計(jì)算； 3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片學(xué)具準(zhǔn)備：小棒學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：教師用投影片出示題目： 72+5= 34+20=請(qǐng)學(xué)生用豎式計(jì)算，集體訂正。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？二、解決情景中的問(wèn)題1、教師出示主題圖師：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車(chē)，二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車(chē)，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。教師：到底能不能呢？請(qǐng)同學(xué)們想辦法算一算。請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算36+35，可根據(jù)自己的情況選擇用小棒、豎式或口算的方法。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。（1）請(qǐng)擺小棒的學(xué)生說(shuō)提問(wèn)：6根和5根合起來(lái)超過(guò)10根怎么辦？（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生說(shuō)提問(wèn)：6加5得11，怎么寫(xiě)？你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？（3）請(qǐng)口算的學(xué)生說(shuō) 提問(wèn)：你是從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意什么？3、比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什么？三、做一做： 教師用投影片出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生做在書(shū)上，邊做邊思考書(shū)上提出的問(wèn)題。 訂正時(shí)指名說(shuō)“個(gè)位上6加7得（），怎樣寫(xiě)？”“個(gè)位上6加4得（），怎樣寫(xiě)？”四、練習(xí)：練習(xí)二 第3題請(qǐng)學(xué)生先用小棒擺一擺36+47怎樣算，再列豎式計(jì)算。第4題：筆算下面各題。學(xué)生將豎式寫(xiě)在課堂練習(xí)本上，得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上。組內(nèi)互查、互評(píng)。五、總結(jié)： 筆算進(jìn)位加時(shí)應(yīng)注意什么？板書(shū)： 進(jìn)位加 3 6 + 3 5 7 1 課后記： 第四課時(shí)：練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：P14 ，練習(xí)二：5-10題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。 2、能正確迅速的進(jìn)行筆算。 3、培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。課前準(zhǔn)備：投影片、小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：口算卡片，指名看題說(shuō)得數(shù) 二、鞏固練習(xí) 1、出示第5題，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算第6題：下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。 指名改錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里。 2、第7題：出示投影片，說(shuō)圖意并計(jì)算出來(lái)，填在書(shū)上（集體訂正） 3、第8題：小白兔采蘑菇，看誰(shuí)采的多，采得快 4、第9題、10題：解決實(shí)際問(wèn)題 9題：讀題、并計(jì)算，獨(dú)立完成 10題：出示小黑板 直升飛機(jī)、汽車(chē)、火箭、輪船要求學(xué)生只需估算、判斷（滲透估算）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意，圖上有什么？根據(jù)題目要求進(jìn)行估算和判斷。 課后記：2、兩位數(shù)減兩位數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：P16P25學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減的筆算方法；2、正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減法；3、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想品德教育。4、使學(xué)生學(xué)會(huì)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的計(jì)算方法。5、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減法的算理。 2、掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的解題方法。課前準(zhǔn)備：磁板、圓片 、幻燈片，小棒、實(shí)物投影。學(xué)習(xí)課時(shí)： 5課時(shí) 第一課時(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P17學(xué)習(xí)內(nèi)容：第16頁(yè)和第17頁(yè)例1，練習(xí)三第14題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、由實(shí)際情境引出計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用意識(shí)。2、借助直觀操作幫助學(xué)生理解不退位減的筆算算理，明確相同數(shù)位對(duì)齊，從哪一位減起，并能夠正確計(jì)算。3、體現(xiàn)計(jì)算方法多樣化。