12聲音的特性(教案).doc

12 聲音的特性（一）教學(xué)目標(biāo)：（1）了解聲音的三個(gè)特征；知道聲音的音調(diào)跟振動(dòng)頻率關(guān)系,響度跟振幅及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近關(guān)系；知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。（2）通過(guò)音調(diào)與頻率和響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)的方法。（3）體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體發(fā)聲是豐富多彩的,更加熱愛(ài)世界,熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)祖國(guó)文化。教學(xué)重點(diǎn)：聲音的音調(diào)、響度、音色與什么因素有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分聲音音調(diào)和響度的不同。預(yù)習(xí)作業(yè)：教學(xué)過(guò)程；一：預(yù)習(xí)交流1、聲音的三個(gè)特性為 、和；人們常將它們稱(chēng)做聲音的 。2、聲音的 叫做響度。3、聲源振動(dòng)的 稱(chēng)為振幅。4、聲音的 叫做音調(diào)。5、 振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率；頻率越大表示聲源振動(dòng)越 。頻率的單位為 ，簡(jiǎn)稱(chēng)為 ，符號(hào)為 。若一發(fā)聲體每分鐘振動(dòng)2400次，則頻率是 。6、各種發(fā)聲體，由于它們的材料、結(jié)構(gòu)不同，既使發(fā)出響度與音調(diào)都相同的聲音，但 不同的。二、展示探究活動(dòng)一：探究聲音的響度與聲源振動(dòng)幅度的關(guān)系演 示：師敲兩次鼓，一次重敲，一次輕敲，讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的兩次聲音有何不同？ （重敲響，輕敲不響）引出概念: 物理學(xué)中把聲音的大小叫做響度思 考： (1)如何讓鼓發(fā)出的聲音更響? (2)用肉眼直接觀察容易看出鼓很響與不太響時(shí)振動(dòng)情況有何不同嗎? (3)想出一種能設(shè)法顯示鼓的振動(dòng)幅度大小的辦法嗎?(4) 響度與鼓面的振動(dòng)情況有什么關(guān)系？（5）老師說(shuō)話前面的同學(xué)和后面的同學(xué)聽(tīng)到的聲音一樣大嗎？說(shuō)明聲音的響度還什么因素有關(guān)？（學(xué)生交流討論，教師補(bǔ)充說(shuō)明，共同得出結(jié)論）結(jié) 論：聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度即振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。響度還與人耳到聲源的距離有關(guān)。想一想：還有哪些實(shí)驗(yàn)或事實(shí)支持上述結(jié)論？（學(xué)生體驗(yàn)：同學(xué)們可以用手摸喉頭，發(fā)出強(qiáng)聲和弱聲，感覺(jué)一下喉頭的振動(dòng)幅度哪次大，哪次小.）活動(dòng)二：探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系聽(tīng)一聽(tīng)：用收錄機(jī)播放音樂(lè)，討論女高音和男低音歌唱家演唱的聲音各有什么特點(diǎn)? 在上述基礎(chǔ)上歸納音調(diào)的概念。 辨一辨：用口琴吹出不同音調(diào)的聲音,讓學(xué)生辨析音調(diào)高低。做一做：(1)你能使身邊的鋼皮尺發(fā)出不同音調(diào)嗎? 學(xué)生紛紛嘗試。請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)演示。 (2)你們發(fā)現(xiàn)鋼皮尺發(fā)出的音調(diào)與什么有關(guān)? (學(xué)生很可能回答與鋼皮尺伸出桌子的長(zhǎng)短有關(guān)系,教師這時(shí)應(yīng)充分肯定學(xué)生,保持他們探究的積極性,但要進(jìn)一步啟發(fā)和點(diǎn)撥。) (3)繼續(xù)仔細(xì)觀察鋼皮尺伸出部分的長(zhǎng)度變化時(shí),尺的振動(dòng)情況有何不同? 學(xué)生在教師啟發(fā)找出初步規(guī)律:音調(diào)與物體振動(dòng)快慢有關(guān)。 引入概念：頻率,講解頻率含義,并得出結(jié)論:音調(diào)與振動(dòng)頻率關(guān)系得出結(jié)論：音調(diào)的高低與振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。頻率越低，音調(diào)越低。想一想： 拿一張硬紙片，用同樣的力在木梳上劃過(guò)，一次快些，一次慢此，聽(tīng)一聽(tīng)紙片劃過(guò)時(shí)發(fā)出的聲音有什么不同？聲音變化的原因是什么？練一練：（1）“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的“高”和“低”指的是 。男中音和女高音，這里的“高”和“低”指的是 ，（2）比較牛和蚊子的叫聲，_的叫聲音調(diào)高，_的叫聲響度大.活動(dòng)三：辨別聲音-音色辨一辨：讓后排的一位同學(xué)朗讀課文，前排的同學(xué)不看后排，辨識(shí)剛才是哪一位同學(xué)在朗讀。用收錄機(jī)播放音樂(lè)，同學(xué)們欣賞之后說(shuō)一說(shuō)這些音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的。為什么能聽(tīng)是某個(gè)人的聲音呢？