生物每日練習(xí)5.5.doc

生物每日練習(xí)5.5班級(jí)_ 座號(hào)_ 姓名_ 分?jǐn)?shù)_一、選擇題1 正確表達(dá)呼吸作用的公式是 （ ）A.有機(jī)物十氧二氧化碳十水能量B.水十二氧化碳有機(jī)物十氧十能量C.水氧有機(jī)物十能量十二氧化碳 D.有機(jī)物十二氧化碳水十氧十能量2 儲(chǔ)藏蔬菜和水果時(shí)，往往向倉(cāng)庫(kù)中通入一定濃度的二氧化碳或低溫冷藏，其目的是 （ ） A.降低庫(kù)內(nèi)溫度 B.促進(jìn)庫(kù)內(nèi)氣體流動(dòng) C.抑制呼吸作用 D.有利于有機(jī)物的積累3 飲酒過(guò)量，語(yǔ)無(wú)倫次，走路搖晃不定，說(shuō)明酒精已傷害到 （ ）大腦 大腦和小腦 小腦 腦干4 如果讓你調(diào)查本地市樹的分布情況，第一步你將怎樣做 （ ）A制訂合理的調(diào)查方案 B選取調(diào)查樣本C如實(shí)記錄調(diào)查過(guò)程 D設(shè)計(jì)調(diào)查線路 5 野兔、黃羊等善于奔跑的動(dòng)物一般生活的系統(tǒng)是 （ ）A.沙漠生態(tài)系統(tǒng) B.池塘生態(tài)系統(tǒng) C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D.草原生態(tài)系統(tǒng)6 科學(xué)家將控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，使大腸桿菌大量產(chǎn)生胰島素的技術(shù)已獲得成功。細(xì)菌常常作為基因工程的受體細(xì)胞，主要原因是 （ ）A.容易鑒別 B.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 C.形體微小 D.繁殖速度快7 實(shí)驗(yàn)室有下圖一些鏡頭可供選擇，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合為 （ ）A和 B和 C和 D和 8 目前，在人類正常的生殖過(guò)程中，能夠發(fā)育成新個(gè)體的是 （ ） A卵細(xì)胞 B精子 C受精卵 D體細(xì)胞9 螞蜂遭受到襲擊時(shí)，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個(gè)體和群體的角度來(lái)看，其行為屬于（ ）攻擊行為和社群行為 防御行為和社群行為取食行為和社群行為 學(xué)習(xí)行為10下列各項(xiàng)反射活動(dòng)中，人特有的一項(xiàng)反射是 （ ）A酸橘入口，分泌唾液 B人的縮手反射C聽相聲哈哈大笑 D人熟睡時(shí)被蚊子叮咬會(huì)動(dòng)一動(dòng)二、填空題11“人間四月芳菲盡，山寺挑花使盛開”，在桃花的生殖過(guò)程中，其受精方式的_，受精后能發(fā)育成桃的結(jié)構(gòu)是_。12人體的生命活動(dòng)主要受 調(diào)節(jié)，也受 調(diào)節(jié)。13現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其_相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，這說(shuō)明生物的適應(yīng)性是_存在的。14生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，_為消費(fèi)者和分解者提供了食物和能量， _能把動(dòng)植物的遺體、排泄物等含有的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，供綠色植物再利用。15如果在搶救病人時(shí)病人停止呼吸，則應(yīng)對(duì)病人進(jìn)行_ _。做這項(xiàng)搶救過(guò)程中，每分鐘的吹氣的次數(shù)大約是 次。16在植物葉表皮中，由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔叫做_，它是植物蒸騰水分的和氣體交換的_。17人體的血液循環(huán)可以分為 循環(huán)和 循環(huán)，兩者同時(shí)進(jìn)行，通過(guò) 連通在一起，組成一條完整的血液循環(huán)途徑，為人體組織細(xì)胞不斷地送來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，又不斷地運(yùn)走二氧化碳、尿素等廢物。18生物體作為遺傳信息的載體主要是_，它可以分成許多具有特定遺傳信息的片斷，這些片斷叫做_。19鑒別生物種類的一個(gè)常用工具是 ，它是科學(xué)家根據(jù)生物類群存在的相似和相異的特點(diǎn)，把生物分類過(guò)程記錄下來(lái)而編制的，我們可以利用它來(lái)識(shí)別不知名的生物。20胎兒從母體獲得營(yíng)養(yǎng)的途徑是：母體 胎兒。21人們根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有沒(méi)有脊椎，把動(dòng)物分成兩類，一類為 ，另一類為 。22生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定首先是生物_和_上的相對(duì)穩(wěn)定。23生物分類的單位共有 個(gè)等級(jí)，其中最小的一個(gè)等級(jí)是 。