4、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)民族自豪感。5、發(fā)展學(xué)生的自主探索、合作交流的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：明確相同數(shù)位對(duì)齊，從哪一位減起的問(wèn)題。教學(xué)具：磁板、圓片。生：數(shù)位板，圓片。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，列豎式時(shí)要注意什么？二、創(chuàng)設(shè)情境與導(dǎo)入 小朋友，你們知道嗎？2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？有4個(gè)城市提出了申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)國(guó)際奧委會(huì)成員投票，你看，這些城市各得了多少票？北京贏了！這是我們中華民族的驕傲！相信到了那一天，我們國(guó)家將會(huì)更加強(qiáng)盛。我們小朋友想不想盡自己的一份力？（進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和好好學(xué)習(xí)的教育）三、新授1、提出問(wèn)題根據(jù)4個(gè)城市的不同票數(shù)，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？（1）北京比多倫多多多少票？ 56-22（板書(shū)）（2）北京比巴黎多多少票？ 56-18（板書(shū)）（3）北京比伊斯坦布爾多多少票？ 56-9=47（4）多倫多比巴黎多多少票？ 22-18（板書(shū)）（5）多倫多比伊斯坦布爾多多少票？ 22-9=13（6）巴黎比伊斯坦布爾多多少票？ 18-9=9此外還有一些加法題。 2、教學(xué)例1北京比多倫多多多少票？ 56-22等于多少？可以怎樣計(jì)算？（1）50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。（2）可以筆算用豎式怎樣算？先用圓片擺一擺。A： 拿出數(shù)位板，用圓片表示56，再?gòu)娜サ?2，觀察還剩多少？一生到前面擺，邊擺邊說(shuō)。B：試著列出豎式來(lái)。說(shuō)一說(shuō)列豎式要注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，可以從個(gè)位減起，也可以從十位減起）四、練習(xí)1、練習(xí)三第1題先用圓片擺一擺，再列豎式計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。2、第2題填在書(shū)上集體訂正。3、第4題說(shuō)說(shuō)圖意。樹(shù)上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè)？ 口頭列式。五、課堂小結(jié)在寫(xiě)豎式計(jì)算時(shí)，要注意相同數(shù)位要對(duì)齊。六、課堂作業(yè)練習(xí)三第3、4題。 課后記：第二課時(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P18-P19學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 采用多種方式突破退位減法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 幻燈片，小棒、實(shí)物投影。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景 上節(jié)課看到我們國(guó)家申奧成功，我們心中都無(wú)比的驕傲，還提出了一個(gè)還沒(méi)有解決的問(wèn)題，巴黎比北京少多少票？怎么算？（生列出5618）能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？我會(huì)列豎式。聰聰遇到難題呢？個(gè)位上6減8不夠減怎么辦？你們能幫他想辦法解決嗎？二、 解決問(wèn)題1、小組交流。預(yù)測(cè)：（擺小棒、學(xué)具）派代表發(fā)言。 個(gè)位不夠減，找十位借1個(gè)十后，是幾減幾； 十位退位后，是幾減幾。 強(qiáng)調(diào)豎式的格式。想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個(gè)位減起？2、下面明明給大家出了一題，大家會(huì)算嗎？出示5024=怎樣列豎式？生回答，師板書(shū)。師：個(gè)位上0減4不夠減怎么辦？師；從十位退1后，個(gè)位是幾減幾。十位是幾減幾。同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。3、大家已經(jīng)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計(jì)算過(guò)程總結(jié)出筆算減法的計(jì)算方法嗎？學(xué)生分組討論，總結(jié)計(jì)算方法。誰(shuí)能比較完整地說(shuō)一說(shuō)筆算減法都要注意什么？師：請(qǐng)大家想一想，筆算減法和筆算加法在計(jì)算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？三、 實(shí)踐應(yīng)用1、 做一做2，獨(dú)立完成，交流想法。2、有一些小動(dòng)物他們也寫(xiě)了一些豎式，他們想請(qǐng)大家看看，他們做對(duì)了沒(méi)有。3、 猜猜蝴蝶飛那朵花里4、 幫小雞找媽媽。四、 課后寄語(yǔ)。你有什么收獲/你還有什么想對(duì)大家說(shuō)的？課后記：第三課時(shí)：練習(xí)三學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P2021。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2、關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。. 3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 采用多種方式突破退位減法，熟練掌握筆算減法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 幻燈片，小棒、實(shí)物投影。