走進田園熱愛鄉(xiāng)村綜合性學習方案.docx

“走進田園 熱愛鄉(xiāng)村”人教版小學語文四年級下冊第六組綜合性學習活動方案設(shè)計理念：語文新課程標準明確指出：“綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合?！备鶕?jù)語文綜合性學習的特點，我在引導學生開展“走進田園 熱愛鄉(xiāng)村”的綜合性學習活動時，采用多種形式，讓學生走進鄉(xiāng)村，深入鄉(xiāng)村，體驗鄉(xiāng)村。旨在通過這樣一次活動，讓學生開闊自己的視野，發(fā)展自己收集信息、口語交際、觀察表達等諸方面的語文能力，提升，協(xié)作、探究、審美等方面的語文素養(yǎng)?；顒幽繕耍?.通過網(wǎng)絡(luò)、親身實踐、圖書資料能夠了解鄉(xiāng)村，認識鄉(xiāng)村，感受田園文化，體驗農(nóng)村的自然和人文景觀，以此引導學生學語文、用語文，推動學生聽、說、讀、寫等方面的能力訓練，從而發(fā)展語文能力。2.借助具體的鄉(xiāng)村田園場景，激發(fā)學生的問題意識，以問題為線索，以語文知識技能為憑借，引導學生進行探究，用語文解決問題，用語文服務(wù)生活，讓學生切身體驗到生活處處有語文，語文時時為生活。3.在活動的過程中，要激發(fā)學生熱愛鄉(xiāng)村、保護田園的情感，懂得人與大自然和諧共生的道理，與此同時，提升學生的審美情趣，并注重休閑意識的滲透?；顒影才牛罕敬尉C合性學習分為三個階段進行：一、策劃分組，制定計劃階段二、自主合作，計劃實施階段三、成果展示，總結(jié)評價階段活動時間：三個星期活動過程：第一階段（策劃分組，制定計劃）教學內(nèi)容：1.激發(fā)學生對鄉(xiāng)村生活的興趣；2.指導學生根據(jù)興趣確定活動內(nèi)容；3.根據(jù)調(diào)查研究內(nèi)容對學生進行分組，指導組內(nèi)分工。教學過程：第一課時一、激趣導入。1老師激發(fā)情感，引入課題。（播放音樂鄉(xiāng)間的小路） 在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍天佩朵夕陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳”（學生被歌聲迷住了）2同學們，當你們聽到這首鄉(xiāng)間小路的時候，你的思緒是否飛到了那田園，是否已感受到了農(nóng)村的氣息，正感受著田園風光的美麗與奇妙呢？現(xiàn)在就讓我們走進鄉(xiāng)村，欣賞田園的獨特風光吧。板書：走進田園風光3隨著優(yōu)美的音樂，課件播放，學生觀看。4看到這么優(yōu)美的景色，你們想去嗎？你們有沒有去過鄉(xiāng)村？此時此刻，你們心里想些什么，想說些什么？5是??！鄉(xiāng)村的風光令人神往，我們平時也經(jīng)常利用假期里去鄉(xiāng)村踏青，體驗鄉(xiāng)村生活。同學們能談?wù)勀銓r(nóng)村的了解嗎？（生暢所欲言） 二、確定話題。1沒想到孩子們心中有著這么豐富的關(guān)于鄉(xiāng)村的見聞，你們還知道關(guān)于鄉(xiāng)村的什么呢？學生自由發(fā)言。2老師指導學生歸類整理問題。3師生共同確定以下研究內(nèi)容。關(guān)于鄉(xiāng)村的不同季節(jié)瓜果蔬菜的生長；關(guān)于鄉(xiāng)村的有趣故事；關(guān)于鄉(xiāng)村的美麗風景；關(guān)于描寫鄉(xiāng)村風光的古詩詞以及鄉(xiāng)村人們流傳的諺語等。三、指導分組。1討論獲取信息的方法。 可以參觀、訪問、調(diào)查、游覽、上網(wǎng)、交流等方式。2學生按照興趣、愛好和研究的專題不同，自由組合，分成六個學習小組，并推舉組長一名。3同學們，為了使我們的研究工作做得更好，下面我們就以小組為單位圍繞以上幾個主題進行探討，共同交流一下，確定一個主題： 鄉(xiāng)村詩詞組組； 鄉(xiāng)村農(nóng)諺組； 鄉(xiāng)村瓜果蔬菜組； 鄉(xiāng)村趣事組； 鄉(xiāng)村風光組； 歌唱田園組；4同學們，鄉(xiāng)野的歌從金黃的稻田升起，從牧童的短笛中飄出；鄉(xiāng)野的歌帶著露水，帶著芳香；鄉(xiāng)野的歌指引我們走進鄉(xiāng)村，走進自然。