二單元教學設(shè)計(lxl).docx

二單元教學設(shè)計5、窗前一株紫丁香教學目標：1.認識4個生字，會寫8個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感悟詩的意思，體會詩中學生對老師濃濃的愛、師生之間的美好感情。教學重點：1.認識4個生字，會寫8個生字。2.指導學生在朗讀中體會學生對老師濃濃的愛，并能用朗讀傳達師生之間的美好感情。教學難點：理解詩意，感悟詩情。教學準備生字卡片、投影片、風格不同的幾段音樂。教學時數(shù)：2課時。第一課時教學目標：學會會認字，會寫會寫字。一、談話導入。今天，老師和小朋友們一起學習一首美麗的小詩。師板書課題，學生齊讀課題。二、初讀課文，學習生字詞。1.學生自由讀全詩，邊讀邊勾出本課的生字，讀準字音，認清字形，同桌合作識記生字。2、拿出預習單，小組交流識字方法（見書P21）。3、指明分節(jié)朗讀課文，讀通句子，把課文讀得正確、流利。三、指導書寫生字。1.出示要求會寫字的字卡，指名認讀，組詞。2.觀察要求會寫字的字形特點，根據(jù)特點記憶字形。3.分組討論書寫時要注意什么。4.學生書寫，教師巡視。5.點評作業(yè)。第二課時學習目標：1、有感情朗讀，感悟理解 2、仿寫一兩節(jié)小詩。一、分小節(jié)學習，感悟詩情。（一）學習第1小節(jié)。1.請大家自由朗讀詩的第一小節(jié)，邊讀邊想象你看到了一個什么畫面，有時候一個詞就是一幅畫，看看你們能不能從某一個詞里想象出一幅美景來。（提醒學生邊觀察書中的插圖邊想象。）2.學生自由描述想象到的情景，老師適時補充。3.重點引導學生抓住“濃綠”一詞來描述?？吹健皾饩G”，你想想院子里還有什么？4.在一個種滿花草，一片綠意濃濃的小院里，幾個小朋友輕手輕腳地走進院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋友們?yōu)槭裁匆谄鹉_來？5.原來這些小朋友是怕影響老師休息，多么可愛的孩子?。。ù笃聊徊シ耪n件）你們看大屏幕，剛才演的正是詩中第一小節(jié)的內(nèi)容，可惜沒有聲音，誰愿意來為第一小節(jié)當配音演員？6.指名讀，師生評議。老師指導要突出“我們”的“輕手輕腳”。7.栽下了這株紫丁香，這群可愛的小朋友還有許多話想對老師說呢！讓我們接著往下讀吧?。ǘW習2到4小節(jié)。1.請小朋友自由讀2到4小節(jié)，邊讀邊想，在這4個小節(jié)里哪個小節(jié)的話也正是你想對你的老師說的。2.小組合作學習：喜歡同一小節(jié)的學生在一起學習。學生自由組合。老師強調(diào)學習要求：有感情地朗讀這一小節(jié)。說說你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)？3.小組派代表按要求匯報學習成果。4.老師根據(jù)學生的匯報相機提問。如：你們?yōu)槭裁匆尵G葉夜夜和老師做伴？而不是白天呢？你希望這綠葉給老師唱個什么歌才能解除教師的疲倦呢？你覺得你的老師每天都疲倦嗎？為什么？這時，你想起你的老師平時是怎樣掛牽著你的呢？（板書：掛牽）5.指導有感情地朗讀自己選擇學習的小節(jié)?，F(xiàn)在，你們就是詩中可愛而又懂事的小朋友了，心中充滿了對老師的關(guān)心和感激，我愿做那個幸福的老師，聽聽你們的朗讀，誰想和我說說你的心里話？你們還可以配上動作呢！6.老師傾聽學生朗讀，師生共同評議。師：聽到你的祝福，真感動！我看到你們的笑臉了，真開心?。ㄈW習第5小節(jié)。1.不知不覺中夜已深了，可小朋友們還有最美的一段話要對老師說，讓我們讀一讀詩的最后一小節(jié)。2.我發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得特別輕，為什么？3.你們怕打擾了我的好夢，你們猜猜我會做一個什么夢呢？（抽答）4.再讀第五節(jié)，你能給“困”字換一個詞嗎？5.誰能為這一小節(jié)配上動作朗讀？二、朗讀全詩，指導背誦。1.大家觀察詩的二到四小節(jié)每節(jié)的第一行有什么特別的地方？為什么在第二、三、四的第一行分別用了兩個重復的“老師”“您聽”“您看”呢？我們讀的時候語氣應該有什么變化呢？誰能選擇一小節(jié)試著讀出變化來？2.老師這兒有幾首曲子，你們想挑哪一首為這首詩配樂呢？為什么？（老師分別播放舒緩、激昂、熱烈的音樂各一小段。）3.現(xiàn)在讓我們伴著紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這首小詩吧！