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金華市三校大學(xué)生心理競賽決賽題庫1.下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D) A見人都熱情相待 B見什么人說什么話 C經(jīng)常努力工作 D經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)2. 下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D) A能極力滿足個(gè)人的需要 B對自己有過高的評價(jià) C為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D有充分的自我安全感 3. 良好的心理康復(fù)能力不包括（C） A精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡 B再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜 C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動大 D回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡4.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A) A.心理健康教育 B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查 C.心理咨詢 D.心理治療 5.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（ D ） A身體健康 B生理無殘疾 C心理健康 D身心健康 6.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C) A過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B遇到困難，能夠忍受 C把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折 D對于同事外入的議論并不在意7. 心理咨詢的原則不包括（ B ） A. 保密的原則 B. 時(shí)間限定的原則 C. 倫理原則 D. 有償原則8.心理健康是指 （A ） A 保持樂觀情緒，適應(yīng)社會環(huán)境 B 用健康的生活方式調(diào)整身心 C 創(chuàng)造良好的人際關(guān)系 D 家庭和睦9.心理健康的最終目標(biāo)是(C) A.自我實(shí)現(xiàn) B.和諧人際關(guān)系 C.保持人格完整 D.保持協(xié)調(diào)情緒10.心理學(xué)屬于(C) A 自然科學(xué) B 社會科學(xué) C 自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué) D 哲學(xué) 11.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（ D ） A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強(qiáng)迫癥 12.在下列心理學(xué)家中誰最有可能從事學(xué)習(xí)障礙問題的研究工作 （ D ） A 消費(fèi)心理學(xué)家 B 司法心理學(xué)家 C 軍事心理學(xué)家 D 學(xué)校心理學(xué)家13.著名心理學(xué)家弗洛伊德屬于（ C ）學(xué)派。 A.構(gòu)造主義 B. 機(jī)能主義 C. 精神分析 D. 行為主義14.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是( C ) A. 自卑者 B. 自負(fù)的人 C. 完美主義者 D.偏執(zhí)者15. 人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D) A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)型C.興奮型D.膽汁質(zhì)16. 下列心理防御機(jī)制中，哪一項(xiàng)是消極的（ C ） A.認(rèn)同 B.幽默 C.反向 D.升華17.以下不屬于不良情緒的自我調(diào)節(jié)的方法的是（ B ） A.能量發(fā)泄法 B.向他人傾訴 C.遺忘轉(zhuǎn)移法 D.理智消除法18.注意力能對偏離行為目的的活動進(jìn)行糾正，使活動沿著正確方向發(fā)展，同時(shí)還可根據(jù)活動分配注意，提高學(xué)習(xí)效果。這是注意力的哪種功能（ D ） A.指向功能 B.保持功能 C.選擇功能 D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能19. 根據(jù)下列的描述，說出這是哪種情緒反應(yīng)。心跳加快，腎上腺分泌活動增強(qiáng)。強(qiáng)烈者則額頸部血管怒張，聲音粗啞，甚至喪失理智。（ C ） A.焦慮 B.驕傲 C.憤怒 D.嫉妒20.以下屬于對挫折的不良認(rèn)知的是（ D ） A.“人只能成功不能失敗，失敗便意味著是弱者?！?B.“我這件事情沒有做好，別人肯定會有很多的議論。” C.“一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，一輩子都完了?！?D.以上三個(gè)都是21.一個(gè)人在遇到挫折而痛苦時(shí)效仿他人獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，使自己的思想、信仰、目標(biāo)和言行更適應(yīng)環(huán)境的要求，從而在主觀上增強(qiáng)自己獲得成功的信念。這種心理挫折防御機(jī)制稱為（ A ） A.認(rèn)同 B.升華 C.合理化 D.補(bǔ)償22. 身體殘疾的人可以通過自己的努力，以事業(yè)的成功贏得別人的尊重，這種人運(yùn)用的防御機(jī)制是（ C ） A.反向 B.轉(zhuǎn)移 C.補(bǔ)償 D.文飾23.收集身體平衡位置信號的感覺器官是（ B ） A.眼睛 B.耳朵 C.鼻子 D.舌24. 三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象是（ B ） A.社會促進(jìn) B.社會抑制 C.社會進(jìn)步 D.社會退步25. 