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文檔簡介
小班表演游戲拔蘿卜教案本次活動(dòng)的組織與開展,我們動(dòng)了很多腦筋,年級里準(zhǔn)備了好幾套方案,最后選定表演性游戲,因?yàn)樗钍苄“嘤變旱南矏?,而拔蘿卜這個(gè)故事比較經(jīng)典,得到了教研組的一致認(rèn)可。在選材料時(shí),先考慮沙坑,可是從安全方面著想,就放棄了,后改用紙盒,但在今天活動(dòng)中可以看到,拔蘿卜時(shí)較為容易,一會(huì)兒幼兒就完成了,難度不大,還希望大家提出更好的方法。對于表演時(shí)的蘿卜,大家經(jīng)過討論、篩選,最后決定由老師扮演,今天看來效果還不錯(cuò)。巢艷:小班把構(gòu)思進(jìn)行了描述,她們前期做了很多的準(zhǔn)備,最后表演性游戲定位的非常好。接下來我們分析活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先導(dǎo)入部分沒問題。在第二部分幼兒選角色進(jìn)行表演部分,幼兒選頭飾用了較長時(shí)間,有什么辦法可以避免這種等待?眾人討論結(jié)果:可以選用鏡子,讓先帶好頭飾的幼兒去照鏡子,互相認(rèn)識,不但避免等待,還可以增加幼兒間的互動(dòng)。巢艷:小動(dòng)物們介紹自己的部分比較長,怎么樣調(diào)整?討論結(jié)果:將動(dòng)物篩減,保留5-6種有特色的動(dòng)物即可。巢艷:第三部分是發(fā)展情節(jié),這里有爭議,幼兒只表演了一遍,而且人數(shù)較多,體驗(yàn)拔蘿卜的感覺不是很強(qiáng)烈,有什么好的調(diào)整方案?討論結(jié)果:一、可以先用故事內(nèi)的角色進(jìn)行表演,然后再豐富角色,繼續(xù)表演,這樣可以把游戲的表演性增強(qiáng)。二、表演拔蘿卜時(shí)可以先讓幼兒體驗(yàn)拔不出,再讓其他動(dòng)物自己去嘗試,經(jīng)過幾個(gè)回合,終于拔出蘿卜。三、可以請大班幼兒扮演蘿卜,幼兒自由分組,幼兒在拔完大蘿卜后去拔小蘿卜,加深體驗(yàn)。巢艷:剛才大家提出很多設(shè)想,請小班教研組回去整理后,下周再進(jìn)行創(chuàng)造性游戲的展示。附教案小班表演游戲內(nèi)容:拔蘿卜目的:1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見動(dòng)物的語言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭搶玩具,用好玩具放好。3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:1)、自制大蘿卜一個(gè)。2)、場地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。3)、各種動(dòng)物頭飾。4)、背景音樂。玩法:一、拔蘿卜歌表演導(dǎo)入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演, 如小兔跳跳、小鴨搖搖教師及時(shí)表揚(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。三、發(fā)展情節(jié)1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的菜地里又長出了好多蘿卜,小動(dòng)物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂)3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f:“這個(gè)蘿卜太大了,我拔也拔不動(dòng),誰來幫我拔蘿卜?”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。四、評價(jià)收拾 大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了
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