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、 創(chuàng)設(shè)情景我們來(lái)做個(gè)數(shù)字接龍游戲。你可以隨意選擇減9，8，7，6，5小組內(nèi)玩一玩，派出代表參加比賽。二、 實(shí)踐應(yīng)用 1、小芳今天想證明一下自己的本領(lǐng)，決定自己去買(mǎi)雨傘，她來(lái)到商店，給阿姨50元，阿姨找了她38元，你們猜猜雨傘多少錢(qián)一把？ 2、小芳非常感謝大家?guī)退鉀Q了難題，她想請(qǐng)同學(xué)們?nèi)?dòng)物園去看看，來(lái)到動(dòng)物園一看，兩只美麗的孔雀正在比誰(shuí)最美，誰(shuí)先算出來(lái)，誰(shuí)最美？大家獨(dú)立算。重點(diǎn)解決出錯(cuò)的。 3、小芳回到家里，有和小朋友比賽跳繩，出示表格?？吹奖?，你想到了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算。4，完成22頁(yè)12題。課后記：第四課時(shí)：解決問(wèn)題（求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P23學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的計(jì)算方法。2、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的解題方法難點(diǎn)：理解算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課。今天東山小學(xué)作了一次全校性的衛(wèi)生評(píng)比，結(jié)果公布出來(lái)了，同學(xué)們迫不及待地去看，你們能在這黑板上看到結(jié)果嗎？（出示主題圖）下面一段給樹(shù)擋住了，看不到，你們能根據(jù)這幅圖找出各班的成績(jī)嗎？二、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。 1、 在圖上同學(xué)們的對(duì)話中我們可以知道什么？（學(xué)生回答）（1）二（1）得了16面小紅旗；（2）二（2）班比二（1）班少3面；那么我們就可以求出哪個(gè)班的人數(shù)？因?yàn)槎?）班比二（1）班少3面，可以用減法算出二（2）得的小紅旗數(shù)。列式：16 3 = 13 （面） 2、你能說(shuō)了別的班得多少面紅旗嗎？ （1）小組討論。 （2）匯報(bào)交流。A、從圖中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算：16 + 2 =18（面）B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13 + 3 = 16（面） 三、鞏固練習(xí)。 1、同學(xué)們都喜歡運(yùn)動(dòng)，老師知道有個(gè)體育用品商店正在搞促銷(xiāo)活動(dòng)，我們一起去看看吧。（出示第23頁(yè)“做一做”） 師：優(yōu)惠就是便宜的意思，也就是比原來(lái)錢(qián)少。你能算出現(xiàn)在足球、藍(lán)球、排球的價(jià)錢(qián)嗎？（學(xué)生計(jì)算，集體訂正） 你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)題，全班解快）2、出示第24頁(yè)圖，讓學(xué)生先觀察圖，再讀題目，獨(dú)立完成。三、總結(jié)。小朋友們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？今天小朋友們能用自己學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題了，其實(shí)只要你是個(gè)細(xì)心的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)生活中很多很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。反思：第五課時(shí)：練習(xí)四學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P24學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法和解求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 基礎(chǔ)練習(xí)1、 筆算這個(gè)星期我們學(xué)會(huì)了筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，在筆算時(shí)我們要注意什么？2、 歸歸類(lèi)3、 算出卡片上兩個(gè)數(shù)的和，再算出他們的差。課件出示算式。請(qǐng)學(xué)生計(jì)算并進(jìn)行歸類(lèi)（練習(xí)3）二、 綜合運(yùn)用1、 下面是2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)五個(gè)國(guó)家獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌的數(shù)量?？瓷厦姹碇械臄?shù)量，你想到了哪些問(wèn)題？選出兩個(gè)問(wèn)題列算式算一算。2、 瞧，這是誰(shuí)在對(duì)話呢？啄木鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？那你能猜出這只啄木鳥(niǎo)吃了多少只害蟲(chóng)嗎？算式怎么列？你是怎么想的？ 3、應(yīng)用題。 讀了這道題你了解到什么？誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)多誰(shuí)少？要求今年有多少只應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 題目中告訴我們一件什么事？三、 總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？四、 作業(yè)：同步課后記：3、連加、連減和加減混合學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P26P32學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減和加減混合的方法，能正確地筆算100以?xún)?nèi)的連加、連減和加減混合算式。