四年級下冊語文教學設(shè)計-語文園地七 我喜歡的動物寓言故事｜語文S版(1).doc

我喜歡的動物寓言故事教學設(shè)計一、教材內(nèi)容分析我喜歡的動物寓言故事是義務教育課程標準實驗教科書語文s版第七單元“語文大課堂”的學習內(nèi)容。教材圍繞“我喜歡的動物寓言故事”編排的學習內(nèi)容豐富多彩，綜合性強，包含填寫讀書卡、讀、講、演、畫、編等多種學習活動。目的在于溝通課內(nèi)外聯(lián)系，加強綜合性學習，培養(yǎng)學生的綜合語文能力。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、 引導學生通過多種渠道搜集自己喜歡的動物寓言故事，培養(yǎng)學生搜集資料、處理資料的能力。2、 能在教師指導下組織讀、講、演、畫、做等多種有趣味的語文活動，在自主學習與合作交流中學習語文，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學生想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力。3、 組織學生通過閱讀、傾聽、交流動物寓言故事，參與多種語文活動及在編、寫故事過程中受到情感的熏陶，熱愛祖國語言文字。三、教學重、難點教學重點：1、引導學生通過多種渠道搜集自己喜歡的動物寓言故事，準確填寫讀書卡。2、通過讀、講、演、畫等多種形式的活動，引導學生感知動物寓言故事的特點，為編寫故事做好鋪墊。教學難點：在語文活動中學會認真傾聽，并能做出準確的評價。四、學習者特征分析本課的學習對象是小學四年級的學生，學生通過四年的語文學習和積累，已經(jīng)閱讀了大量的寓言故事，其中就包含動物寓言故事，對動物寓言故事有初淺的認識。這類寓言故事趣味性強，吸引學生，學生非常愿意去讀，但語文大課堂這種綜合性較強的課堂對學生要求很高，如編寫動物寓言故事，要做到內(nèi)容完整，條理清楚等方面要求，對于學生來說有一點難度，所以在編寫之前我引導學生通過多種方式引導學生去讀故事，通過多種趣味活動去展示，讓學生在興趣中感知動物寓言故事的特點。五、教學策略選擇與設(shè)計1、根據(jù)新課標“致力于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)”的要求，在課堂上我充分尊重學生的個性、人格、情感和學習的權(quán)利。在實施教學過程中，以學生為主，我主要采用“小組合作、探究、交流”的學習方式，課堂教學過程中我努力營造輕松、自主、合作、平等的教學氛圍，以學定教，順學而導，最大限度的發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，力求達到“無為而治”的教學。2、語文新課標中明確提出“注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)”。基于此種要求課前我便安排學生根據(jù)自身特長自由組成小組，積極努力拓寬學生思維，鼓勵他們將多種學科所學知識整合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，鼓勵學生學會正確、大膽地表達自己的見解。3、采用情景教學法，使用多媒體、ipad教學，創(chuàng)設(shè)文本所表現(xiàn)的情景，幫助學生展示自己的學習成果，培養(yǎng)學生語言表達能力，激發(fā)學生學習興趣。六、教學環(huán)境及資源準備1.布置學生完成預習案。將學習收獲上傳到百度網(wǎng)盤。2、制作多媒體課件：將視頻資源、圖片資源與PowerPoint相結(jié)合。設(shè)計寓言故事圖片、動畫視頻激趣導入；書中讀書卡、小組活動提示、作品展示集等文本資料。3、教學環(huán)境：為支持學生的學，則選擇了共享上傳百度網(wǎng)盤資源的網(wǎng)絡(luò)沒學習環(huán)境，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強直觀性、自主性、實效性。