4.指導背誦。（1）這么美的一首小詩，想不想把它背下來送給你最喜歡的老師？試一試吧！（2）比一比，誰能在最短的時間內(nèi)把這首小詩背下來。三、回顧全詩，拓展延伸。1.你喜歡詩中的這些小朋友嗎？為什么？2.如果讓你選擇一種植物來送給老師，你會選什么呢？3.課后題。你想對老師說些什么？仿寫一兩節(jié)心里話送給老師。板書設(shè)計：反思：6、陽 光一、教學目標： 1、認識17個聲子生字，其中會寫“英、芬、撲、黑、法、便、念、最”8個字。2、讀懂課文內(nèi)容，理解結(jié)尾句的含義。3、學習英子孝敬長輩，關(guān)愛他人的美德。二、教學重點、難點：1、重點：掌握生字的音、形、義，讀懂課文內(nèi)容。2、難點：理解結(jié)尾句的含義。三、教學準備：1、課前觀察陽光下景色，感受陽光的美好。2、教學課件。四、教學過程：第一課時教學目標：初讀課文，認識會認字，學會會寫字。（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。1、師描述：清晨，小鳥在天空中嘰嘰喳喳地叫著，綠茵茵的草地上開滿了五顏六色的鮮花。啊！多好的天氣，多美的景色！是陽光給我們帶來了這個美麗的世界，就在這個陽光燦爛的早晨，發(fā)生了一個動人的故事。2、（課件：聽七色光的旋律，看主人公英子來到綠茵茵的草坪。草坪里花兒開，鳥兒飛，陽光非常明媚。）（二）初讀課文，學習生字。1、坐在這燦爛的陽光下，佳子有一個美妙的想法，她想做什么呢？能做到嗎？我們看看課文是怎么說的。用自己喜歡的方式讀課文，把每個句子讀通順，把不會念的或難念的字圈出來，借助拼音或請教同學、老師多讀幾遍。還可以和同學合作練習朗讀，這樣你會讀得更好。2、出示本課的會認字，學生自主識記后，交流匯報是怎樣記住這些生字的。3、總結(jié)提示識字方法。(出示課件：帶生字的花朵）4、在識記生字的基礎(chǔ)上，指名分段朗讀課文，把課文讀通順、讀正確。（三）形成應用，鞏固生字。1、我們新認識了這么多生字寶寶，其中有8個生字包寶寶想住進我們的田字格里，下面我們就來給他們安家吧！2、仔細觀察8個生字，按結(jié)構(gòu)進行歸類，想想寫這幾個字要注意什么。3、教師范寫，學生觀察。4、學生獨立書寫。5、老師通過投影展示優(yōu)秀作品。第二課時教學目標：1、能有感情朗讀課文。 2、 能照樣子填空。（一）復習導入認讀生字卡，復習詞語。（二）精讀課文1、今天，陽光是那么明媚，佳子來到了綠茵茵的草坪。她發(fā)現(xiàn)花兒、草兒，沐浴著陽光都顯得特別美，不信你看看！請讀第2段。 2、生讀第二段。師：佳子看到了什么？用直線勾出描寫大自然美的句。（匯報）你能把這美美的景色讀出來嗎？我們比賽看誰讀得美。想想佳子還可能看到哪些景色？聽到什么樣的聲音？（抽生答）3、看插圖一：你們瞧，在明媚的陽光下，英子烏黑的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，陽光是多么可愛?。∵@時佳子心里閃出一個美妙的想法。4、出示第3段文（1）指名讀這段話。 (2)佳子看到了什么，她想干什么？請用直線勾出。教師點撥：讀了英子的想法，你們有什么不明白的地方嗎？到第自然段中去找答案。4、想一想，如果把課文的第自然段去掉行不行。（去掉就不能讓讀者明白佳子送陽光的原因了，只有把這個原因補充說明了，事情的發(fā)展才顯得完整。）5、下面，我們就和佳子一道把陽光送到奶奶那里去吧！指名讀4、5、6自然段說說佳子是怎樣把陽光帶給奶奶的？（用裙子把陽光包回家）為了能把陽光帶給奶奶，英子可小心了，她包得多仔細?。∧銖哪睦锟梢钥闯鏊煤苄⌒摹＃ā熬o緊”、“嚴嚴實實”）。師：佳子想早點把陽光帶給奶奶，所以她一進門就快速高聲地喊：“奶奶，奶奶”（抽生讀第5段） 6、出示課件，比較句子 7、同學們，你們能告訴佳子，陽光跑到哪兒去了嗎？（讓學生指出陽光是不能用裙子包回來的）8、請同學們體驗佳子帶陽光回去先高興后傷心的心情。先自由練讀，再四人小組練讀，指導互相評價，再推薦代表朗讀。9、佳子多么傷心啊！陽光帶不回來，奶奶又不能出去，那她就不能像我們這樣沐浴著陽光了??！佳子越想越傷心，奶奶知道了趕緊抱住了佳子。10、出示課件， （課件：“奶奶把英子抱在懷里，很久沒有放開?！?“奶奶把英子抱在懷里，很久很久沒有放開?！保┮容^：請同學們讀這兩個句子比較這兩個句子，課文中的句子說明了什么？體會到奶奶之所以“把英子抱在懷里很久很久沒有放開，是因為她已經(jīng)被英子的行為深深地打動。