2、通過(guò)解決問(wèn)題提高學(xué)生的估算意識(shí)和能力，增強(qiáng)數(shù)感；3、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、連加、連減和加減混合的筆算方法及其算理。2、估算方法。課前準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物。學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)：連加、連減學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P26-27學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握筆算連加的方法，能正確地筆算100以?xún)?nèi)的連加算式。2、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連加的筆算方法難點(diǎn)：理解算理課前準(zhǔn)備：情境圖學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課讓我們先來(lái)看一副圖，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中說(shuō)了些什么？你說(shuō)的真好，這么熱的天，小朋友們正幫老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一組28個(gè)，第二組34個(gè)，第三組23個(gè)。根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。這有個(gè)問(wèn)題要我們求三組一共摘了多少個(gè)西瓜？這怎么算呢？28+34+23二、 探索新知三個(gè)數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么算？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)，并指導(dǎo)筆算書(shū)寫(xiě)格式。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來(lái)試一試。小東買(mǎi)書(shū)記，又是一個(gè)周末，小東去了新華書(shū)店，你們周末去哪了？他買(mǎi)了些書(shū)，讓我們一起來(lái)看看，他先是買(mǎi)了本 ，是24元，又買(mǎi)了本30元，再買(mǎi)了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來(lái)試一試。三、 鞏固練習(xí)神奇小積木，讓我們一起算一算每條直線上的三個(gè)數(shù)的得數(shù)。 19 23 21 18 22 20 19 31 22 29 13 39請(qǐng)對(duì)你們小組的另外的三命同學(xué)的蘋(píng)果個(gè)數(shù)進(jìn)行調(diào)查了解，并計(jì)算三位同學(xué)的蘋(píng)果總個(gè)數(shù)。進(jìn)行口算，并把口算的題目個(gè)數(shù)記錄并進(jìn)行計(jì)算/（附加）四、 總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？反思：第二課時(shí)：加減混合學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)P28學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以?xún)?nèi)的加減混合運(yùn)算算式。2、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算難點(diǎn)：理解算理課前準(zhǔn)備：情境圖學(xué)習(xí)過(guò)程：五、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課讓我們先來(lái)看一副圖，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中說(shuō)了些什么？你能根據(jù)這條信息來(lái)編一道題嗎？根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。六、 探索新知車(chē)上原來(lái)有67人，到站后下車(chē)25人，上車(chē)的有28人，現(xiàn)在有多少人？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么算？請(qǐng)學(xué)生試算，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，可能會(huì)有出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式的錯(cuò)誤，由其他學(xué)生對(duì)其完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來(lái)試一試。想一想，如果我想知道車(chē)上有多少人還有哪些方法可以進(jìn)行計(jì)算？做一做。七、 鞏固練習(xí)1、 口算下面各題。2、 練習(xí)五：第5題。3、 筆算4、 接龍。四、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？反思：第三課時(shí)：加、減法估算學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P31學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)解決問(wèn)題提高學(xué)生的估算意識(shí)和能力，增強(qiáng)數(shù)感；2、通過(guò)同學(xué)之間的交流，體會(huì)算法多樣化；3、通過(guò)學(xué)生之間的及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高估算意識(shí)和能力難點(diǎn)：估算方法課前準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)生活情境 激活思維昨天老師去買(mǎi)了些東西，我們來(lái)猜猜它的價(jià)格好不好？鏡子、手電筒、鬧鐘小朋友都能通過(guò)自己平時(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)出老師手中物品的價(jià)格。