第26課插入圖片.docx

第26課 插入圖片教學(xué)目標(biāo)與要求：1.知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)在文章中插入剪貼畫和來自文件的圖片。（2）學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小。（3）能夠調(diào)整圖片再文章中的合理位置。2.過程與方法在探究、討論、合作的過程中，掌握插入圖片的方法，了解調(diào)整圖片大小、設(shè)置版式的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到圖文結(jié)合能增強(qiáng)文檔的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生審美能力以及對(duì)信息加工處理實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意能力。4.行為與創(chuàng)新能使用圖片豐富電子文檔，能有創(chuàng)意的運(yùn)用圖片表現(xiàn)文檔內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在文章中插入圖片、調(diào)整圖片的大小及位置等。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整圖片的大小及調(diào)整文字環(huán)繞方向，提高圖文混排的美觀性和合理性。教學(xué)方法與手段：采用教師教師引導(dǎo)、難點(diǎn)師范點(diǎn)撥，學(xué)生探究、同桌討論合作等教學(xué)手段。一、引 入今天湯老師給你們帶來了一個(gè)成語故事，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，你能知道這是個(gè)什么成語故事嗎？有些同學(xué)不太確定，沒關(guān)系湯老師給你們一個(gè)小小的提示，現(xiàn)在你知道了嗎？我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們單從文字中去想好像不太確定，當(dāng)我出示圖片的時(shí)候同學(xué)們一個(gè)個(gè)都信心滿滿地告訴了我答案。由此可見，圖片有什么優(yōu)點(diǎn)？那文字又有什么優(yōu)點(diǎn)是圖片所不能比的？那你們能不能想一個(gè)好辦法，讓它既有文字的詳細(xì)表達(dá)又有圖片的一目了然呢？（）那就是把圖片與文字結(jié)合起來實(shí)現(xiàn)圖文并茂，我們生活當(dāng)中也隨處可見圖文并茂的作品，它比純文字啊更加吸引我們的眼球。（PPT展示文字圖片結(jié)合好的作品及欣賞的作品）那如何實(shí)現(xiàn)圖文并茂呢？今天這一堂課我們就一起來學(xué)習(xí)插入圖片這課。二、新 授1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)插入“來自文件”的圖片，并匯報(bào)請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上“學(xué)生資料”文件夾，我們發(fā)現(xiàn)文章與圖片都在里面。請(qǐng)同學(xué)們打開word文檔。然后把書本翻到P149自習(xí)“插入來自文件的圖片”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)你來教教我到底是如何來插入圖片的，你說我來操作，謝謝你教會(huì)了我，你是我的小老師。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了那其他同學(xué)你們學(xué)會(huì)了沒有？那就請(qǐng)你去試試吧！2.教師示范講授“文字環(huán)繞”，學(xué)生自主嘗試發(fā)現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)圖片插進(jìn)去以后，只顯示了一小部分，大部分都被遮掉了，那么怎么解決這個(gè)問題呢？這個(gè)時(shí)候我們就得有請(qǐng)我們的小幫手來幫忙，它就是“圖片工具欄”。（同學(xué)們可以單擊選擇圖片有請(qǐng)出它，有些同學(xué)電腦里的小幫手比較害羞或者你不小心關(guān)閉了，這個(gè)時(shí)候就需要我們同學(xué)右擊鼠標(biāo)選擇顯示“圖片工具欄”）在圖片工具欄當(dāng)中有一個(gè)按鈕可以幫助我們解決這個(gè)問題，那就是 “文字環(huán)繞”按鈕，這里有很多種環(huán)繞的方式，此時(shí)我們默認(rèn)的是嵌入型，我們發(fā)現(xiàn)效果并不好，那我們選擇其他的試試，比如我選擇“四周型環(huán)繞”命令。這個(gè)時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)圖片就顯示全了。請(qǐng)同學(xué)們把這些環(huán)繞方式都試一下，然后選擇一種你認(rèn)為最合適的方式來進(jìn)行設(shè)置。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)使用了四周型的環(huán)繞方式，有些同學(xué)使用了緊密型的環(huán)繞方式。我們一起來看看這位同學(xué)的設(shè)置，你覺得怎么樣？合適嗎？（選取經(jīng)典不合適的例子講解，強(qiáng)調(diào)選取環(huán)繞方式要合適。）請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)去修改，選用合適的環(huán)繞方式。3.學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)，并匯報(bào)成果?