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師生同考的感受 師生同考，早已有之?，F在再次提起，它仍是一個全新的話題。讓老師和學生一起參加考試，不少人覺得是增加了老師的負擔，甚至有人認為是損害了教師的尊嚴；也有人認為教得好和考得好是兩碼事，考得好未必教得好，考得不好也未必教的不好。他們認為，師生同考只是應試教育模式下的另一版本。這些看法雖說也有一定的道理，但我認為，作為一個優(yōu)秀教師，重要的不是要不要和學生一起考試，而是敢不敢和學生換位體驗。從學生的立場出發(fā)，能和自己的老師同場比拼，其實也是一件“快”事：考得比老師好，自然得意一番；考得不如老師，也是理所應當。從教師和學生交流的立場出發(fā)，能和自己的老師同場競技并切磋感受，這種“戰(zhàn)友”的感覺遠比和高高在上的“師者”交流起來更加親切。讓老師和學生一起考試，當然不是拼個你死我活。實際上，盡管“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，但從教師閱歷、知識水平、對事物的判斷分析能力而言，盡管不否認有個別學生是“應試高手”，但只要教師愿意，多數學生還很難成為對手。所以，我們做教師的又何患不能俯身和學生同考呢？可是受傳統(tǒng)思想影響，很多教師已經習慣于高高在上，習慣于不從學生的角度去考慮問題、設計教學，習慣于指責學生的“笨”，甚至有的人不再深入研究書本，不再追求進步，只是以自己的一潭死水、用一成不變的方式去教育學生，哪怕這種方式早已落伍，甚至已經嚴重制約了學生的發(fā)展。更有甚者，個別老師甚至拿考試“要挾”學生，讓考試成為了他們對付學生的“工具”。這樣，教與學就產生了某種程度的脫節(jié)，不僅課堂教學難以契合學生，師生關系也變得疏離了。 在這種情況下，讓老師和學生一起參加考試，和學生一起體驗一下“被考”的滋味，重溫當年內心的緊張，從而在課堂上放下身段，發(fā)現問題，加強學習研究，難道不是好事一樁嗎？當然，讓老師和學生一起參加考試的目的并不在考，不是讓老師體驗失敗的羞辱，而是促進教師眼光向下，加強自身的學習，從而在教學上多理解學生，多從學生實際出發(fā)，使得課堂教學更加得心應手。所以，師生同考的目的不在于考而在于教。老師跟學生一起考試，主要的目的在于體驗學生生活，這對增強與學生的溝通不無裨益。因此，不必多慮這樣做會對師道尊嚴有什么損害。對于一個優(yōu)秀教師而言，

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