所以她對英子說：“好孩子，不要著急，陽光跑到了你的心里，也跑到了我的心里?！薄瓣柟馀艿搅诵睦铩笔鞘裁匆馑寄?？就是英子的關(guān)愛、體貼已經(jīng)像陽光一般溫暖著奶奶的心。11、全班齊讀第自然段。（三）課外延伸。1、陽光是看得見卻摸不著的，愛動腦筋的小朋友，你有什么好辦法讓陽光長上腳跟著我們走嗎？2、引導學生借助鏡子，玻璃等物體折射陽光，讓陽光按著我們指定的方向前進，達成佳子的心愿。 3、課后第三題。六、板書設(shè)計反思：7 吃水不忘挖井人教學目標1、能準確認讀生字、生詞。會寫會寫字以及詞語：領(lǐng)導、革命、工具。2、能準確、流利的朗讀課文，知道鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛倬吜⑹?、通過學習，了解毛主席關(guān)心人們，為人民排憂解難的作風。激發(fā)學生對領(lǐng)袖的敬愛之情。教學的重點、難點1、能準確、流利的朗讀課文。2、理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑦@塊石碑。3、學習課文，了解毛主席怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難造福人民。教學方法啟發(fā)、引導，自主、交流、合作探究 教具準備 教師制作多媒體課件學時：兩課時教學過程第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字新詞。教學目標：掌握生字新詞。教學重難點：正確書寫生字。教學過程：一、導入課題。1、 出示教學掛圖。（1） 看了這幅畫，大家想問什么？（2） 這口井在哪？（3） 這口井為什么要圍起來？（4） 這口井有什么作用？板書課題，二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1、自由朗讀，讀通順。 2、自由組成四人小組，說說讀懂了什么？出示PPT5，填空。簡單介紹毛主席。 3、 師生予以串講故事。4、理解題目。三、認讀生字。1、根據(jù)預習單，小組學習會認字。2、出示PPT7，認讀詞語3、PPT8，認讀生字。4、PPT9、10，擴詞、組詞。四、自由讀課文，提出問題、 1、毛主席為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？ 2、毛主席怎樣找到水源？五、寫字指導。 1、出示生字卡片。 師范寫，生書寫。六、作業(yè)：抄寫生字各一行。第二學時教學內(nèi)容：學習課文。教學目標：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學重難點：理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。一、從學生生活入手，激趣引入1、同學們，當你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣做？即使過了很長的時間也應該怎樣做？2、今天我們繼續(xù)來學習7課吃水不忘挖井人-齊讀課題（設(shè)計意圖：把學生對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感遷移，把握課文基調(diào)，訓練表達，培養(yǎng)語感,滲透情感,引入學習內(nèi)容。）二、朗讀課文，整體把握1、復習生字、生詞（在學習課文前我們先和生字、生詞朋友打個招呼好嗎？）（1）出示幻燈片生字、生詞（2）學生開火車認讀，適當進行點評。過渡：同學們對生字、生詞朋友這么熱情，生字、生詞朋友邀請大家到他們的老家課文中去一起學習，同學們高興嗎？（設(shè)計意圖： 用學生喜聞樂見的形式再現(xiàn)生字、生詞，激發(fā)學生識字的愿望，培養(yǎng)識字的興趣。鞏固生字、生詞，為學習課文掃清障礙。）2、快速翻書26頁，看課文有幾個自然段？3、分自然段進行朗讀課文比賽。4、集體進行評議，評選“小小讀書家”5、說說課文講了一件什么事？（設(shè)計意圖 通過比賽激發(fā)學生的讀書興趣，在評議中鼓勵學生自由發(fā)表自己的意見，找到讀書的優(yōu)缺點，提高學生讀書能力及語言的表達能力。）6、過渡：你想知道毛主席是怎樣挖井的嗎？三、品讀感悟，體驗感情（一）、讀聽結(jié)合學習第一自然段（1） 指名都第一自然段。Ppt11（2）誰能試著說說從這一自然段你知道什么？