（板書(shū)：估計(jì)）估計(jì)一下老師大約花了多少元嗎？為什么你不進(jìn)行計(jì)算呢？你是怎么想的？這節(jié)課就讓我們一起估算，那么誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是估算？二、 提供材料 發(fā)散思維 1、媽媽買(mǎi)用品 出示情景圖 從圖中你了解到什么？ 媽媽帶了100元錢(qián)去商店買(mǎi)下列生活用品。 媽媽帶的錢(qián)夠嗎？你是怎么想的？ 趕快把你的想法告訴你小組的同學(xué)，比一比誰(shuí)的方法多。比一比誰(shuí)的最合理。 哪一組來(lái)把你們小組的想法和大家說(shuō)一說(shuō)？ 2、小游戲 同學(xué)們說(shuō)了很多自己的想法，現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下，站起來(lái)，估計(jì)一下，下面哪些算式的得數(shù)比80大。如果你覺(jué)得它比80大，就請(qǐng)往右靠一靠。（是不是太做做了，哈哈）三、 解決問(wèn)題1、 從圖中你看到什么？你估計(jì)他們每班各幾人？二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)2、 練習(xí)六第二題現(xiàn)在小明大約有多少支水彩筆。3、 電腦室里擺放著很多電腦，估計(jì)一下，這大約有多少臺(tái)電腦？4、 練習(xí)六第三題四、 總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到什么？你有什么收獲？反思：整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P33學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)討論和交流，對(duì)100以?xún)?nèi)的加減法筆算，連加，連減，加減混合以及相應(yīng)的用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)整理意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。難點(diǎn)：理解算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：布置學(xué)生課前回顧本單元知識(shí)教師：了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 回顧小朋友，今天這節(jié)課我們要一起來(lái)復(fù)習(xí)這個(gè)單元的知識(shí)。你們知道這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？請(qǐng)和你小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，并把它寫(xiě)在題卡上。二、 整理和復(fù)習(xí)1、小朋友們都說(shuō)出了自己的想法，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看。各小組的成果展示。每個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，那么現(xiàn)在我們來(lái)給我們的學(xué)習(xí)過(guò)程排排序，誰(shuí)還記得我們是先學(xué)什么。再學(xué)什么?為什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)知識(shí)要點(diǎn)。2、分類(lèi)復(fù)習(xí)小朋友們都整理的很全面，有的小組補(bǔ)充的也非常，接下來(lái)，我們就先來(lái)看看筆算加減法。剛才有小朋友提到筆算加減法分為進(jìn)位加，不進(jìn)位加；退位減法和不退位減法。誰(shuí)能分別編一道根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。那你們會(huì)計(jì)算嗎？指名上臺(tái)板演。校對(duì)時(shí)提問(wèn)：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？它們有什么共同的地方？有什么不相同的地方？小朋友們都說(shuō)的很好，那在我們計(jì)算時(shí)你還有什么特別想提醒其他小朋友注意的地方嗎？接下來(lái)讓我們一起做一做。比一比，看哪位小朋友是個(gè)合格的小計(jì)算家。改錯(cuò)。三、 應(yīng)用拓展 解決問(wèn)題1、課件分步出示瞧，這有幾位小朋友正在和小雞們玩呢。母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問(wèn)題？你知道怎么列式嗎？如果條件換成“小雞比母雞少7只”，怎么列式？2、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多多少歲？要求學(xué)生列式進(jìn)行計(jì)算那10年后呢，10年后爸爸比兒子大多少歲？小組討論。四、 總結(jié)小朋友，這節(jié)課你感覺(jué)怎么樣？學(xué)得開(kāi)心嗎？有什么收獲？反思：練習(xí)七學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P34學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能熟練計(jì)算100以為的加減法并進(jìn)行應(yīng)用。2、通過(guò)各種形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率和熟練程度。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：熟練掌握各知識(shí)要點(diǎn)教師：了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 基礎(chǔ)練習(xí)上節(jié)課小朋友自己對(duì)這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)。那么今天我們就來(lái)做一些有關(guān)他們的練習(xí)。1、 筆算瞧，小白鴿飛來(lái)了?？纯此麄兘o我們帶來(lái)了什么？還記得我們昨天總結(jié)出筆算加減法的注意點(diǎn)嗎？讓我們一起算一算。2、 比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（練習(xí)3，給學(xué)生計(jì)時(shí)）3、 連加、連減、加減混合運(yùn)算。