在教學過程中，為支持教師的教，我利用Ipad投屏影像功能，增強教學直觀性，趣味性；為支持學生的學，則選擇了Ipad網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，并利用Ipad投屏影像功能輔助小組學習展示學習成果，增強自主性、實效性。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備一、激趣導入1、同學們喜歡聽故事嗎？2、（課件播放四幅寓言故事圖片）和學生一起看圖片猜故事名字：濫竽充數(shù)、掩耳盜鈴、邯鄲學步、三個和尚3、這些都屬于故事中的哪一類呢？4帶領(lǐng)學生板書“寓言”兩個字，邊寫邊強調(diào)這兩個字在書寫時的注意事項。5、在寓言故事中就有一類故事是同學們最喜歡讀的，老師帶給大家一個視頻。此時引導學生認真看并思考，這類寓言故事和剛才說到的故事有什么不同？師播放狐貍和烏鴉動畫視頻。6、看后提問學生師播放的故事的名稱，和剛才的四幅圖片的不同之處。7、從師生談話中引出本節(jié)課課題并板書：我喜歡的動物寓言故事。引導學生讀課題。8、師提出本節(jié)課學習任務。1、回答老師問題：喜歡2、生看ppt圖片并猜故事的名字。3、生回答：寓言故事4、書空“寓言”二字。5、看動畫視頻，思考不同之處，初步感知動物寓言故事的特點6、說出故事名稱狐貍和烏鴉主人公都是小動物7、用喜歡的感情讀課題8、明確本節(jié)課學習任務開課便從學生感興趣的話題入手，通過ppt播放學生學過的寓言故事圖片來吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。通過視頻資源與ppt相結(jié)。播放學生喜愛的動畫片激發(fā)學生學生的興趣。調(diào)動多種感官；創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)興趣揭示本節(jié)課題，讀出喜愛之情。明確本節(jié)課學習任務二、師生交流搜集資料的渠道1、師以談話的方式詢問學生：通過預習，自己最喜歡哪篇動物寓言故事？又是從哪兒搜集到的？師根據(jù)學生的回答適當?shù)亟o予鼓勵性和有針對性地評價。2、通過學生交流，總結(jié)出搜集資料的渠道有：書籍、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志(課件出示)3、教育學生在今后的學習中要養(yǎng)成搜集、整理資料的好習慣。1、匯報自己最喜歡動物寓言故事的名字及搜集渠道2、觀看課件，明確多種搜集資料渠道。3、學以致用，為學服務教師以談話的方式引導學生交流自己最喜歡的動物寓言故事名稱，采取這種方式既拉近了與學生間的距離，也使課堂氛圍變得輕松、愉悅。同時從輕松的談話中ppt播放搜集渠道，讓學生明確了搜集資料的多種渠道，為今后的學習打下基礎(chǔ)。三、分享故事、點評和修改讀書卡1、進入故事分享階段：（課件出示學生活動提示）學生登陸班級百度網(wǎng)盤，以學習小組為單位分享自己最喜歡的動物寓言故事，然后交流自己填寫的讀書卡。師巡視。2、在小組合作學習結(jié)束后，教師找出一名學生和全班同學分享他喜歡的動物寓言故事。在學生講之前教師利用Ipad投屏書中的讀書卡，引領(lǐng)學生明確讀書卡中需要填寫的各項內(nèi)容，并要求其他學生帶著任務去認真聽故事。3、學生講完后，教師引導該生利用Ipad影像投屏出他填寫的讀書卡，并帶領(lǐng)全班同學逐一交流讀書卡中各項的填寫情況。重點研討故事“主要內(nèi)容”及“包含的道理”的概括方法。4、引導學生修改自己的讀書卡。師巡視。1、小組根據(jù)活動提示要求開始合作學習：每名學生利用Ipad登陸班級百度網(wǎng)盤，和小組同學交流自己最喜歡的動物寓言故事及填寫好的讀書卡。（6分26秒-1155秒）2、一名學生利用Ipad投屏播放課前制作好的ppt，講自己喜歡的動物寓言故事。其他聽同學認真聽故事。邊聽邊思考。（12分26秒13分47秒）3全體同學將根據(jù)匯報學生所講的故事，結(jié)合自己所思所想提出意見或建議。此時剛才講故事的學生在師生共同幫助下，利用Ipad及時修改錯誤的地方。