（3）這一自然段有三個表示地點的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關(guān)系？ （4）第二句讀給大家聽？“在那兒住過”中的“那兒”指的是什么地方？（設(shè)計意圖 讓學生在聽讀中理解、認識。相互交流學習，進行語言訓練。） （5）過渡: 那你想知道毛主席在沙洲壩住的時候看到什么？（二）、讀講說結(jié)合學習第二自然段1、以自己喜歡方的方式讀第二自然段。Ppt2、沙洲壩人遇到了什么困難?誰來談一下自己的看法。a、體會“幾公里以外”這個詞說明什么？b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠的路去挑水，會有什么感覺？c、毛主席決定如何去做?從而體會毛主席對人民如何？3、指導學生有感情進行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。（設(shè)計意圖：讓學生以自己喜歡的方式去學習，給學生創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，把學習的主動權(quán)交給學生，使學生充分的參與到學習中，讓學生在讀說中通過重點詞句的理解，體會沙洲壩的人民吃水的困難，從而體驗毛主席對人民的關(guān)心。）4、過渡：大家說挖井容易嗎？毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的，你想知道嗎？（三）學習課文的第三自然段1、齊讀課文的第三自然段。按照PPT17的要求指導學習。2、PPT18大家快動動你的手、開動你得腦機器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句？3、學生間進行交流學習4、練習說話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來說一說。5、PPT19想象、思考挖井時鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會想些什么？他們又是怎么做的?當一股泉水噴涌而出時。鄉(xiāng)親們又會怎么說？心情如何？6、可以看出毛主席對人民如何？（師板書）（設(shè)計意圖 這是文中的重點段，為突破這一重點，學生進行朗讀、體驗、思考、想象、表達，給學生提供充分的學習空間，調(diào)動學生的各種感觀，使學生積極參與到學習中，勤于思考、自主探究，交流學習充分展示自己的才能。開發(fā)學生的智能，體驗學習的快樂，感受成功的愉悅。情感受到體驗，思想得到啟迪。）7、過渡：毛主席這么關(guān)心鄉(xiāng)親們，那么沙洲壩的人們又是如何感謝毛主席的呢？（四）學習第四自然段1、出示插圖ppt3，學生看圖回答2、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁唇o毛主席立石碑？3、讀讀石碑上刻的字，說說這句話的意思？4、有感情的朗讀這一自然段。把鄉(xiāng)親們對領(lǐng)袖懷念、敬重、愛戴、表達出來。（設(shè)計意圖 同學們在看、想、說、讀中深深的感悟理解鄉(xiāng)親們對主席得懷念、感激、愛戴，情感得到升華 ）四、拓展延伸除了毛主席，還有許多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)。誰能講出一列？欣賞圖片1、幻燈片出示，師生共同欣賞圖片。（設(shè)計意圖 進一步加深學生對主席的了解。領(lǐng)略為偉人的風采，體驗毛主席的光輝事跡。）欣賞歌曲結(jié)束學習2、聽聽、唱唱東方紅（設(shè)計意圖 在歌曲中讓學生情感得到釋放，滲透情感和價值觀的教育。起到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。）板書設(shè)計9、吃水不忘挖盡人毛主席 帶領(lǐng) 挖井 -愛人民鄉(xiāng)親們 立碑 刻字 -愛領(lǐng)袖 反思：8 朱德的扁擔一、教學要求：1認識13個生字。會寫8個字及以下詞語：出產(chǎn)、扁擔。2正確、流利地朗讀課文。3通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學生對革命先輩的敬愛之情。二、教學重點、難點：1重點：識字、朗讀課文。2難點：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏了。三、教學時間：兩課時。