福建省農(nóng)村初中體育教師省級培訓(xùn)方案.doc

福建省農(nóng)村初中體育教師省級培訓(xùn)方案（2008年2012年）根據(jù)福建省教育廳實(shí)現(xiàn)我省農(nóng)村學(xué)?！靶ＰＳ?骨干”的目標(biāo),促進(jìn)農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),帶動農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，經(jīng)過多次的調(diào)研，征求參培教師和一線教師的意見后，特制定2008年-2012年福建省農(nóng)村初中體育教師培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)力求提高農(nóng)村骨干教師實(shí)施新課程的能力、課堂教學(xué)的能力、評課議課的能力、教研組織的能力、組織校本培訓(xùn)的能力，進(jìn)而發(fā)揮農(nóng)村初中體育骨干教師的示范引領(lǐng)作用，具體達(dá)到以下目標(biāo)： 1、具有堅(jiān)定正確的政治方向，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺貫徹黨的各項(xiàng)教育方針政策，具有良好的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)。2、具有面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的現(xiàn)代教育教學(xué)新理念和正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。3、具有理性的態(tài)度、銳意改革的意識和積極創(chuàng)新的精神。4、具有實(shí)施素質(zhì)教育所需的知識技能儲備，對體育學(xué)科和相關(guān)領(lǐng)域的知識體系能夠較好地把握，對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面的了解。5、具有較強(qiáng)的體育實(shí)踐教學(xué)與基層培訓(xùn)能力，并初步形成自身教育教學(xué)風(fēng)格與特點(diǎn)。6、及時(shí)了解我國初中體育教育教學(xué)改革的新動態(tài)與新成果，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行積極的實(shí)踐與創(chuàng)新。7、能夠獨(dú)立進(jìn)行體育教育科研工作，初步具備研究設(shè)計(jì)、承擔(dān)教研課題，發(fā)表研究成果以及進(jìn)行行業(yè)交流等科研活動的能力。8、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有制作教學(xué)課件和利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)與交流的能力。9、具有較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識與能力，能夠不斷增強(qiáng)自身的“可持續(xù)發(fā)展”。 二、培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象定位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下初中的一線教師，同時(shí)必須具備以下的條件：1、具有良好的思想政治素質(zhì)，事業(yè)心強(qiáng)，工作踏實(shí)，有積極進(jìn)取精神；2、年齡在四十周歲以下（1968年9月后出生）；3、具有本科以上學(xué)歷，五年以上教齡，初中一級教師以上職稱。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、理論與技能學(xué)習(xí)理論與技能板塊設(shè)計(jì)的主要目的是：通過現(xiàn)代教育理論、師德教育、體育專業(yè)理論知識與技能學(xué)習(xí)，更新學(xué)員的教育理念，使其樹立現(xiàn)代體育教育與教學(xué)觀，更新和擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)術(shù)水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)技能。 2、教育教學(xué)實(shí)踐與考察教育教學(xué)實(shí)踐與考察板塊設(shè)計(jì)的主要目的是：通過特色學(xué)校體育教育狀況考察，優(yōu)秀教師教學(xué)案例教學(xué)與研討，專題論壇，說課、講課等交流活動，著重培養(yǎng)和提高學(xué)員觀察、分析體育教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)象的能力，發(fā)展運(yùn)用專業(yè)理論知識反思自己及總結(jié)他人教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐的能力，促進(jìn)其教學(xué)訓(xùn)練的個(gè)性化形成，真正使學(xué)員成為既是學(xué)習(xí)者，也是示范者，既要學(xué)習(xí)和考查別人的教學(xué)情況，也要展示自己的教學(xué)訓(xùn)練特點(diǎn)和專長；充分尊重發(fā)揮學(xué)員的主體性，突出培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性3、教育教學(xué)專題研究教育教學(xué)專題研究板塊設(shè)計(jì)的主要目的是：通過體育科研與方法的學(xué)習(xí)、體育教研課題的選擇與確定、研究報(bào)告（或論文）的撰寫以及成果交流等環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)和提高學(xué)員的科研意識、體育教研能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)其掌握和發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律的能力。