小學(xué)5年級語文練習(xí)題.doc

一、將相和課文以_ 、 _兩國的矛盾為背景，以_的活動(dòng)為線索，通過_、_、_三個(gè)小故事的記敘，寫出了將相之間由_到_又到_的過程，贊揚(yáng)了藺相如_、_的斗爭精神和_的愛國精神，同時(shí)贊揚(yáng)了廉頗_的精神。二、妙解句子。讀下面的句子，你從中體會(huì)到了什么？1、藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說“您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”_2、藺相如說“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”_三、片段閱讀。藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙是一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。1、在文中畫出表示藺相如動(dòng)作的詞語。2、畫線的句子說明秦王_，因此藺相如才敢假意撞璧。3、藺相如要秦王舉行一個(gè)隆重典禮的原因有二：一是_，二是_。草船借箭節(jié)選自_代作家_的長篇?dú)v史小說 。你還知道這本書中的哪些故事？_。課文講的是周瑜_諸葛亮的才干，以_為由想致諸葛亮以_，結(jié)果諸葛亮_完成任務(wù)，周瑜不得不佩服諸葛亮的_。二、按要求填表人物身份給你的印象諸葛亮周瑜魯肅曹操三、片段閱讀這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?、諸葛亮選在“大霧漫天”的時(shí)候去取箭，這是為了_“船頭朝西，船尾朝東”是為了_，“一字排開”是為了_，“一邊擂鼓，一邊大聲吶喊”是為了_。2、諸葛亮笑著回答魯肅的疑問，這說明諸葛亮掌握了曹操的_性格，也說明了他對事情的結(jié)果已經(jīng)_。景陽岡一、這篇課文選自我國古典四大名著之一 ，課文按順序可以分為四段：喝酒、_、_、_。二、片段閱讀。武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒（ ）在手里，（ ）在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下（ ）了一按，望上一（ ），從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一（ ），閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪（ ）在地下，把腰胯一（ ）。武松一（ ），又閃在一邊。大蟲見掀他不著，（ ）一聲，就像半天起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒（ ）起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。1、在括號(hào)里填上原文中表示動(dòng)作的詞語。2、這段話描寫了_。3、武松面對比自己力量大十幾倍的龐然大物，沒有直接對峙，而是先_，再_，說明武松有_有_，表現(xiàn)了武松_的英雄形象。4、大蟲的吼聲真的能震動(dòng)山岡嗎？這樣寫是為了突出_，更加襯托武松_。文中有一個(gè)打比方的句子，畫下來，這個(gè)句子把_比作_。猴王出世一、本文選自我國四大名著之一（ ），作者是（ ）。本文的主要內(nèi)容，用小標(biāo)題概括是：（ ）（ ）（ ）。你還知道這部名著的其他故事嗎？_。二、片段閱讀海外有一國土，名曰（ ）傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚（ ）為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓（ ）。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂（ ）有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因（ ）見風(fēng)，化作（ ）一個(gè)石猴。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓（ ）樹果；與狼蟲為（ ）伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1、請把文中帶點(diǎn)的詞換一個(gè)詞，意思不變，填在相應(yīng)的括號(hào)里。2、用“”標(biāo)出描寫石猴生活習(xí)性的動(dòng)詞。3、這段話描寫了一只（ ）的猴子，這只猴子就是（ ） 一、課文傳真1、“小嘎子”是作家_的兒童小說 中的主人公，課文選取了_的片段，寫出了嘎子的_。2、“嚴(yán)監(jiān)生”是我國古典諷刺小說 中的主人公，課文選取了_的片段，寫出了嚴(yán)監(jiān)生_的特點(diǎn)。3、“鳳辣子”是我國古代四大名著之一的 中的人物，課文選取了_的片段，寫出了王熙鳳_的特點(diǎn)。4、三篇文章在人物描寫上各有特點(diǎn)，小嘎子和胖墩兒比賽摔跤在_上很有特點(diǎn)，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生在_極富特點(diǎn)，而“鳳辣子”初見林黛玉通過_的描寫刻畫了一個(gè)栩栩如生的“鳳辣子”形象。二、閱讀在線倆人把槍和鞭放在門墩上，各自虎勢兒一盞，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻（shu su），欺負(fù)對手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻（zhn dng）。兩個(gè)人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓（no ro），揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)（dng dng）：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去（釣鉤）他的腿，不料反給他把腳別（bi bi）住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。