浦口區(qū)行知中學首屆“相約經(jīng)典”教師讀書活動方案.docVIP

浦口區(qū)行知小學第七屆讀書節(jié)暨“走進經(jīng)典名篇，點亮教育人生”教師讀書節(jié)方案“一個人的精神發(fā)展史就是閱讀史”，“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”。為配合學?！皞鞒行兄枷?，綻放生命精彩”主題文化建設的整體構想，激發(fā)全校師生讀書的興趣，促進“書香校園“建設，增加學校的文化底蘊，讓濃郁的書香伴著花香彌漫在校園的每個角落，學校決定每年三至九月在全校開展“相約經(jīng)典”師生讀書活動。一、活動目的 1、堅持長期開展“書香校園”的讀書活動，逐步形成行知中學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個充滿書香與花香、文化底蘊深厚的校園。2、以讀書活動為載體，組織和引導學生與教師一起讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎；以讀書節(jié)活動為契機，引導師生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的閱讀習慣。推動書香班級、書香校園、書香家庭、書香社區(qū)的建設。3、通過讀書活動，建構有特色的行知中學校園文化以及和諧的校園人際關系。二、活動主題讀書活動主題為：“走進經(jīng)典名篇，點亮教育人生”三、參加人員全校所有在職教師。四、活動組織組 長：楊瑞清 、朱雅婷副組長：葛元五、讀書內容 1通識類（推薦書目見附件）；2學科類（年級組自行選擇一本）。3. 家教類 （指定書目）六、活動安排 （一）、宣傳發(fā)動階段：（3月19日3月16日） 1、3月12日校領導及圖書館商定讀書節(jié)方案3月19日圖書館下發(fā)第七屆師生讀書節(jié)活動方案，3月21日教師大會楊瑞清校長進行宣傳。發(fā)放教師閱讀推薦書單，讓教師們自由選擇，配組；3月26日舉辦師生讀書節(jié)開幕式。2、營造氛圍，掛出橫幅，班級黑板報均以“讀書”為主題。 3、列出必讀書目。 4、發(fā)放中學生推薦閱讀書目。（二）、活動實施階段：（3月20日9月上旬）； 1、3月16日開展教師讀書活動前知識競賽；2、以讀書為主題的黑板報比賽（3月19日評比）；3、“我的讀書名言”征集活動，3月1026日前交至德育處；4、教師現(xiàn)場作文競賽（3月16日）；5、3月下旬購齊規(guī)定的通識類書籍，4、5月份利用校本研修時間，6月份選派優(yōu)秀教師參加區(qū)級讀書沙龍活動；6暑假開展豐富多彩的讀書交流活動，9月份開始開展讀書征文活動，在學校自評的基礎上，推薦優(yōu)秀征文參加區(qū)級評比；文章主題：緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風貌、讀書心得等，重點講述自己的讀書經(jīng)歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己成長的影響，介紹在自己人生失落期間點亮你理想明燈的好書名著。以“我和書的故事”為話題，自擬文題，要求內容必須是自己的親身感受。 （三）活動總結階段（9月份） 七、活動要求 1學校為教師配備一本讀書筆記本，并認真做好書籍管理和借閱工作。 2教師每學年閱讀書籍不少于兩本，撰寫不少于兩篇讀后感且閱讀時要寫好讀書筆記。 3每學期末對教師讀書情況進行考評和總結，并進行優(yōu)秀讀書筆記評選活動，對評選出的優(yōu)秀作品要進行表彰或編入?？?。4副組長及時將讀書活動的信息或優(yōu)秀讀后感上傳到教師進修學校的讀書活動欄目。5.學校要制定活動細則，每月檢查教師的讀書筆記和讀后感的完成情況，將教師讀書活動的實施和管理納入學校常規(guī)。 6.學校建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育、業(yè)務考核掛鉤，在區(qū)繼續(xù)教育證書驗證時讀書筆記和讀后感為必驗材料。 7.12月份在學校自評的基礎上，上報讀書活動優(yōu)秀教師參加區(qū)級評比。 