四、培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式采取集中的理論學(xué)習(xí)與分散的導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的模式。具體有：1、理論學(xué)習(xí)聘請課程與教學(xué)論專家，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，解決本學(xué)科教學(xué)的主要課程與教學(xué)的理論。2、案例教學(xué)遴選名師的教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)W員的教學(xué)設(shè)計(jì)，研討分析，專家點(diǎn)評。3、名師引領(lǐng)分成小組深入名師所在學(xué)校，深入課堂開展聽課評課，參加名師組織的教學(xué)研修活動；在名師引領(lǐng)下，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，開設(shè)教學(xué)研討課，最后進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思。4、合作研討在專家的引領(lǐng)下，積極開展小組交流，合作研討，師生對話、問題解決等多種活動。5、實(shí)踐演練與研討相結(jié)合要做好教育教學(xué)實(shí)踐與考察（選擇有代表性的初中和教學(xué)訓(xùn)練風(fēng)格不同的優(yōu)秀教師進(jìn)行觀摩、座談、案例教學(xué)與研討等），并與教育教學(xué)專題研究結(jié)合起來。五、時(shí)間安排 培訓(xùn)集中一次完成，時(shí)間共25天1、理論學(xué)習(xí)集中福建教育學(xué)院，時(shí)間安排6天，共48課時(shí)。2、教學(xué)實(shí)踐分學(xué)習(xí)小組到福州市的重點(diǎn)初中（實(shí)訓(xùn)基地）進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，時(shí)間安排17天，共136課時(shí)。3、成果交流集中福建教育學(xué)院，時(shí)間安排2天，共16課時(shí)。六、考核與成果1、考核對培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果采用過程性評價(jià)，根據(jù)學(xué)員的出勤情況、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，采用學(xué)員互評、專家評價(jià)、班主任評價(jià)等相結(jié)合的方式加以考核。對全程參加培訓(xùn)且考核合格者，發(fā)給“省級培訓(xùn)合格證書”，并記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。具體要求的任務(wù)是：（1）上交在培訓(xùn)學(xué)校跟名師聽課的聽課筆記；（2）寫一篇約2000字的學(xué)習(xí)心得體會，完成后掛在福建教育學(xué)院的網(wǎng)站上；（3）參加培訓(xùn)學(xué)校的教研活動，完成校本培訓(xùn)活動設(shè)計(jì)方案1份,在培訓(xùn)學(xué)校組織一次教學(xué)研討并作中心發(fā)言；（4）在所在的培訓(xùn)學(xué)校上一堂公開教研課；（5）完成一篇教學(xué)案例，內(nèi)容包括：一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，一堂公開課實(shí)錄（有條件的可刻成光盤），有所在培訓(xùn)學(xué)校教研組的評課記錄和個(gè)人的教學(xué)反思；（6）完成一篇短期運(yùn)動訓(xùn)練計(jì)劃。2、成果匯編：初中農(nóng)村體育教師省級培訓(xùn)小結(jié)匯編、初中農(nóng)村體育教師省級培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編、初中農(nóng)村體育教師省級培訓(xùn)教學(xué)反思匯編、初中農(nóng)村體育教師省級培訓(xùn)優(yōu)秀課堂實(shí)錄光盤集、初中農(nóng)村體育教師省級培訓(xùn)短期運(yùn)動訓(xùn)練計(jì)劃等。七、組織管理成立“福建教育學(xué)院農(nóng)村初中體育學(xué)科骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”組 長：林 藩成 員：趙崇鐵 姜秀英 劉 凱 林秀春教學(xué)班主任：林秀春 生活班主任：馮 彬 宋一心 八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算人數(shù)25天120 元/天附一：1 理論與技能學(xué)習(xí)課程安排課程板塊課程類型課程名稱學(xué)時(shí)授課形式任課教師理論與技能學(xué)習(xí)師德教育現(xiàn)代教師觀與教師角色4講授、答疑討論專業(yè)理論與技能教學(xué)案例視野下的體育課程標(biāo)準(zhǔn)研讀4講授答疑討論農(nóng)村體育課程設(shè)計(jì)與資源開發(fā)4講授答疑討論運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理4講授答疑討論體育教學(xué)模式的選擇與運(yùn)用4講授答疑討論運(yùn)動技能的開發(fā)與應(yīng)用4講授答疑討論農(nóng)村體育課校本教研與實(shí)施4講授答疑討論青少年體育運(yùn)動心理研究4講授答疑討論體育科研與方法4講授答疑討論運(yùn)動訓(xùn)練指導(dǎo)4講授答疑討論體育與美學(xué)、健康教育研究4講授答疑討論網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用4講授答疑討論合計(jì)482 教育教學(xué)實(shí)踐與考察安排課程板塊實(shí)踐內(nèi)容學(xué)時(shí)形式教育實(shí)踐地點(diǎn)及任課教師教育教學(xué)實(shí)踐與考察初中體育教育狀況考察（觀摩、座談與研討）32實(shí)地考察優(yōu)秀教師體育課程教學(xué)案例分析