1、 用“/”畫去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字。2、這段話中有好些類似“猴兒似的”詞語，巧借動(dòng)物寫出人物的特點(diǎn)，很有特色，請你找一找，摘錄下來。3、請用“”圈出描寫小嘎子摔跤時(shí)的一系列動(dòng)詞。4、請用“”畫出描寫小嘎子心理活動(dòng)的句子。5、動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，塑造了一個(gè)怎樣的嘎子？人物描寫一組1小嘎子和胖墩兒比賽摔跤選自中篇小說 ，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自 ，鳳辣子初見林黛玉選自 。紅樓夢是我國四大名著之一，作者 ，是 。2小嘎子和胖墩兒比賽摔跤這個(gè)片段主要寫了 的情景。先是由 ，在摔跤的過程中，他時(shí)時(shí)處處想使 ，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天。這個(gè)片斷側(cè)重了對小嘎子 的描寫，反映了小嘎子 的特點(diǎn)。3臨死前的嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。通過對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的 ，刻畫了他 的形象。4鳳辣子初見林黛玉這個(gè)片段重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與鳳辣子見面的經(jīng)過。通過對王熙鳳 、 、 的描寫，刻畫了 她 、 、 、 、 、 的形象。5未見其人，先聞其聲：我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客以及對王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對林黛玉說的一席話，是對王熙鳳的 。林黛玉的思索、納悶與賈母對王熙鳳的戲謔談笑的評價(jià)，是對王熙鳳的 威尼斯的小艇1課文通過介紹威尼斯 、 、 ，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。2操縱自如課文中指 ， 。是從 。表現(xiàn)出來的。3小艇與人們生活密切關(guān)系：白天，小艇一出動(dòng)，城市就喧鬧和充滿生機(jī)活力；夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，靜寂，入睡了。這一靜一動(dòng)的描寫形成 ，襯托出小艇在人們生活中的重要作用艇停城靜，艇動(dòng)城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動(dòng)與靜密切相關(guān)的，小艇是小城重要的交通工具。4本課的寫作特點(diǎn)是： 。5本文是 的一篇寫景散文。我們還學(xué)過他寫的金錢的魔力6理解句子：1威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。大街指 ，汽車指 。2威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。本段用了三個(gè) ，把小艇 、 、 的特點(diǎn)比作 ；把小艇 的特點(diǎn)比作 ；把小艇 的特點(diǎn)比作 。綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界1從古至今，人們都在不斷地更新、改進(jìn)信息傳遞的方式。在（ ）多年以前，我們的先人利用 傳遞信息。（ ），( )人 用( ) 的方式傳送信息。 ， 用漂流瓶傳遞他寫給西班牙女皇的信。2古時(shí)候，人們大多要依靠 給遠(yuǎn)方的親人送去問候；近代，人們依靠 傳遞信息。 ， 發(fā)明了 ；后來， 發(fā)明了 ，使信息傳輸比以前更方便、根快捷了。 ，第一臺(tái)多媒體電子計(jì)算機(jī)誕生， ， 政府提出建設(shè) 的計(jì)劃。如今， 把世界連成一家。3寫簡單的研究報(bào)告，應(yīng)包括以下內(nèi)容：1 ；2 ；3 ；4其中，重點(diǎn)是 部分將相和1本篇課文時(shí)根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改編的。將指廉頗，相指藺相如，和是和好的意思。2本文寫了三個(gè)小故事，分別是： “完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請罪”。其中， “完璧歸趙”是事件的起因，“澠池之會(huì)”是“完璧歸趙”的發(fā)展，“負(fù)荊請罪”是這件事的結(jié)果。3藺相如是一個(gè)勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的人，廉頗是一個(gè)勇于改過，以國家利益為重的人。4將相 “不和”的表面原因是：藺相如一升再升，官位居于廉頗之上，實(shí)質(zhì)原因是廉頗的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、負(fù)荊請罪，實(shí)際原因是：他們共同的愛國思想。3寫簡單的研究報(bào)告，應(yīng)包括以下內(nèi)容：1問題的提出；2調(diào)查方法；3調(diào)查情況和資料整理；4結(jié)論。其中，重點(diǎn)是結(jié)論部分。4、十四字成語先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。五年級語文下冊課內(nèi)閱讀題草原1草原的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術(shù)家。代表作有：駱駝祥子茶館等。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的貓母雞。