（14分08秒18分20）每名學生在自己的Ipad上獨自修改自己的讀書卡。（18分40秒-20分09秒）中年級學生自主學習的能力已初步培養(yǎng)起來，課前預習的設(shè)計符合課程標準中對學生主體地位體現(xiàn)的要求。通過共享百度網(wǎng)盤資源充分發(fā)揮學生自主學習意識，鍛煉學生搜集處理信息的能力。此環(huán)節(jié)設(shè)計也體現(xiàn)課標中提出的語文教學應實現(xiàn)工具性與人文性統(tǒng)一。為了鼓勵學生運用現(xiàn)代信息化學習手段輔助學習，課前為學生提供充足學習、思考的時間，發(fā)揮學習自主學習意識，潛意識培養(yǎng)學生整理信息能力，并在課堂上為學生提供展示自己的機會和平臺?；仡櫢爬ㄖ匾獌?nèi)容的方法是為了讓學生掌握學習語文的方法，體現(xiàn)語文學習的工具性。四、通過講、演、畫等多種形式展示動物寓言故事1、 接下來我們進入“活動展示階段”請各小組同學把課前準備好的活動展示給老師和同學，看看誰的表現(xiàn)最精彩！2、 師對于表演者和觀看者分別提出要求。3、組織學生認真觀看學習各小組的故事展示。4、師利用Ipad把各小組活動的精彩畫面拍照保存，制成“作品集”。5、師利用Ipad展示“作品集”，引導學生從表演者得神態(tài)、動作、語言等角度評出自己最喜歡哪組表演，并說明喜歡的原因。（20分34秒-36分29秒）1、每組學生根據(jù)課前準備好的活動內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下Ipad鏡像投屏的功能和逐一進行展示：（1）學生利用Ipad鏡像投屏播放自制PowerPoint坐井觀天邊播放，邊講（2）利用Ipad鏡像投屏播放學生課前錄制的視頻狐假虎威（3）生利用Ipad錄像和鏡像投屏講學生親手制作的彩紙粘貼畫小貓釣魚邊攝影邊分角色講解。（4）生利用Ipad錄像和鏡像投屏的功能，講學生自制的紙粘土亡羊補牢。邊錄像邊分角色講故事。（5）生利用Ipad把畫好的連環(huán)畫小馬過河拍照并保存，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下Ipad鏡像投屏播放出來，邊播放邊分角色講故事。2、生通過表演者人物的語言、動作、神態(tài)等多方面評出自己最喜歡的小組。1、四年級的學生已經(jīng)具備了通過小組合作共同完成一項任務的能力。同時也為了體現(xiàn)語文大課堂的教學目標中提出的：要溝通課內(nèi)外聯(lián)系，加強綜合性學習，培養(yǎng)學生的綜合語文能力。我安排了“小組活動展示”這個教學環(huán)節(jié)。2、為了鼓勵學生運用現(xiàn)代信息化學習手段，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下輔助學習，課前為學生提供充足學習、思考的時間，發(fā)揮學習自主學習意識，潛意識培養(yǎng)學生整理、運用信息能力，關(guān)鍵是給學生一個平臺，3、四年級學生已經(jīng)積累多種學科知識，為了能引導學生學會將所有學過的學科知識進行整合，再利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為自己的學習理解服務。提高了課堂效率、提升了學習效果，同時也培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。五、總結(jié)動物寓言故事特點1、同學們，通過剛才的講一講、演一演、畫一畫等多種活動的展示，說說動物寓言故事有什么特點？2、根據(jù)學生的回答板書動物寓言故事的特點。學生根據(jù)本節(jié)課的學習感知動物寓言故事的特點，全班交流。引導學生結(jié)合本節(jié)課的學習感知動物寓言故事的特點，明確要求，為編寫動物寓言故事打好基礎(chǔ)。六、布置作業(yè)師引導學生結(jié)合師板書內(nèi)容，選擇自己最新的小動物編一個動物寓言故事。明確作業(yè)要求引導學生明確課后學習任務，為下節(jié)課學習做好鋪墊。