四、教學準備：朱德同志像、扁擔圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。五、教學過程：第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字新詞。教學目標：掌握生字新詞，研讀感悟一：為什么心疼。一、謎語導入，引出課題。1出示謎語ppt1、2，猜謎，引出并板書扁擔（教認）師：今天我們就來講講發(fā)生在扁擔身上的故事，從而認識另一位老一輩領(lǐng)導人。板書課題ppt3（認識“朱德”二字）2課件出示朱德像ppt4。你們知識他是誰嗎？板書朱德。說說這兩個字怎么記。簡介朱德。課題中“朱德”“扁擔”兩個詞里的四個字都是本課要求認識的生字，其中有三個字是要求會寫的字。利用圖片，隨著出示課題分散識字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學生識記生字的效果好。二、初讀課文，認讀生字詞。自由讀課文。要求：（1）圈出不認識的字，看拼音讀準字音。（2）標出自然段序號。（3）遇到不懂的詞句和問題作記號。小組學生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。教師巡視，了解生字認讀情況。Ppt56集體認讀生字詞。課件出示生字詞：井岡山同志一支隊伍不遠 （1）小老師教讀生字詞。要求：先讀詞中的生字，再讀詞。（2）開火車認讀。生字放在詞語中認讀，有利于學生理解記憶。4、ppt8、9，要求生擴詞和形近字組詞。四、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。請三名同學讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確。其他同學認真聽，想想這課主要講了一件什么事？先評讀，再說主要講了一件什么事？朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔藏起來，后來朱德在扁擔上寫了八個字，大家就不好意思藏他的扁擔了。 4學生質(zhì)疑，教師梳理學生的問題。（1）什么是“斗笠”？（2）“會師”“不料”是什么意思？（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么不藏了？5結(jié)合學生提出的問題，教師解疑，師利用實物、圖片、插圖幫助生理解詞語意思：。出示貼有“斗笠”詞語的斗笠實物或課件。一起讀讀這個詞。這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽光和雨。出示總司令帶著一支隊伍在井岡山和毛主席會師的圖片或課件。你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到了井岡山和毛主席的隊伍會合了，書上用的是什么詞。（會師）“會師”就是指幾支獨立行動的部隊在戰(zhàn)地會合。 五、研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。1、引導學生帶著質(zhì)疑課后2題，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏的原因。（1）解決“為什么藏”的問題：帶著問題讀課文，用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。解疑：因為“心疼”，所以“藏”。（2）進一步研讀：為什么“心疼”？你讓別人心疼過嗎？在什么情況下，誰心疼你了？2默讀課文，文中朱德的哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，品讀課文，畫出相關(guān)語句。（1）小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補充。 （2）集體交流。3、學生先讀找出相應的句子，然后抓住重點詞，結(jié)合上下文和生活實際談看法，教師相機指導。重點研讀以下句子。隨學生發(fā)言投影以下句子，隨機在重點詞下面點點。 （1）出示Ppt10“山上是紅軍，山下不遠是敵人。”步驟：A、生讀后談看法。B、師：從“不遠”這個詞看出敵人離井岡山很近，是要進犯井岡山。朱德到山下挑糧會遇到危險。（2）出示ppt11“從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?！