2本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。3文章按事情發(fā)展順序，描繪了：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。4草原的景：遼闊、碧綠；草原的人：熱情，好客5理解句子：1“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。2在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這句話是第一自然段的中心句，寫出了草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。3在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣?！盎匚丁保杭?xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。白楊1本文運(yùn)用借物喻人的寫作手法，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。2 理解句子：1白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這句話借物喻人，描述了白楊樹的特點(diǎn)：a直，b生命力強(qiáng)，c堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的精神。2爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。表白：解釋說明。這是一個(gè)設(shè)問句。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。3突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！案叽蟮陌讞顦洹敝赶癜职忠粯拥倪吔ㄔO(shè)者；“幾棵小樹”指邊疆建設(shè)者的孩子們。這句話的含義：爸爸已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。古詩詞三首1牧童詩意：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風(fēng)傳來的牧童悠揚(yáng)的愈來愈近的笛聲，笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。2舟過安仁詩意：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！3清平樂村居詞意：長滿青草的溪邊有一座茅草屋，屋里有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰呢?原來是一對白發(fā)夫妻。茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。4牧童是唐代詩人呂巖的作品。詩的第一句話寫原野，第二句寫笛聲，分別從視覺和聽覺上給人感受，詩的三四句寫吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個(gè)悠閑自在、無憂無慮的牧童形象，表達(dá)了對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。5舟過安仁是宋代詩人楊萬里的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的所見，后兩句描寫的是作者的所悟。我們還學(xué)過他寫的宿新市徐公店6清平樂村居是一首詞。詞，又叫長短句。作者是宋代詩人辛棄疾。（他是南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，代表作稼軒長短句。）冬陽童年駱駝隊(duì)1冬陽童年駱駝隊(duì)是小說城南舊事的序言，作者林海音。我們曾經(jīng)學(xué)過她寫的竊讀記。2課文圍繞童年生活寫了四個(gè)生活片斷：學(xué)駱駝咀嚼，關(guān)于駝鈴的想象，看駱駝脫毛，想念駱駝隊(duì)。3為什么駱駝要系著鈴鐺？爸爸的解釋是為了防狼，“我”的想法是拉駱駝的人耐不住長途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想是 。童年的發(fā)現(xiàn)1本文寫了作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)：胚胎發(fā)育規(guī)律。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：夢中飛行；思考為什么會(huì)在夢中飛行及老師對此所作的解釋；產(chǎn)生人究竟是怎么來的的疑問并對此進(jìn)行大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。2費(fèi)奧多羅夫是個(gè)有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。3“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！迸e例說說對這句話的理解這句話一語雙關(guān)。它既講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；又是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。楊氏之子1楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。2全文意思：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?理解句子：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話起到了總起全文的作用。2孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@回答巧妙在哪里呢?