南京市浦口區(qū)行知中學 二O一二年三月六日 行知中學“相約經(jīng)典”教師閱讀推薦書目1、新課程與教師素質發(fā)展，北京出版社 2、新課程與教學改革，北京出版社 3、當代教育新理念，北京出版社 4、走近新課程 5、陶行知教育文集，胡曉風，四川教育出版社，2007年 3月 6、魏書生班主任工作藝術，魏書生，河海大學出版社，2005年 7、賞識你的學生，孟繁華，海南出版社，2003年 8、給教師的一百條建議 9、窗邊的小豆豆，日黑柳徹子 著，南海出版公司，2003年8月 10、蘇霍姆林斯基選集，蘇霍姆林斯基，教育科學出版社， 11、教育的理想和信念，肖川著，麓書社，2003年 12、愛的教育，2002年2月 13、基礎教育課程改革綱要（試行）解讀，鐘啟泉、崔允漷、張華主編，華東師范大學出版社，2001年 14、新教育之夢，朱永新，人民教育出版社，2002年7月 15、教師人文讀本，張民生 于漪主編，上海辭書出版社，2003年 16、新課程有效課堂教學行動策略，韓立福著，首都師范大學出版社，2006年版 17、教師的反思方法，呂洪波，教育科學出版社，2006年5月附件：1、國旗下講話腹有詩書氣自華（胡小燕） 2、浦口區(qū)行知中學教師“相約經(jīng)典”讀書活動宣傳提綱腹有詩書氣自華行知中學 胡小燕 “腹有詩書氣自華”一語出自蘇軾，意思是說，一個人學識豐富，見識廣博的話，這樣的人不需要刻意裝扮，就會由內而外產(chǎn)生出一種高雅的氣質。確實，讀書能讓人變得美麗。培根說： “讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！比说臍赓|與心靈是相通的，愛讀書的人很美，他們通曉事理，談吐優(yōu)雅，處世從容，像是一杯散發(fā)著幽幽香氣的淡淡清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。即使相貌如列夫托爾斯泰般丑陋，也能因淵博的學識深邃的思想而從眼睛綻放出異彩。讀書更能讓生活變得精彩?；倚膯蕷鈺r，是書教會我們“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海” ；當我們與朋友惜別時，是書讓我們知道“海內存知己，天涯若比鄰” ；當我們想虛度年華時，是書讓我們懂得“莫等閑，白了少年頭，空悲切” ；閑暇時，是書讓我們感受到了“明月松間照， 清泉石上流”的閑適恬淡。讀書可以讓你坐上烏篷船，在寧靜清幽的江南小鎮(zhèn)，狹長的水道上，伴著清風悠 然地搖曳；讀書又像在看一場經(jīng)典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心弦的精彩場面試想，一個大書架，塞滿了書，古今中外，天文地理，多么令人愉悅，那么多古圣先賢，在靜默地等著你，為你述說他們的思想，你可以向孫子請教兵法，跟海明威談斗牛，還可以跟司馬遷談天下大事，書本讓我們知道，世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識畫卷都在我們的腦海中一一浮現(xiàn)。 讀書樂趣無窮。凡著書立說者，必為一時之俊才。雖是俊才，有時也會有疏漏，而這疏漏偏偏被你看出來了，你高興不高興？一時間志得意滿，好像杜甫都要來拜你為“一字師”。讀書，使你與作者有并駕之感，精神上快樂無比。當你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候，又或是當你對某一個問題小有心得時，打開一本書，發(fā)現(xiàn)已有人對這個問題做出了充分的論述。正中下懷，喜不自禁。這種柳暗花明的感覺真好。當你看了一本好書，被它的內容所征服，在你與朋友交流時侃侃而談，書中的妙語一句句往外跳。朋友們瞪著欽佩的目光說：“士別三日，可得刮目相看??！”只有你知道，這是看了書的緣故。小小的虛榮心被滿足，多開心。自古以來，讀書就是人類獲取知識的最佳途徑。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。 孔夫子，以書為伴，滿腹經(jīng)綸，流芳百世；偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略，振興中華 也許有同學要說：我知道讀書有諸多好處，可功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時間看書？其實，如魯迅先生所說：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的?！彼约阂舱沁@么做才成一代文學大師。我們可以利用午休、放學做完功課以后、節(jié)假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。同學們，讓我們與書為友，好讀書，讀好書，讓讀書之花在行知中學燦爛盛開，祝愿每位同學都能因“腹有詩書”而“氣自華”！浦口區(qū)行知中學教師“相約經(jīng)典”讀書活動宣傳提綱 陳久棣推薦閱讀三位教育名家：1、 夏丏尊：我國提倡“語感”培養(yǎng)的第一人，主張寫文章要講究“真實”和“明確”。二、朱永新新教育實驗實驗宗旨：幫助師生過一種幸福完整的教育生活核心理念：行動，就有收獲。四個改變：改變學生的生存狀態(tài)；改變教師的行走方式；改變學校的發(fā)展模式；改變教育的科研范式。