人格的形成和發(fā)展首多個(gè)因素的影響，以下不屬于影響人格形成和發(fā)展的因素的是（ B ） A.遺傳因素 B.文化因素 C.環(huán)境因素 D.個(gè)人經(jīng)歷26. 根據(jù)下列描述，說出這是哪種情緒反應(yīng)。一種因內(nèi)心緊張，在一定時(shí)期內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)的一種痛苦的心理體驗(yàn)。在個(gè)體沒有達(dá)到預(yù)定目的或預(yù)感到即將發(fā)生某種不幸，或者在感到孤獨(dú)以及存在矛盾沖突的情況下產(chǎn)生的。（ D ） A.嫉妒 B.憤怒 C.憂郁 D.焦慮27.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D） A接近性B相似性C外貌D自尊 28. 有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C ）。 A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要 29.下列屬于對人際交往的不良認(rèn)知的是（ D ） A.“人都是自私的，不可信任的?！?B.“接受了他人的幫助，應(yīng)該立即予以回報(bào)。” C.“朋友之間應(yīng)該坦誠，相互不應(yīng)有保密是事，他有事瞞著我，就是對我不信任的一種表現(xiàn)?！?D.以上三項(xiàng)都是30. 在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”是屬于以下哪種因素的作用（ A ） A.熟悉性和臨近性 B.相似性與互補(bǔ)性 C.外貌 D.對等性或互惠性31. 人們更容易喜歡哪些對社會上重大事件的看法與自己比較一致的人，在感情上更加融洽的人。這符合下列影響人際吸引的哪一個(gè)條件（ C ） A.熟悉性 B.接近性 C.相似性 D.互補(bǔ)性32. 交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。 A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?3.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D） A.興趣B.性格C.知識水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念 34. 咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于(D) A醫(yī)生與患者B教師與學(xué)生C上級與下級D朋友與朋友 35. 心理咨詢應(yīng)該（ A ） A 為咨詢者保密 B 給家長提供有關(guān)情況 C 接納任何有關(guān)咨詢對象的調(diào)查研究 D 公開咨詢對象的姓名 36. 下列哪種情況不適合做心理咨詢(B) A 強(qiáng)迫癥 B 夢游癥 C恐懼癥 D 學(xué)習(xí)適應(yīng)問題37. 下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀 （ C ） A情感淡漠 B情緒低落 C焦慮 D情感脆弱38. 心理學(xué)的英文名稱是（B ） A.Psychologist B.psychology C.psychopath D.psychiotry 39. 按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于 ( D ) A.家庭內(nèi)部 B.社會環(huán)境 C.人際關(guān)系的處理 D.自身的內(nèi)部沖突 40.（A）是個(gè)體產(chǎn)生挫折的主要原因 A、主觀原因 B、客觀原因 C、自然因素 D、社會因素41.人 和動物在遇到危險(xiǎn)時(shí)沿原路折回的習(xí)性和本能稱之為 （A） A、歸巢本能 B、生存本能 C、特殊本能 42. 有兩個(gè)學(xué)生，他們各自對自己即將到來的期末考試的成績預(yù)期是：甲生80分，乙生100分。結(jié)果，兩人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出現(xiàn)的情況是（B ） A. 甲生的挫折心理大于乙生 B. 甲生的挫折心理小于乙生 C. 兩生一樣大 D. 無法判定 43. 第一屆國際心理衛(wèi)生大會在華盛頓召開的時(shí)間(B) A1935年 B1930年 C1908年 D1909年44. “好勝心強(qiáng)，事業(yè)心強(qiáng)，雄心勃勃，有強(qiáng)烈的時(shí)間緊迫感，凡事求成”，這是（ A ）人格的典型表現(xiàn)。 AA型 BB型 C內(nèi)向型 D外向型45. 人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一是“智力正常，智商在（ C ）以上?！?A60 B70 C80 D9046 .人本主義心理學(xué)的代表人物是(B ) A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威 47.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A )A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽覺適應(yīng) C.嗅覺刺激 D.味覺刺激 48.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指( B) A學(xué)校教育對智力的影響 B社會實(shí)踐對智力的影響 C遺傳對智力的影響 D.家庭環(huán)境對智力的影響 49. 個(gè)體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和( B) A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向 C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向 50. 具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是(B ) A.熱情 B.心境 C.激情 D.應(yīng)激 51. 某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于(A ) A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁制 52. 