說話婉轉(zhuǎn)，禮貌，思維敏捷，語言機(jī)智幽默。晏子使楚1晏子使楚講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果，首尾照應(yīng)。2晏子是一個(gè)能言善辯、機(jī)智勇敢、熱愛祖國的人。再見了，親人1課文前三個(gè)自然段寫作方法的共同點(diǎn)：以談話的口氣敘述，以請求的語句開頭，反問句結(jié)尾，以回憶的形式進(jìn)行敘述。2、課文的最后3個(gè)自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。3句子理解：1再見了，親人！再見了，親愛的土地！用反復(fù)呼喚的方式來表達(dá)。“再見了”說明“依依惜別”，“親人”表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。2列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。列車已經(jīng)開動(dòng)，志愿軍戰(zhàn)士請求“列車慢一點(diǎn)兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時(shí)間，以推遲與親人分別的時(shí)間。進(jìn)一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。c再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。這是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。橋1本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，他有無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。2課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含？是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。3在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛，加強(qiáng)了故事的悲壯色彩。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。4句子理解。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個(gè)比喻句，把老漢比喻成“一座山”，表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時(shí)群眾的表現(xiàn)形成鮮明對比。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。將相和1本篇課文時(shí)根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改編的。將指廉頗，相指藺相如，和是和好的意思。2本文寫了三個(gè)小故事，分別是： “完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請罪”。其中， “完璧歸趙”是事件的起因，“澠池之會(huì)”是“完璧歸趙”的發(fā)展，“負(fù)荊請罪”是這件事的結(jié)果。3藺相如是一個(gè)勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的人，廉頗是一個(gè)勇于改過，以國家利益為重的人。4將相 “不和”的表面原因是：藺相如一升再升，官位居于廉頗之上，實(shí)質(zhì)原因是廉頗的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、負(fù)荊請罪，實(shí)際原因是：他們共同的愛國思想。草船借箭1課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能超過自己。2故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果箭如期如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆弗如。3文章的開頭與結(jié)尾照應(yīng)。4諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪？1對周瑜的險(xiǎn)惡用心了然于胸。但他不動(dòng)聲色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下軍令狀。2他算到了天氣，知道第三天四更時(shí)分一定有大霧；3他算好了受箭的方法，二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭；4他也算好了人，知道魯肅忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅提借船之事，知道曹操謹(jǐn)慎多疑，看不清虛實(shí)不會(huì)輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營； 5他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但絕不會(huì)直問原因，所以請魯肅同船取箭，做個(gè)見證，回去好向周瑜講述取箭經(jīng)過。5人物特點(diǎn)：諸葛亮：神機(jī)妙算，有膽有識(shí)，心胸寬廣，顧全大局；周瑜：自負(fù)，嫉賢妒能，智謀過人，心胸狹窄；魯肅：忠厚守信；曹操：多疑謹(jǐn)慎。6句子理解諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬枝箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。”這是諸葛亮為借箭所做的準(zhǔn)備。