讓我們每一組的同學齊心協(xié)力、認真填寫、制定“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”研究計劃表。在填寫過程中，如有問題可隨時請教老師。研究內(nèi)容研究方法（在下面打“”）調(diào)查上網(wǎng)訪問問卷觀察查書（報）其他成果展示形式（在下面打“”）圖片錄像錄音調(diào)查報告手抄報小論文其他研究人員研究負責人四、作業(yè)布置 利用課余時間，在組長召集下根據(jù)活動去搜集相關(guān)資料，并完成小組具體實施的計劃。第二課時一、復習，反饋。1經(jīng)過這幾天的搜集資料，大家有什么收獲呢？生自由回答。2師：同學們一下子說了這么多好看的，好吃的，好玩的，讓老師對我們所生活的鄉(xiāng)村田園也有了新的認識！俗話說：“百聞不如一見，百言不如一行”，這樣吧，大家先找到自己的學習伙伴，結(jié)成研究小組，共同商量，將自己想看的風景，想研究的問題，想開展的活動，制定一個小小的計劃。在制定計劃的過程中，要注意將我們語文學習的內(nèi)容貫穿其中，做到在“玩”中學語文，在學語文中享受“玩”！二、自由組合，形成學習小組。給足學生討論的時間，并且在教師的指導下，讓各小組形成各具特色的“走進田園”綜合性學習計劃。如案例：“我愛鄉(xiāng)村瓜果蔬菜”綜合性學習計劃活動時間：一星期活動內(nèi)容：我愛鄉(xiāng)村瓜果蔬菜活動過程：1搜集一年四季鄉(xiāng)村瓜果蔬菜的資料。2觀賞鄉(xiāng)村瓜果蔬菜成熟的樣子。3了解各種瓜果蔬菜的營養(yǎng)價值。成果展示：1制作一冊關(guān)于四季鄉(xiāng)村瓜果蔬菜的圖畫。2并為“鄉(xiāng)村瓜果蔬菜”寫簡單的解說詞。具體分工組長：負責組員的活動召集，主持資料交流。成員1：向做廚師的爸爸咨詢鄉(xiāng)村瓜果蔬菜的營養(yǎng)價值。成員2：上網(wǎng)收集描寫鄉(xiāng)村瓜果蔬菜的文字。成員3：負責拍攝鄉(xiāng)村瓜果蔬菜的圖片或錄像。三、交流互動，完善計劃。在各小組計劃出臺以后，教師可以在全班組織交流，在互動中，促使各小組自主地完善計劃，以確保各自的行動方案更具有操作性。第二階段：（自主合作，計劃實施）教學內(nèi)容：1指導學生根據(jù)計劃方案來搜集、整理資料；2根據(jù)學生活動內(nèi)容以及所搜集整理的資料，鼓勵學生通過多種形式來匯報活動成果，形成富有特色的活動總結(jié)。教學過程：第一課時一、導入。1經(jīng)過一個星期的時間，大家按指定的計劃進行活動?？磥恚蠹乙呀?jīng)搜集了不少的資料，那么，你們是運用什么方法來搜集資料的呢？（鄉(xiāng)村詩詞組通過查閱課文、到圖書館里翻閱資料等方法了解反映鄉(xiāng)村生活的詩詞；鄉(xiāng)村農(nóng)諺組通過上網(wǎng)、走訪等方式搜集資料； 鄉(xiāng)村瓜果蔬菜組通過訪問、查資料、走訪調(diào)查等方法搜集資料； 鄉(xiāng)村趣事組是通過上網(wǎng)查詢、觀賞畫面、邀請當?shù)氐娜耍犓麄冎v述鄉(xiāng)村故事等手段來搜集資料；鄉(xiāng)村風光組在老師的指導下上網(wǎng)查詢，閱讀報刊、雜志，繪制圖畫；在家人的陪同下，深入農(nóng)村生活，親身體驗，感受農(nóng)村生活的美好。 歌唱田園組通過看電視、上網(wǎng)查詢、請教音樂教師等方法來搜集資料。 評審組綜合所有的方式深入了解農(nóng)村生活的方方面面，并參與到其他六個小組的調(diào)查研究活動中。）2大家經(jīng)過辛勤的勞動，搜集了這么多的資料。那么，接下來我們就來對所搜集的資料進行整理、篩選。二、討論、篩選。1出示資料整理的標準： 與活動內(nèi)容有關(guān) 不重復 資料有矛盾的地方，發(fā)表自己的見解2以鄉(xiāng)村瓜果蔬菜組資料為例，具體操作如何篩選。3學生小組內(nèi)進行資料整理，共同決定。（師巡視，相機指導。）三、形成見解。1以鄉(xiāng)村瓜果蔬菜組為例，指導學生根據(jù)整理的資料，形成自己的見解。2各小組根據(jù)本小組所整理好的資料，討論形成觀點。（師巡視，指導建議。）四、作業(yè)布置 利用課余時間訂正并完善本組的研究資料。第三階段：（成果展示，總結(jié)評價）教學內(nèi)容：1引導學生分小組匯報本次綜合性學習的活動成果；2注重對學生口語交際、書面表達能力等多種能力的培養(yǎng)； 3老師引導學生客觀地評價別人，激發(fā)學生勇于探究，不斷創(chuàng)新的精神。