在生物分類中等級(jí)越低，包含的生物種類越 ，它們之間的共同特征越 。24觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，科學(xué)的觀察要有_，觀察時(shí)要將 與 相結(jié)合，按照_、 的順序觀察，并及時(shí)記錄下來(lái)。25人類基因組計(jì)劃就是測(cè)定人類染色體中的 分子中的全部基因，解讀它們所包含的 信息。三、判斷題26繪制生物的顯微圖像片時(shí)，用鉛筆細(xì)點(diǎn)的疏密老表示結(jié)構(gòu)的明暗。( )27酵母菌發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的氣體是氧氣。 （ ）28動(dòng)物的行為是指動(dòng)物發(fā)生的動(dòng)作，動(dòng)物的靜立、凝視不屬于動(dòng)物行為。 （ ）29綠色植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用。 （ ）30食品防腐的原理是把食品中的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖。 （ ）31根據(jù)動(dòng)物行為的形成過(guò)程，可以將行為分為_行為和_行為。前者是生來(lái)就有的，后者是在_行為的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的。四、連線題32下列描述中，哪些屬于遺傳現(xiàn)象，哪些屬于變異現(xiàn)象？A世界上找不到兩片完全一樣的樹葉 B種瓜得瓜，種豆得豆 a遺傳現(xiàn)象C母鼠生的小鼠會(huì)打地洞D一母生九子，連母十個(gè)樣 b變異現(xiàn)象E番茄有的早熟，有的晚熟五、分析題33.圖中黑猩猩能想辦法拿到高處的食物，這種行為不是生來(lái)就有的，而是動(dòng)物在長(zhǎng)期的進(jìn)化中，通過(guò)_的“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是_行為。一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)物越高等，這種行為也就越_，而且它在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中占的比重也越_，對(duì)復(fù)雜的生活環(huán)境_能力越強(qiáng)。34西紅柿富含維生素，深得同學(xué)們的喜愛，尤其在夏季有的同學(xué)把它當(dāng)做水果吃。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）夏季西紅柿表皮破損后易腐爛，說(shuō)明表皮屬于 組織。（2）切開西紅柿，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些“筋絡(luò)” 把甜酸可口的汁液分隔開，推測(cè)這些“筋絡(luò)”屬于 組織和 組織。（3）種下西紅柿種子會(huì)長(zhǎng)出西紅柿，說(shuō)明種子中含有 組織，如果要把這種植物的優(yōu)良特性轉(zhuǎn)移到另一種植物中去，你認(rèn)為應(yīng)該移植的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 。（4）在顯微鏡下觀察一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核不在細(xì)胞的中央，而是位于細(xì)胞的一側(cè)。造成這種現(xiàn)象的原因是 （ ）。A.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) B.細(xì)胞的分裂 C.細(xì)胞核的活動(dòng) D.液泡的擠壓35請(qǐng)根據(jù)生活常識(shí)和所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)填空。（1）觀察魚，它可以靈活自如地游泳。它的身體兩側(cè)各有一行 ，有感知水流的方向、速度和測(cè)定方位的作用。（2）蚯蚓、蝗蟲身體中與魚鰓的功能相當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)分別是 、 。（3）魚類、兩棲類等生物都屬于變溫動(dòng)物，在動(dòng)物界中體溫恒定的脊椎動(dòng)物類群有 、 。36請(qǐng)你當(dāng)一回科學(xué)家，幫英國(guó)科學(xué)家普里斯特利分析一下他所做的3個(gè)實(shí)驗(yàn)：在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，普里斯特利把點(diǎn)燃的蠟燭和小鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi)，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是_。在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，普里斯特利把點(diǎn)燃的蠟燭和薄荷草放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭_(填“會(huì)”或“不會(huì)”)熄滅。在第三個(gè)實(shí)