從這里我們可以看出諸葛亮有計(jì)謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想好了整個(gè)草船借箭的計(jì)劃。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。a選擇“大霧漫天”這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。b曹操不敢“輕易出動(dòng)”，所以只叫弓弩手射箭。c把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又使受箭面積大。d軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊(duì)的注意力，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向?？梢姡T葛亮考慮周全，安排巧妙。諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”諸葛亮為什么笑著說？因?yàn)橹T葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，在“看不清虛實(shí)”的情況下，不會(huì)“輕易出動(dòng)”。這一笑，笑出了諸葛亮的自信、大度、胸有成竹、運(yùn)籌帷幄、神機(jī)妙算，笑出了英雄本色。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！鞍汛暨^來，船頭朝東，船尾朝西”：既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?。敢逼近曹操受箭，說明諸葛亮對曹操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的性格了如指掌。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，不僅有豐富的天文知識(shí)，還具有高超的軍事指揮才能。7草船借箭選自我國四大名著之一的三國演義,其它三部作品分別是西游記水滸傳紅樓夢 。人物描寫一組1小嘎子和胖墩兒比賽摔跤選自中篇小說小兵張嘎，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自儒林外史，“鳳辣子”初見林黛玉選自紅樓夢。紅樓夢是我國四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小說家2小嘎子和胖墩兒比賽摔跤這個(gè)片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天。這個(gè)片斷側(cè)重了對小嘎子動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的特點(diǎn)。3臨死前的嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。通過對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的細(xì)節(jié)描寫，刻畫了他愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。4“鳳辣子”初見林黛玉這個(gè)片段重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”見面的經(jīng)過。通過對王熙鳳肖像、語言、動(dòng)作的描寫，刻畫了她潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的形象。5未見其人，先聞其聲：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”以及對王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對林黛玉說的一席話，是對王熙鳳的正面描寫。林黛玉的思索、納悶與賈母對王熙鳳的戲謔談笑的評價(jià)，是對王熙鳳的側(cè)面描寫。自己的花是讓別人看的1本文作者季羨林是我國著名語言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，我們曾學(xué)過與他相關(guān)的文章“小苗”與“大樹”的對話2理解句子：1人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！斑@一種境界”在這里指：“人人為我，我為人人”。“頗”是“很、非?！钡囊馑肌！澳腿藢の丁敝敢馕渡铋L，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨?！拔覟槿巳恕笔钦f每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果。 “人人為我，我為人人”的實(shí)例：學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。2變化是有的，但是美麗并沒有改變。 “美麗并沒有改變”指：德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界沒有改變。威尼斯的小艇1課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)、小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。2“操縱自如”課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。是從 (1)小艇速度極快。(2)在非常狹窄非常擁擠的地方，小艇也能平穩(wěn)穿過，還能急轉(zhuǎn)彎。表現(xiàn)出來的。3小艇與人們生活密切關(guān)系：白天，小艇一出動(dòng)，城市就喧鬧和充滿生機(jī)活力；夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，靜寂，入睡了。