八、板書設(shè)計我喜歡的動物寓言故事生動有趣包含道理內(nèi)容完整條理清楚九、教學評價設(shè)計一、語文新課標對于綜合性學習提出：綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結(jié)合。強調(diào)綜合性學習應貼近現(xiàn)實生活?；谡n標提出的此項實施建議，我又結(jié)合本節(jié)課教材內(nèi)容分析，和學情分析，為了能順利地實現(xiàn)本節(jié)課教學目標，解決教學重點，突破教學難點，我做到以下幾點：1、“興趣是最好的老師”開課我便從學生學過并喜歡的寓言故事圖片導入吸引學生的注意力，接著播放學生喜愛并了解地動物寓言故事動畫片狐貍和烏鴉來激發(fā)學生學生的興趣。這樣就做到了視頻資源與ppt相結(jié)。調(diào)動多種感官、創(chuàng)設(shè)情境。2、語文新課標中提出積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神。為了實現(xiàn)這一理念，課前我便引領(lǐng)學生思考“通過講、演、畫等形式展示出自己喜歡的動物寓言故事”這一任務，然后根據(jù)學生學習差異性和各自興趣愛好這兩點為學生分好學習小組，布置好學習任務，讓學生在教師的引導下活動有目的、有依據(jù)。同時也給他們充足的時間去學習、思考、研究、準備。培養(yǎng)合作精神。3、整節(jié)課我只作學生學習活動的組織者。課堂中我以談話的方式引導學生交流自己最喜歡的動物寓言故事名稱，幫助他們完成讀書卡的正確填寫，我就像一位大朋友在關(guān)心他們學習。這樣既拉近了我與學生間的距離，也使課堂氛圍變得輕松、愉悅，也體現(xiàn)出語文綜合實踐活動課的特點之一。4、語文新課標中指出語文教學尤其要注重激發(fā)學生的好奇心、求知欲，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語文綜合應用能力。我在課前安排小組活動任務時，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長、展開自己的想象通過形式各異的活動，如剪紙、畫連環(huán)畫、做ppt、等活動把自己喜歡的動物寓言故事展示出來。這個任務布置后，學生熱情高漲、各抒己見，積極準備。課堂上我安排了“小組活動展示”這個教學環(huán)節(jié)，為學生提供展示學習成果的平臺，充分體現(xiàn)了課內(nèi)與課外結(jié)合，提高了課堂學習效率、提升了學習效果，學生的語文素養(yǎng)及合作學習意識得到整體提升。5、充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，輔助本節(jié)課學習。為了鼓勵學生運用現(xiàn)代信息化學習手段輔助學習。我們處于科技發(fā)展時代，信息化技術(shù)與課堂整合也是我們所一直追求的，因此本節(jié)課我在“故事分享階段”和“活動展示階段”充分利用ipad這一新時代產(chǎn)物輔助我教學，從學生課前把搜集資料上傳到百度網(wǎng)盤到課堂上和同學共享資源;從在WPS這個軟件中自制幻燈片講故事、講評讀書卡;利用ipad照相、攝像和影像投屏這些簡單易操作的功能來展示小組學習成果;有了現(xiàn)代化信息技術(shù)的輔助，孩子們學習興趣濃厚，自主性學習意識增強，同時每個教學環(huán)節(jié)都在信息化技術(shù)手段的輔助下省時、高效地實現(xiàn)了，也大大提升了課堂效率。二、師生評價與生生評價本節(jié)課我重視對學生的評價主要體現(xiàn)在：1、注重以鼓勵性的語言評價學生如：“你真是個會學習的孩子”“你有自己的語文學習方法，很棒”“你是個善于搜集、整理資料的學生”“你是一個自主學習很強的孩子”用這些語言來鼓勵孩子，激發(fā)學習潛能。2、在小組活動展示這個環(huán)節(jié)，對于每一組的表演結(jié)束后，我都能有針對性的進行評價，如：“某些人物抓住性格特點把人物形象表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)”“你們小組的創(chuàng)意真