四重境界：使實驗成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺；使實驗成為學校提升教育品質的理想平臺；通過實驗使學校成為學生享受成長快樂的理想樂園；通過實驗使學校成為“新教育共同體”的“精神家園”和共同成長的“理想村落”。五大理念：無限相信學生與教師的潛力；交給孩子一生有用的東西；重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗；強調個性發(fā)展，注重特色教育；讓師生與人類崇高精神對話。六大行動：營造書香校園；師生共寫隨筆；構建理想課堂；聆聽窗外聲音；培養(yǎng)卓越口才；建設數(shù)碼社區(qū)積極倡導閱讀閱讀最大的意義和價值就是改變，通過閱讀能夠改變我們的一切。首先，一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史。第二，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。第三，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。第四，一個書香充盈的城市必然是美麗的城市。第五，一個愛讀書的教師必然帶出愛讀書的孩子。沒有教師對于閱讀的熱愛，就很難點燃學生的閱讀熱情，沒有教師與學生的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。如果沒有教師的閱讀，就沒有教師的真正意義上的成長與發(fā)展。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎。教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。三、劉良華經(jīng)典語錄：1、做教師的人，尤其是那些做班主任的人，他可以和氣地跟學生說話，但他的話是否有威力，取決于他手里是否有大棒，取決于他是否有專業(yè)智慧。2、野蠻其身體，文明其精神。3、孩子們本來是野外的一只鳥，現(xiàn)在變成了一群家豬。4、閱讀是最好的旅游,最好的出差。5、讓學生成為“自我主張、自食其力、自我健體”的獨立人。6、如果教師取消了學生“犯錯”或“試錯”的自由，那么，這個教師本人就犯了兩個的錯誤：他犯的第一個錯誤是，他剝奪了學生“自由”求知的權利，緊接著，他犯的第二個錯誤是，他取消了學生所應該享有的師生之間的“平等”權利。推薦8句教育名言：1、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生；而優(yōu)秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。前者是授人以魚，后者是授人以漁。2、站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。3、批評學生時一定要講究方法，而表揚學生時則可以適當?shù)匦趴陂_河。4、把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。5、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創(chuàng)造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越少；美國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題。學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。6、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。7、成功的教學應該是學生帶著不同的問題走進教室，學習后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。8、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。行知中學首屆讀書節(jié)教師閱讀書目1、新課程與教師素質發(fā)展，北京出版社 2、新課程與教學改革，北京出版社 3、當代教育新理念，北京出版社 4、走近新課程 5、陶行知教育文集，胡曉風，四川教育出版社，2007年 3月 6、魏書生班主任工作藝術，魏書生，河海大學出版社，2005年 7、賞識你的學生，孟繁華，海南出版社，2003年 8、給教師的一百條建議 9、窗邊的小豆豆，日黑柳徹子 著，南海出版公司，2003年8月 10、蘇霍姆林斯基選集，蘇霍姆林斯基，教育科學出版社， 11、教育的理想和信念，肖川著，麓書社，2003年 12、愛的教育，2