這一靜一動(dòng)的描寫形成對比，襯托出小艇在人們生活中的重要作用艇停城靜，艇動(dòng)城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動(dòng)與靜密切相關(guān)的，小艇是小城重要的交通工具。4本課的寫作特點(diǎn)是：把人的活動(dòng)與事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫。5本文是馬克吐溫的一篇寫景散文。我們還學(xué)過他寫的金錢的魔力6理解句子：1威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車?！按蠼帧敝负拥?，“汽車”指小艇。2威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。本段用了三個(gè)比喻，把小艇長、窄、深的特點(diǎn)比作獨(dú)木舟；把小艇兩頭翹起的特點(diǎn)比作新月；把小艇輕快靈活的特點(diǎn)比作水蛇。綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界1從古至今，人們都在不斷地更新、改進(jìn)信息傳遞的方式。在2700多年以前，我們的先人利用烽火傳遞信息。公元前490年，希臘人菲迪皮茨用跑步的方式傳送信息。1943年，哥倫布用漂流瓶傳遞他寫給西班牙女皇的信。2古時(shí)候，人們大多要依靠驛差給遠(yuǎn)方的親人送去問候；近代，人們依靠郵政系統(tǒng)傳遞信息。19世紀(jì)30年代，莫爾斯發(fā)明了電報(bào)；后來，貝爾發(fā)明了電話，使信息傳輸比以前更方便、根快捷了。1984年，第一臺(tái)多媒體電子計(jì)算機(jī)誕生，1993年，美國政府提出建設(shè)“信息高速路”的計(jì)劃。如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把世界連成一家。3寫簡單的研究報(bào)告，應(yīng)包括以下內(nèi)容：1問題的提出；2調(diào)查方法；3調(diào)查情況和資料整理；4結(jié)論。其中，重點(diǎn)是結(jié)論部分。四、其他成語或詞語：1、歷史故事成語及主要人物： 戰(zhàn)國：完璧歸趙（藺相如）、圍魏救趙（孫臏）、退避三舍（重耳）、毛遂自薦（毛遂）、負(fù)荊請罪（廉頗）、紙上談兵（趙括）、一鼓作氣（曹劌）、千金買骨（郭隗）、 諱疾忌醫(yī)（蔡桓公）、臥薪嘗膽（勾踐）、殺妻求將（吳起）、驚弓之鳥（更羸）、高山流水（俞伯牙、鐘子期）。秦 ：一字千金（呂不韋）、指鹿為馬（趙高）、焚書坑儒（秦始皇）、窮圖匕見（荊軻）、懸梁刺股（蘇秦、孫敬）、 漢 ：一飯千金（韓信）、四面楚歌（項(xiàng)羽）、約法三章（劉邦）、孺子可教（張良）、背水一戰(zhàn)（韓信）、破釜沉舟（項(xiàng)羽）、手不釋卷（劉秀）、金屋藏嬌（劉徹）、 暗渡陳倉（韓信）、十面埋伏（項(xiàng)羽）、投筆從戎（班超）、馬革裹尸（馬援）、多多益善（韓信）、老當(dāng)益壯（馬援）、蕭規(guī)曹隨（蕭何、曹參）、無顏見江東父老（項(xiàng)羽） 三國：鞠躬盡瘁（諸葛亮）、三顧茅廬（劉備）、煮豆燃萁（曹植）、刮目相看（呂蒙）、初出茅廬（諸葛亮）、樂不思蜀（劉禪）、七步成詩（曹植）、言過其實(shí)（馬謖）七擒七縱（諸葛亮）、寶刀不老（黃忠）、才高八斗（曹植）、一身是膽（趙云）、封金掛（關(guān)羽）、單刀赴會(huì)（關(guān)羽）、望梅止渴（曹操）、萬事俱備，只欠東風(fēng)（周瑜、諸葛亮） 晉： 入木三分（王羲之）、聞雞起舞（祖逖）、東山再起（謝安）、洛陽紙貴（左思）、草木皆兵（苻堅(jiān)）、 鑿壁偷光（匡衡）、狗尾續(xù)貂（司馬倫）。 南北朝：畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）、江郎才盡（江淹）。 宋：精忠報(bào)國（岳飛）、東窗事發(fā)（秦檜）、胸有成竹（文與可）。 24、根據(jù)書籍名稱說出有關(guān)詞語：三國演義 草船借箭 過五關(guān)，斬六將 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 賠了夫人又折兵 舌戰(zhàn)群儒 紅樓夢 劉姥姥進(jìn)大觀圓 林黛玉葬花西游記 西天取經(jīng) 豬八戒大鬧高老莊 孫悟空三打白骨精水滸 逼上梁山 林沖棒打洪教頭 劫取生辰綱 武松打虎 武大郎賣燒餅 三碗不過景陽崗39、描寫人的容貌或體態(tài)的成語：閉月羞花、沉魚落雁、出水芙蓉、明眸皓齒、美如冠玉、傾國傾城、國色天香、鶴發(fā)童顏、眉清目秀、和藹可親、心慈面善、張牙舞爪、愁眉苦臉、冰清玉潔、雍容華貴、文質(zhì)彬彬、威風(fēng)凜凜、老態(tài)龍鐘、虎背熊腰、如花似玉、容光煥發(fā)、落落大方、骨瘦如柴、大腹便便、面黃肌瘦、其貌不揚(yáng)、蓬頭垢面、弱不禁風(fēng)。45、含有夸張成分的成語：怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 百發(fā)百中 一日三秋不毛之地 不計(jì)其數(shù) 膽大包天 寸步難行 一步登天 千鈞一發(fā)46、含有比喻成分的成語：觀者如云 揮金如土 鐵證如山 愛財(cái)如命 穩(wěn)如泰山 門庭若市骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷貫耳 守口如瓶 浩如煙海 高手如林98、象聲詞（表示聲音的）：吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當(dāng)、咕嚕、嗖嗖、唧唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦 99、表示時(shí)間極短的詞語：一眨眼、一瞬間、剎那間、頃刻間、霎時(shí)間、時(shí)而、須臾、 100、表示“想”的詞語：苦思冥想、靜思默想、絞盡腦汁 101、表示人物品質(zhì)的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅(jiān)貞不屈、不屈不撓 102、表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立