為什么你能從剛才的樂(lè)曲中聽(tīng)出這是小提琴，那是長(zhǎng)笛呢？結(jié) 論：不同的物體具有不同的音色。練一練：當(dāng)喇叭里響起“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)”時(shí)，小偉和小明齊聲說(shuō)：“是韋唯在演唱?！彼麄兊呐袛嗍歉鶕?jù)聲音的（ ）音調(diào)不同響度不同音色不同頻率不同課堂小結(jié)：回顧今天課堂所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的困惑，交流彼此的收獲三、當(dāng)堂檢測(cè)1、指出下列各種聲音現(xiàn)象，反映了聲音的哪些特征：（1）“震耳欲聾”是指聲音的_大；（2）“脆如銀鈴”是指聲音的_高；（3）“悅耳動(dòng)聽(tīng)”是指聲音的_好。2、豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的： _叫聲的響度小，說(shuō)明它的發(fā)聲部位振動(dòng)的_較??；_的叫聲的音調(diào)低，說(shuō)明它的發(fā)聲部位振動(dòng)_較小。3、小王和小強(qiáng)練習(xí)敲鼓，小王大力敲，小強(qiáng)用較小的力敲，鼓發(fā)出的聲音不同的是：（ ） A音調(diào) B音色 C響度D聲速4、一種新型保險(xiǎn)柜安裝有聲紋鎖，只有主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)才能打開(kāi)，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開(kāi)鎖這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是( ) A音調(diào) B音色 C響度 D聲速5、男低音歌手獨(dú)唱時(shí)由女高音歌手輕聲伴唱，下面對(duì)二人聲音的描述正確的是A.“男聲”音調(diào)低、響度小；“女聲”音調(diào)高、響度大B.“男聲”音調(diào)高、響度大；“女聲”音調(diào)低、響度小C.“男聲”音調(diào)高、響度小；“女聲”音調(diào)低、響度大D.“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小1.2聲音的特性（二）教學(xué)目標(biāo)：（1）了解聲音的三個(gè)特征；知道聲音的音調(diào)跟振動(dòng)頻率關(guān)系,響度跟振幅及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近關(guān)系；知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。（2）通過(guò)音調(diào)與頻率和響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)的方法。（3）體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體發(fā)聲是豐富多彩的,更加熱愛(ài)世界,熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)祖國(guó)文化。教學(xué)重點(diǎn)：聲音的音調(diào)、響度、音色與什么因素有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分聲音音調(diào)和響度的不同。預(yù)習(xí)作業(yè)：教學(xué)過(guò)程；一、預(yù)習(xí)交流1、聲音的高低叫做 ，振動(dòng)的快慢常用 的次數(shù)表示，即 ，頻率高的物體發(fā)出的聲音的 也高。 2、用硬紙片刮木梳齒，快刮比慢刮的聲音 高；用力劃比輕輕劃的聲音的 大。3、女高音與男低音中的“高”與“低”指聲音的_不一樣，是由聲源的振動(dòng)_決定的；“引吭高歌“與“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”與“低”指聲音的_不一樣，是由聲源振動(dòng)的_決定的。4、在上海世博會(huì)江西館里，演奏員正用瓷樂(lè)器演奏樂(lè)曲.瓷編鐘發(fā)出的音樂(lè)聲是由于瓷編鐘_而產(chǎn)生的；我們能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音可以在_中傳播；聽(tīng)眾能從同一樂(lè)曲中分辨出是瓷二胡還是瓷笛演奏的，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的_不同. 二、例題講解（一）、聲音的響度 例1看電視時(shí)，我們調(diào)節(jié)電視機(jī)的音量按鍵能改變電視機(jī)聲音的( ) A音色 B響度 C音調(diào) D)傳播速度 例2“駐足傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)威風(fēng)鑼鼓的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái)，匯成一片歡樂(lè)的海洋”對(duì)文中“隱隱傳來(lái)”的理解，不正確的是( ) A空氣可以傳聲 B鑼鼓聲響度很小 c觀察者離聲源很遠(yuǎn)D鑼鼓聲傳播速度很?。