盇、理解“五六十里”是多遠，（與學生熟悉的等距離聯(lián)系，感悟其遠。） B、理解“山高路陡，非常難走”。（聯(lián)系學生爬山的感受，想象其難：難爬、累、喘不過來氣。）C、可戰(zhàn)士們是怎樣對待這些困難的？D、指導朗讀：評讀、賽讀。（3）出示ppt14“朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。”a、師：想想朱德還要挑著滿滿的一擔糧食走這樣難走的路就更難更累了。b、抽讀詞句：誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。（4）出示“他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗?！敝斓麓┲菪缟蠐臐M滿的一擔糧食，走那么難走那么長的山路，實在讓人心疼。引導想象：草鞋走山路會怎樣？聯(lián)系生活：滿滿一擔壓在肩上會有什么感覺？對比詞語：“整夜”“整夜整夜”想想朱德最需要的是什么？（休息）讓學生進入角色：如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會對朱德同志說什么？ 有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個人展示讀。5教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來，晚上還要研究工作，實在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔藏起來了。第二課時一、復習字詞1、認讀生字2、記字二、研讀感悟：為什么不藏？師：上節(jié)課我們通過讀書、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔藏起來。大家想，朱德找不到扁擔，沒辦法去挑糧，就可以多休息一會兒。這節(jié)課，我們再認真讀書，找找大家因為什么敬愛朱德同志，而不藏他的扁擔。出示ppt17,出示“不料又找寫”一句，1、自由讀2同桌思考互相交流：大家為什么越發(fā)敬愛朱德了？你想說什么？3集體研討。教師抓住重點詞句引導學生感悟理解。請同學們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說說自己的看法。（1）朱德為了不讓大家再藏他的扁擔，就在扁擔上寫了“朱德扁擔，不準亂拿”八個字。從“不料”這個詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。（2）大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動。所以越發(fā)敬愛朱德同志。a、從“越發(fā)”這個詞看出大家更加敬愛朱德了。b、大家對朱德產(chǎn)生了敬愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔了。c、再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛他什么？（勇敢、不怕危險和戰(zhàn)士同甘共苦等）指導學生有感情地朗讀這兩句話。三、總結(jié)談話。讀了朱德的扁擔這個故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔。當大家看到“朱德扁擔，不準亂拿”八個字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動而越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。朱德的扁擔是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。四、拓展。關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請你們課后收集有關(guān)他的故事，開個故事會。五、課后第三題 六、指導書寫。1讓學生讀、描字帖中的字，找出難寫的字。2小組研究書寫方法。3教師課件演示指導。 七、布置作業(yè)。1有感情地朗讀課文。2收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。 板書設(shè)計 山上朱德的扁擔 會師 挑糧 藏 敬重 山下 不藏 反思：識字一保護莊稼的好朋友（根據(jù)ppt上）教學目標：知識目標：1、認識7個生字，會書寫8個生字。