信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是(B)A信息傳播B人際溝通C人際吸引D人際關(guān)系 53.判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D ） A家庭 B職業(yè) C 信仰 D 文化 54.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（ D） A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強(qiáng)迫癥 55.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ C） A 刻板印象 B 社會吸引 C 從眾 D 服從 56.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（ D ） A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B. 對新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感 57.下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A) A.避免類似情境 B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平 D.建立和諧的人際關(guān)系 58.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是( C ) A. 自卑者 B. 自負(fù)的人 C. 完美主義者 D.偏執(zhí)者 59.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ D ） A 容易疲勞 B 自我壓迫 C 睡眠障礙 D 缺乏生活興趣 60.王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比（ D ） A.王元比李平高 B. 李平比王元高 C. 相等 D. 無法比較 61. 以下不利于睡眠的是(D) A 睡房較暗 B.定時(shí)運(yùn)動 C.每晚定時(shí)上床睡覺 D.臨睡前運(yùn)動 62.心理咨詢的基本原則是 ( C ) .替來訪者做決定 .有條件的尊重來訪者 .為來訪者保密 .對來訪者的行為作道德判斷 63.心理咨詢的場所應(yīng)在 ( C) .咨詢員家中 .雙方商定的茶館 .咨詢室 .來訪者家中 64.在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是( B) A.電話咨詢 B.面對面 C.專題咨詢 D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢 65.咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于( D ) A.醫(yī)生與患者 B.教師與學(xué)生 C.上級與下級 C.朋友與朋友 66.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。 A復(fù)雜性和矛盾性 B穩(wěn)定性 C可變性 D生理性 67.神經(jīng)衰弱者可能出現(xiàn)的心理障礙有 ( A ) A.妄想 B.幻覺 C.思維貧乏 D.感覺過敏 68、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是( B ) A.超價(jià)觀念 B.關(guān)系妄想 C.幻覺 D.錯(cuò)覺 69.本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于(A ) A.錯(cuò)構(gòu) B.虛構(gòu) C.錯(cuò)覺 D.記憶減退 70.心理健康的最終目標(biāo)是 ( C) A.自我實(shí)現(xiàn) B.和諧人際關(guān)系 C.保持人格完整 D.保持協(xié)調(diào)情緒 71.驚恐發(fā)作時(shí)最常見的癥狀是 ( B) A.發(fā)抖 B.瀕死感 C.意識喪失 D.恐懼 72.最常見的幻覺是 ( A.) A.幻聽 B.幻味 C.幻視 D.幻嗅 73.抑郁癥最常見有哪種思維障礙(A) A.思維遲緩 B.強(qiáng)迫觀念 C.強(qiáng)制性思維 D.思維貧乏 74.思維貧乏常見于( D ) A.焦慮癥 B.癔癥 C.抑郁癥 D.精神分裂癥 75.人們遭遇不良情緒時(shí),正確的處理方式為( D ) A.喝酒 B.吃大量的東西 C.壓抑負(fù)性的情緒 D.和朋友傾訴 76.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D ）。 A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?77.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C ）。 A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要 78大學(xué)生應(yīng)具備的一般能力包括（A） 學(xué)習(xí)能力 適應(yīng)能力 組織管理能力 科研能力 社會能力 創(chuàng)造能力A B C D79.情緒不是不可以控制的，這需要平日的鍛煉。情緒鍛煉是“心理健康”不可忽視的重要方面。如何正確控制情緒很重要，以下方法不合適的是（C） A學(xué)習(xí)點(diǎn)辨證法，懂得用一分為二、變化發(fā)展的眼光看問題，在任何情況下，都不要把事情看死 B要陶冶情操，培養(yǎng)廣泛的興趣，可擇其所好，修身養(yǎng)性 C盡量克制情緒，一點(diǎn)都不表現(xiàn)出來，當(dāng)作什么事情也沒發(fā)生過 D學(xué)會傾瀉，有歡樂，不妨學(xué)學(xué)孩子跳幾跳，放開嗓子吼幾聲80當(dāng)心情不佳時(shí)，最好不要見 （ ） 的物體，不要穿戴 （ ）或 （ ） 等容易使人消沉的顏色的衣物，選擇具有安慰和鎮(zhèn)靜效果的中性顏色如 （ ） （A）紅色；黑色；深藍(lán)色；淡藍(lán)色淡藍(lán)色；黑色；深藍(lán)色；紅色C深藍(lán)色；黑色；淡藍(lán)色；紅色D深藍(lán)色；白色；黑色；淡藍(lán)色81下列哪些行為屬于心理健康的范圍 ( D ) A能極力滿足個(gè)人的需要 B對自己有過高的評價(jià) C為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D有充分的自我安全感 82. 