ǘ⒙曇舻囊粽{(diào) 例3在圖124所示的實(shí)驗(yàn)中，李明發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳的齒上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低這表明： 例4蜜蜂載著花蜜飛行的時(shí)候，它的翅膀平均每秒鐘振動(dòng)300次左右，不載花蜜飛行時(shí)平均每秒鐘振動(dòng)450次左右，有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是飛出采蜜，還是采了蜜飛回家，養(yǎng)蜂人主要是根據(jù)什么來(lái)辨別的( ) A聲音的音調(diào)不同 B聲音的響度不同 c觀察蜜蜂翅膀振動(dòng)的快慢 D飛行高低不同（三）、聲音的音色 例5有種新型鎖聲紋鎖只要主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)就能把鎖打開(kāi)，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開(kāi)這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是( ) A音調(diào) B響度 c音色 D聲速 例6在2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，伴口技的手影節(jié)目逗趣，通過(guò)演員的雙手和口技表演生動(dòng)地演繹了兩只鳥(niǎo)從相戀到生育、養(yǎng)子的全過(guò)程觀眾聽(tīng)到的口技演員的聲音是靠 傳播的；觀眾從演員的口技表演巾聽(tīng)著像址黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，是因?yàn)檠輪T模仿了黃鸝鳥(niǎo)叫聲的 綜合問(wèn)題思路剖析 例72001年6月，世界三大男高音歌唱家在紫禁城為支持北京申奧而舉行了演唱會(huì)，這里的“高”指的是 ；他們演唱時(shí)都用了麥克風(fēng)，目的是為了增大聲音的 ；三人雖然演唱了同一首歌，但聽(tīng)眾還是能區(qū)別出誰(shuí)在演唱，這是因?yàn)槿寺曇舻?不同中考題型參考 例8(沈陽(yáng)中考)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長(zhǎng)度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖125所示對(duì)著管口吹氣，由于空氣柱的 就會(huì)產(chǎn)生聲音管的長(zhǎng)短不同，發(fā)出聲音的 (填“音調(diào)”“響度”或“音色”)就不同，這樣就做成了一個(gè)小吸管樂(lè)器 例9(恩施中考)當(dāng)我們向暖水壺內(nèi)倒開(kāi)水時(shí)，能聽(tīng)到從壺內(nèi)發(fā)出的聲音，天翔同學(xué)對(duì)此作了專(zhuān)門(mén)的探究 (1)剛開(kāi)始時(shí)，壺內(nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來(lái)越多，聲音逐漸變得尖厲請(qǐng)你用專(zhuān)業(yè)的物理語(yǔ)言來(lái)描述這種現(xiàn)象：隨著壺內(nèi)水的增多，聲音的 (2)天翔想：這個(gè)聲音是什么物體振動(dòng)發(fā)出來(lái)的呢?他猜想，可能是水從高處落下時(shí)沖擊壺內(nèi)水引起振動(dòng)而產(chǎn)生的，也可能是水的振動(dòng)引起壺內(nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的你認(rèn)為還有其他的可能嗎?請(qǐng)把你認(rèn)為可能的原因填在后面的空格處 (只填一種可能)（三）當(dāng)堂反饋1男低音獨(dú)唱時(shí)南女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音( ) A音調(diào)低，響度大 B音調(diào)低，響度小 c音調(diào)高，響度大 D音調(diào)高，響度小2在操場(chǎng)上上體育課，體育老師發(fā)出口令，近處的同學(xué)聽(tīng)到，遠(yuǎn)處的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)清楚，其原因是( ) A遠(yuǎn)處同學(xué)聽(tīng)到的聲音響度小 B老師發(fā)出的聲音音色不好 c老師發(fā)出的聲音頻率低 D遠(yuǎn)處同學(xué)聽(tīng)到的聲音振動(dòng)幅度大32008年5月】2日，四川省汶川縣發(fā)生里氏80級(jí)特大地震災(zāi)害在抗震救災(zāi)中，廣播里傳來(lái)“人民的生命高于一切”的親切話語(yǔ)，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)( ) A響度 B音調(diào) c音色 D振幅4唐詩(shī)楓橋夜泊中有這樣的詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”在楓橋邊客船里的人聽(tīng)到了寒山寺的鐘聲，是因?yàn)楹剿吕锏拇箸娛艿缴说淖矒?，產(chǎn)生 而發(fā)出的客船上的人能辨別出傳來(lái)的是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其他聲音，實(shí)際上他是根據(jù)聲音的 來(lái)辨別的5老牛的叫聲和蚊子飛行時(shí)發(fā)出的聲音相比較，老牛的音調(diào) 蚊子的音調(diào) ；老牛的響度 ，蚊子的響度 6下列有關(guān)聲音的說(shuō)法所表示的物理意義是： (1)“小孩尖叫聲刺耳”說(shuō)明聲音的 。 (2)“雷聲震耳欲聾”說(shuō)明聲音的 。 (3)“你的聲音真好聽(tīng)”說(shuō)明聲音的 。7如圖126所示，把齒輪固定在玩具電動(dòng)機(jī)上的轉(zhuǎn)軸上，啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)，使齒輪敲打塑料片，注意這時(shí)塑料片發(fā)出聲音的音調(diào)高低 (1)使玩具電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速逐漸增大，塑料片振動(dòng)的頻率 ，塑料片發(fā)出聲音的音調(diào) (2)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：聲源的振動(dòng)頻率越高，聲音的音調(diào)越 。8在一次郊外野炊中，同學(xué)們舉行篝火晚會(huì)，由于沒(méi)有樂(lè)器，李強(qiáng)用同