，F(xiàn)在我們圖片已經(jīng)插入到文章當(dāng)中去了并且也顯示全了，對(duì)于整個(gè)版面效果而言你覺得圖片怎么樣？ 哦，你認(rèn)為圖片太大了，大到已經(jīng)影響我們整個(gè)版面的效果，那我們?nèi)绾伟褕D片調(diào)整到合適的大小呢？請(qǐng)我們同學(xué)同桌之間互相討論并自己去動(dòng)手試試（請(qǐng)你來告訴大家你是怎么來操作的，請(qǐng)你邊操作邊講解。你的知識(shí)面真廣。在這里湯老師有個(gè)溫馨提示：同學(xué)們拖動(dòng)邊上的控制點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致我們的圖片變形，只有拖動(dòng)角上的控制點(diǎn)能固定長(zhǎng)與寬比例來進(jìn)行變大縮小。我們發(fā)現(xiàn)我們圖片的上面還有個(gè)綠色的控制點(diǎn)，你們知道它有什么作用嗎？當(dāng)我們把鼠標(biāo)指針放在圖片上我們發(fā)現(xiàn)它變成了這個(gè)時(shí)候我執(zhí)行拖動(dòng)操作就可以改變圖片的位置了。接下來請(qǐng)我們同學(xué)自己去動(dòng)手試試，把圖片調(diào)整到合適的大小，并放置到自己想放的位置上。）現(xiàn)在我們的問題都已經(jīng)解決了，文檔比一開始的時(shí)候也美觀多了，接下來我們一起來總結(jié)下知識(shí)點(diǎn)。（PPT、板書）4.作品比較激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出新知、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。接下來我們來看下這位同學(xué)的文檔，跟我們剛剛設(shè)置的比一比？我們除了插入來自文件的圖片外，還有一種方法也能插入圖片那就是插入剪貼畫，word為我們準(zhǔn)備了一個(gè)小圖庫，我們可以插入圖庫里面的一些圖片來修飾和美化我們的文章。 它與插入來自文件的圖片方法一樣都在插入菜單中有沒有觀察仔細(xì)的同學(xué)注意到它在哪里呀？（根據(jù)學(xué)生反應(yīng)情況進(jìn)行講解）那就請(qǐng)你們自己去動(dòng)手試試插入一張剪貼畫，同樣我們還需要注意（大小、位置、環(huán)繞方式）。今天湯老師也帶來了幾個(gè)同學(xué)的作品，我們一起來看看你覺得怎么樣（PPT展示）？在這里湯老師要強(qiáng)調(diào)的是并不是所有的圖片都適合我們的文檔，選取合適的圖片非常重要，這樣才能夠使你們的文檔錦上添花，不然可是要弄笑話的。圖片只是裝飾的作用，多不但不美觀反而會(huì)顯得雜亂無章。接下來就是你們一展身手的時(shí)候了，同學(xué)們可以從以下三個(gè)方面來進(jìn)行裝飾標(biāo)題的裝飾（為了突出我們文章的標(biāo)題）文章的點(diǎn)綴（請(qǐng)學(xué)生說說要注意什么？）邊框的裝飾。請(qǐng)充分發(fā)揮自己的聰明才智，看看誰的文檔裝飾的更加美觀？在同學(xué)們的桌面上有個(gè)圖片素材文件夾，里面有圖片可供大家選擇，趕緊行動(dòng)起來吧！ 5. 學(xué)生作品展示并互評(píng)。經(jīng)過大家的精心裝飾啊，大部分的同學(xué)都已經(jīng)差不多了，我們一起來看看這幾位同學(xué)的作品（生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)）。三、總 結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了在word文檔中插入圖片，其實(shí)一篇普通的文章，只要我們插入了圖片進(jìn)行裝飾就會(huì)格外吸引人。今天你們的表現(xiàn)都很棒，希望你們繼續(xù)努力。（根據(jù)板書總結(jié)）作業(yè)布置：課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约弘娔X輸入一篇今天上課的感想，然后充分利用我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來裝飾你的文檔。完成后可發(fā)送至我的郵箱：。板書設(shè)計(jì)：插入圖片來自文件 大小適中剪貼畫 位置合適環(huán)繞方式恰當(dāng)教學(xué)反思：本課我采用“看故事，說成語”的引入來強(qiáng)調(diào)圖片與文字的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生知道圖片不但有裝飾的作用還有它那一目了然的優(yōu)點(diǎn)，文字有詳細(xì)表達(dá)故事的優(yōu)點(diǎn)是圖片比不上的，把他們結(jié)合實(shí)現(xiàn)圖文并茂是再合適不過的，讓學(xué)生從一開始就有感性的認(rèn)識(shí)。本課我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，從一開始的學(xué)生看書自習(xí)插入“來自文件”的圖片到后來的學(xué)生自主探究調(diào)整圖片大小及位置的發(fā)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人，我只是個(gè)引導(dǎo)者。最后綜合完成作品裝飾我通過作品的比較、反面作品的出示讓學(xué)生了解裝飾作品中應(yīng)該注意的注意點(diǎn)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。出示的三個(gè)裝飾方向是為了幫助那些手足不錯(cuò)，不知如何下手的同學(xué)找到靈感，事實(shí)證明效果還不錯(cuò)。當(dāng)然整堂課還存在著不足之處：出示的三個(gè)裝飾方向雖然很好幫助了一些同學(xué)，同時(shí)也限制了一部分同學(xué)的創(chuàng)新思維。由于時(shí)間關(guān)系最后學(xué)生作品展示不多。課堂氣