2、初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點。2.能力目標： 能正確書寫生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.情感態(tài)度目標：通過本課的學習初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點。教學重點：1、了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點。 2、認識7個生字，會書寫8個生字。教學難點：了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點。教具準備：生字卡片教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。小朋友們，今天，在有趣的動物王國里，要舉行一次盛大的“保護莊稼好衛(wèi)兵”的評選活動，可愛的小青蛙也準備去參加呢！這一路上小青蛙得闖過三個難關(guān)才能被評為“保護莊稼好衛(wèi)兵”。 （揭示課題）。今天讓我們一起努力，走進識字一，跟隨小青蛙一邊闖關(guān)，一邊識字。（出示課件1）瞧，小青蛙出發(fā)了，快跟它打個招呼吧?。ㄐ∏嗤埽愫茫。煟何覀円黄饋砜纯矗嗤芤J過的三個難關(guān) “會讀關(guān)”“會認關(guān)”“會寫關(guān)”。師：過渡導入：現(xiàn)在，咱們先來闖第一關(guān)吧?。ㄕn件2）二、學習字詞，勇闖“會讀關(guān)”。1、借助拼音自由讀兒歌，注意把你預習時圈出來的生字，注意輕聲的讀法。字音讀準。2、同桌之間互相讀一讀，互相糾正讀音。 3、ppt3, 指名讀，Ppt4、5、6說說誰是保護莊稼的好衛(wèi)兵？為什么說它是莊稼的好衛(wèi)兵。 4、檢查自己讀生字詞語的情況。、開火車指讀生字詞語。、全班齊讀一遍。三、合作互助，感悟方法，跨越“會認關(guān)”。過渡：這些字娃娃光會讀還不行，咱們還得記住他們的模樣。1、學生認讀不帶拼音的生字。2、小組合作，用自己的方法記住生字字形。3、交流匯報識字方法，重點指導帶有“青”字的生字。（孔雀） 4、借助課后第二題，比一比，認一認小組同學互相說一說怎樣記住這些字，并試著編順口溜。5、教師加以指導，完善順口溜。出示平ppt76、出示ppt8、9.生根據(jù)課件進行口頭練習填空。四、分析字形，指導寫字，征服“會寫關(guān)”。（課件）“會寫關(guān)”同時出現(xiàn)8個會寫字1、出示八個會寫字，齊讀。 2、引導學生仔細觀察字形結(jié)構(gòu)、指導書寫。重點指導，“晴”“莊”的寫法。3、教師范寫，學生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。5、學生練習書寫。 五、總結(jié)全文。 這首兒歌寫了青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵，是人類的好朋友。希望同學們能保護小動物。六、作業(yè)1、背兒歌。2、寫生字各一行。板書設(shè)計： 保護莊稼的好朋友 個小、眼睛大 青蛙 莊稼好衛(wèi)兵（保護它） 吃害蟲 反思：語文百花園二一、教學目標：（一）、知識目標：1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。 2、積累表示動作的詞語，練習詞語搭配。 3、練習用“非常、保護”造句。 4、讓學生讀句子，逼供練習加標點的符號。 5、在讀背中積累語言。 6、練習看圖編故事，寫故事。 7、口語交際中訓練自己的表達能力。 （二）、能力目標： 1、 通過字、詞拓展與交流的學習與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊 2、正確運用掌握的閱讀方法。3、在讀背中積累語言。4、口語交際中訓練自己的表達能力。（三）、情感態(tài)度目標： 通過字、詞拓展與交流的學習與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊教學重點：1、積累帶有部首“女、蟲、才、 的生字. 2、練習詞語搭配。 3、造句。教學難點：1、編故事。2、能說會道。教具準備：掛圖。教學時間：3課時。第一課時教學內(nèi)容：語海暢游。教