教學過程： 田園交響曲一、導入1、金黃的田野、累累的碩果、鮮艷的花朵這一切是那么美好，那么靜謐。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上,就會聞到瓜果的芳香；我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會聽到青蛙的歌唱；我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會看到成群的牛羊。這節(jié)課就讓我們一起走進美麗田園，奏響一曲美妙的田園交響樂吧。（齊讀課題）2前一階段，通過兩個星期的積極籌備，同學們分成七個小組，有的采訪家人，有的親身體驗，有的上網(wǎng)查詢，收集了和田園生活相關(guān)的大量信息，今天我們就把綜合性學習的成果展示出來，大家有信心嗎？3、請出我們的主持人，為大家介紹一下今天參加匯報的學習小組。主持人：參加我們今天匯報的有最浪漫、最富情思的第一小組詩情畫意組。最有知識、充滿哲理的第二小組氣象農(nóng)諺組。富含營養(yǎng)、美味可口的第三小組瓜果蔬菜組。充滿生活氣息，還原鄉(xiāng)村本真的第四小組鄉(xiāng)村趣事組。令人心曠神怡，流連忘返的第五小組田園風光組。擁有甜美歌喉，優(yōu)美舞姿的第六小組歌唱田園組。二、展示交流1、詩情畫意話田園詩情畫意組不僅帶來了古詩，也有現(xiàn)代詩。問題：學生根據(jù)自己準備的詩歌，隨機出題。其他同學現(xiàn)場回答。師小結(jié)：優(yōu)美的詩歌，仿佛把我們帶進了清新自然的田園世界，停下腳步，讓我們作一次深呼吸，那感覺真是太好了。2、氣象農(nóng)諺識田園認識什么是農(nóng)諺？（1）快板說農(nóng)諺清明前后，種瓜點豆。種瓜得瓜，種豆得豆。什么藤結(jié)什么瓜，什么樹結(jié)什么瓜。好種出好苗，好樹結(jié)好桃。白米飯好吃，五谷田難種。人勤地長苗，人懶地長草。春得一犁雨，秋收萬擔糧。清明熱得早，早稻一定好。岸上學不會游泳，嘴里說不出莊稼。冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方。莊稼不讓時，船家不讓風。莊稼怕天旱，做事怕蠻干。青蛙呱呱叫，正好種早稻。蛤蟆叫咚咚，家家浸谷種。莊稼一枝花，全靠糞當家。羊糞當年富，豬糞年年強。處暑種高山，白露種平川秋分種門外，寒露種河灣。人靠飯養(yǎng)，稻靠肥長肥田長稻，瘦田長草。小滿粒不滿，麥有一場險 大麥上了場，小麥發(fā)了黃。 蚊子見了血，麥子見了鐵秋風鐮刀響，寒露割高粱。 寒露下葡萄，白露打核桃 麥出七天宜，麥出十天遲。 谷六麥十三，必定見綠尖九月菊花開，小麥苗出來。 （2）二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連； 秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 （3）、打擂臺：比一比，我們誰知道的諺語多？清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。師小結(jié)：是啊，節(jié)氣、農(nóng)諺豐富了我們的課外知識，掌握它，會給我們的生產(chǎn)生活帶來諸多的好處。3、瓜果蔬菜組（1）過渡：欣賞了豐富的農(nóng)諺氣象知識，我們現(xiàn)在來到“瓜果蔬菜園”，去觀賞一下累累的瓜果吧?。?）學生把自己拍攝的照片配上精彩的解說詞，向大家介紹。介紹完后，該組同學用瓜果蔬菜的常識和同學交流。師小結(jié)：不聽不知道，一聽明白了。原來瓜果蔬菜對我們的好處真不少，從今天起，我們可不能再挑食了，讓我們的身體均衡發(fā)展。4、鄉(xiāng)村趣事組發(fā)生在我們自己身上或小伙伴身上的趣事。聽說的、看到的逸聞趣事也行。加動作配合表演更佳。師小結(jié)：鄉(xiāng)村的故事承載著我們的歡樂，見證著我們成長的足跡。相信每一個孩子都有一個鄉(xiāng)村的故事想訴說，由于時間關(guān)系，下來后我們再傾聽。5、田園風光組把搜集到的鄉(xiāng)村圖片，配上解說詞。（出示幾幅風景畫）我們小組還給大家?guī)砹藥追利惖奶飯@風景畫?？纯凑l能用優(yōu)美的詞句把它描述出來？師小結(jié)：同學們，在你們的腦海中，一定存留著一張最美、最真、至愛的田園風光圖，就讓它在我們心中演化成永恒，永遠珍藏。6、歌唱田園小組表演唱、舞蹈：采蘑