《摸物背形》教案.doc

.教 學(xué) 設(shè) 計設(shè)計者：課 題：摸物背形一 、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知領(lǐng)域：欣賞多種造型手法表達(dá)的繪畫或泥塑作品，了解基本方法。2、操作領(lǐng)域：通過觸摸物體，訓(xùn)練學(xué)生形象特征的記憶能力和默寫能力，積累學(xué)生的觸覺經(jīng)驗。訓(xùn)練學(xué)生觸覺和視覺的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、情感領(lǐng)域：通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和綜合學(xué)習(xí)的能力。窗體底端二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)摸物背形的本領(lǐng)，訓(xùn)練學(xué)生的觸覺和造型能力。教學(xué)難點：泥塑的具體捏制及摸物時對物體整體和局部細(xì)節(jié)的把握。三、教具準(zhǔn)備：四、教學(xué)活動 第一課 時教 學(xué) 內(nèi) 容 與 活 動調(diào) 整 與 反 思窗體頂端一、師生互動1、課件播放盲人摸象的故事，活躍課堂氣氛。2、教師出示道具，師生共同表演故事內(nèi)容。3、師教授摸物的方法：先整體、后細(xì)節(jié)（板書出示）4、出示“神奇的袋子”（內(nèi)裝幾件文具），請幾位同學(xué)上來摸一摸，再在黑板上進(jìn)行繪畫，其他同學(xué)看看他們畫的是什么？二、揭題1、 摸物：只憑觸覺去感受物體的形狀及細(xì)節(jié)。背形：將感受到的形象捏制出來或畫出來。閉上眼睛摸一個簡單的物體，僅根據(jù)摸到的印象把它捏出來或畫出來的造型方法就叫摸物背形。2、板書課題：第19課 摸物背形三、發(fā)展階段1、學(xué)生游戲：摸物報名游戲規(guī)則：(1).以小組為單位進(jìn)行競賽。(2).每組派代表，先由一位同學(xué)閉上眼睛，然后另一位選物給他摸。摸物者快速地說出物品名稱。（先由一位同學(xué)上臺示范，然后進(jìn)行比賽。）2、請學(xué)生說說摸物的經(jīng)驗。3、教師小結(jié)：(1)、摸物時要注意物體的整體外形和主要特征。(2)、先摸大輪廓，再感受細(xì)部環(huán)節(jié)。(3)、摸物的過程可以重復(fù)幾遍。(4)、摸完后把物體拿走，僅根據(jù)摸物時的感覺把物體捏出來或畫出來。(5)、背形時也要注意從整體到細(xì)節(jié)的進(jìn)行表現(xiàn)。4、教師示范練習(xí)5、學(xué)生作業(yè)：(1).摸物：學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的物品放入袋子中，同桌之間進(jìn)行摸物，不能讓對方看見袋子中的物品。(2).背形：學(xué)生進(jìn)行捏制或繪畫。(3).調(diào)整：在完成前可以再摸一次，最后調(diào)整完成。(4).同桌之間互相打分，完成評價表。A、自評：1.我捏制的作品是：2.我覺得我的作品：（好、一般、很糟糕）3.我的作品可以得： （A、B、C、D）B、互評：1.你認(rèn)為同桌的作品可以得2.他得分的理由是姓名四、展示和評價1、學(xué)生自評：帶上自己的作品上臺展示，介紹。2、同桌完成互評、全班互評，說說優(yōu)缺點。五、總結(jié)與拓展1、鞏固摸物背形的方法，提出優(yōu)缺點，找出今后努力的方向。2、拓展：本課以泥塑的形式表現(xiàn)摸到的物體，在