一年級下冊語文識字7.docx

識字7教學目標：1、認識9個生字，會寫“淡、熱”兩個生字；2、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語；3、初步具有主動積累對子的愿望。教學重點：認識9個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學難點：理解句子中的幾組意思相反或相對的詞語。教學時間:一課時。一 目標導入1. 復習導入（識字3中的對子歌。我說“云對霧”，生接：我說“雪對霜”。）今天我們繼續(xù)來學習對子歌。板書課題識字7（齊讀課題）2. 學習目標：（1） .認識、認識9個生字，會寫“淡、熱”兩個生字；（2）.正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語；（3）.初步具有主動積累對子的愿望二.目標導學1.自學提示1).借助拼音，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，自己喜歡的地方多讀幾遍。2）.再讀課文并把“我會認”的生字在課文里面圈出來，讀一讀，同桌互讀。2.教師檢查自學效果抽讀課文（一句或幾句）學生教讀小組賽讀去拼音讀課文。（重點正音：贏、誠、淡、贊）3、學習生字，自主識字1）、大家讀課文讀得很好，現(xiàn)在，請你們讀讀課文里的這些詞語。【出示課件：出現(xiàn)帶拼音的生詞?！空堃晃煌瑢W當小老師帶讀。（讀的過程中，老師提醒：翹舌音：“誠實、招”；平舌音：“贊”；后鼻音：贏； ）。2）、【出示課件：去掉拼音帽子。】同桌互讀。如果有不認識或讀錯的字，互相幫助。3）、【出示課件：生字?！啃〗M開火車讀。4）、【出示課件：生字。】想方設法記生字。同桌合作，交流識記方法。全班交流，抓最難記的生字匯報：你記住了哪個最難記的生字呢？ 5）、【出示課件：去掉拼音的課文】齊讀全文，找反義詞4、聯(lián)系生活，感悟詞語【出示：情景】1）、理解“是、非”情景描述助理解、左邊的同學把垃圾丟在垃圾桶里，右邊的同學隨手丟垃圾。同學們，你們認為他們誰做得對，誰做得不對呢？對就是【出示：“是”】，不對就是【出示：“非”】，它們是一組反義詞。2）、理解“長、短”實物比較助理解【出示兩支鉛筆】引導比較“長”和“短”?！伴L短”的另一層意思【出示：班級學生學習生活圖片】，教師介紹他們的長處。小結：這些都是他們的優(yōu)點也是他們的長處，我們要學習他們的長處，彌補自己的短處。這也叫【出示：“取人之長，補己之短”?！魁R讀。有個詞也是說這個意思【出示：“取長補短”。】【出示句子】填相反的詞。學習別人的（）處，改正自己的（）處。3）、理解“虛心”、“驕傲”、“熱情”、“冷淡”等詞【出示第一組句子】（）使人進步，（）使人落后。客人來了，我要（）接待，不能（）地對他們。平時小朋友做錯事承認錯誤，這是（）的表現(xiàn)，相反，不老實的話就是（）了。（）的人，會得到大家的（稱贊），（）的人讓人（討厭）。讀課文，在文中找出與下面句子意思相同的句子【出示：（誠實）的人，會得到大家的（稱贊），（虛偽）的人讓人（討厭）。】5、指導寫字，引導欣賞1）、【出示：我會寫】認讀并仔細觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？字的結構：一個是上下結構；五個都是左右結構，左窄右寬。其中，“短、對”二字，只是左邊略窄于右邊；而“冷、淡、情”三個字，左邊明顯地窄于右邊。關鍵筆畫。提醒注意最容易寫錯的筆畫?！盁帷弊种虚g一點不能丟掉?！暗钡娜c水別寫成“言”字旁了，右上的“火”要捺變點；“情”字右下的“月”第一筆是豎，不是撇等?！袄洹钡淖詈笠稽c別忘了。2）、【出示動態(tài)筆順】指導生書空。3）、學生描紅，臨寫。教師巡視指導。4）、欣賞、點評。同桌互評、擇優(yōu)展評（重在字形結構）三檢測反饋 小剛是一個十分誠實的孩子，從不撒謊；小峰就不同了，有時家庭作業(yè)沒做完就騙老師說忘帶了，小伙伴都說他是一個虛偽的孩子。 四、拓展升華1）、出示對子，拓展閱讀?！境鍪荆号f對新，遠對近。深對淺，重對輕。兇惡對善良，表揚對批評。遲鈍對靈敏，先進對落后。勤勞贏得千家贊，懶惰招來萬戶嫌。】2）、學生自由讀，