（練習(xí)2）二、 應(yīng)用拓展 解決問(wèn)題1、 爸爸給方方買(mǎi)了一個(gè)臺(tái)燈和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。圖片出示，根據(jù)這個(gè)條件你能提出哪些問(wèn)題？同學(xué)們都提出了自己的問(wèn)題，在解決這個(gè)問(wèn)題之前，讓我們先估計(jì)一下，大約是多少？在計(jì)算前，我們先進(jìn)行估計(jì)這樣有什么好處呢？2、 建筑公司有22輛卡車(chē)，貨車(chē)比卡車(chē)少15輛。你們要提的問(wèn)題是？課件出示。三、 總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的感受是什么？對(duì)老師這么上課有什么意見(jiàn)嗎？四、 作業(yè)：書(shū)上P35 第8題課后記：實(shí)踐活動(dòng)：我長(zhǎng)高了學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P36-37學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并通過(guò)實(shí)際的測(cè)量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。 2、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識(shí)和合作能力。 3、在活動(dòng)中滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確測(cè)量實(shí)物難點(diǎn)：測(cè)量方法學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 引導(dǎo)測(cè)量，激發(fā)興趣十一長(zhǎng)假小朋友們都做了些什么？玩得很開(kāi)心吧。這節(jié)課我們就在課堂上玩，看誰(shuí)玩得最好，又能學(xué)到本領(lǐng)。我們是二年級(jí)的小學(xué)生了，經(jīng)常聽(tīng)小朋友說(shuō)，咱們是大哥哥大姐姐了，為什么這么說(shuō)啊。我長(zhǎng)大，我長(zhǎng)高了，是吧！這節(jié)課我們就來(lái)給自己做一次小小的體檢。同學(xué)們做過(guò)體檢嗎？都有哪些項(xiàng)目？由于我們?cè)O(shè)備不是很齊，這節(jié)課咱們只能完成一些有關(guān)測(cè)量的體檢。老師宣布體檢站正式成立，首先我們得聘請(qǐng)一批的小醫(yī)生。測(cè)量繩子。測(cè)量出一米并做上記號(hào)，2米，3米恭喜你們，你們都被錄取了。那今天這節(jié)課我們都要測(cè)量哪些項(xiàng)目呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)信封看一看。誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)？那么怎樣測(cè)量呢？我們就以身高為例子，回憶以下，醫(yī)生是怎么給你測(cè)身高的？那么今天我們有哪些工具？我們可以怎樣測(cè)量？要注意些什么？請(qǐng)小組討論，并組織匯報(bào)。必要時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。一會(huì)我們測(cè)量盡量使小組的每個(gè)同學(xué)都能測(cè)量一次，你有什么好辦法？小組開(kāi)始測(cè)量身高并做好記錄。請(qǐng)小組同學(xué)選擇你們感興趣的項(xiàng)目并進(jìn)行討論，怎樣測(cè)量？由組長(zhǎng)進(jìn)行記錄，并派一名同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生試說(shuō)！小組同學(xué)對(duì)體檢表中各項(xiàng)進(jìn)行測(cè)量。二、 選擇自己喜歡的進(jìn)行測(cè)量。請(qǐng)小朋友們想一想，用我們手上的工具還可以測(cè)量什么？你想去測(cè)量什么？小組同學(xué)合作測(cè)量，并做好記錄，你們是怎樣測(cè)量的。三、 拓展延伸同學(xué)們，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，從你們家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測(cè)量呢？我們自己身上有沒(méi)有測(cè)量工具？你打算怎樣測(cè)量？四、 作業(yè)：測(cè)量你感興趣的物體長(zhǎng)度并做好記錄。課后記：后記：第三單元 角的初步認(rèn)識(shí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、角的認(rèn)識(shí)、畫(huà)角。 2、直角的認(rèn)識(shí)、判斷直角、畫(huà)直角。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。 2使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)：角的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P38學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱(chēng)。1、學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角，通過(guò)制作角體會(huì)角的大小和兩邊叉開(kāi)的程度有關(guān)；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念，體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱(chēng)難點(diǎn)：角的大小和邊叉開(kāi)的大小有關(guān)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)具：每小組兩條繩子、一些不規(guī)則紙片、兩條塑料條；每人一把尺子。教具：教學(xué)課件、三角板、一些工具。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1、回顧秋游的情景 今天的天氣可真好，小朋友那甜甜的微笑讓太陽(yáng)公公忍不住都想多看你們一眼。上個(gè)星期五也是這樣的好天氣，