個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是（B）A自我防御機(jī)制 B理想化偏見 C自利性歸因 D自我效能感83下列哪種心理屬于健康心理 ( D ) A抑郁情緒 B不愿與人交往 C經(jīng)常感覺自己無能 D遇到困難時(shí)，能積極克服困難 84心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為 ( C ) A經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C有自己喜歡與不喜歡的人 D接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒 85從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為 ( C ) A心理活動的耐受力 B心理活動的穩(wěn)定性 C心理康復(fù)能力 D環(huán)境適應(yīng)脂力 86有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指 ( A ) A人的心理活動的周期節(jié)律性 B環(huán)境適應(yīng)力 C心理自控能力 D社交能力 87心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 ( C ) A過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B遇到困難，能夠忍受 C把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折 D對于同事外人的議論并不在意 88.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B) A.情緒健康 B.智力正常 C.意志健全 D.人格完整 89心境是指 ( A ) A一種較弱而持續(xù)的情感狀態(tài) B個(gè)體對需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng) C一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動的基本背景 D對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn) 90當(dāng)患者對周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有 ( A ) A情緒低落 B情感淡漠 C心境淡漠 D情感脆弱 91. 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是( D )A. 控制式的 B. 自由式的 C. 專制式的 D. 民主式的92. 有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C ）。A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要93.潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自 ( A ) A精神分析學(xué)派 B人本主義學(xué)振 C行為主義學(xué)派 D認(rèn)知學(xué)派 94人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自( C ) A精神分析學(xué)派 B人本主義學(xué)振 C行為主義學(xué)派 D認(rèn)知學(xué)派 95郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（ A ) A心理活動內(nèi)在一致性 B人格相對穩(wěn)定性 C心理活動主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一 D心理活動協(xié)調(diào)性 96心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙這一理論來自 ( B ) A精神分析學(xué)派 B人本主義學(xué)派C行為主義學(xué)派 D認(rèn)知學(xué)派 97不合理信念對人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來評價(jià)環(huán)境或自我，便會產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自 ( D ) A精神分析學(xué)派 B人本主義學(xué)派 C行為主義學(xué)派 D認(rèn)知學(xué)派 98郭念鋒認(rèn)為，心理活動在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為 ( D ) A神經(jīng)癥 B心理紊亂 C邊緣狀態(tài) D心理問題 99郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動屬于 ( B ) A心理問題 B心理紊亂 C邊緣狀態(tài) D神經(jīng)癥 100郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于 ( C ) A心理問題 B心理紊亂 C邊緣狀態(tài) D神經(jīng)癥 101關(guān)于對錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的 ( A ) A是歪曲的知覺 B只在病人中存在 C病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短 D錯(cuò)覺存在時(shí)間較短 102.記憶障礙是 ( D ) A病態(tài)的推理和判斷障礙 B在意識中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 C對既往獲得的知識經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙 D一種病理性的記憶錯(cuò)誤 103大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B) A.情緒健康 B.智力正常 C.意志健全 D.人格完整 104虛構(gòu)屬于 ( A ) A記憶障礙 B注意障礙 C智能障礙 D思維障礙 105強(qiáng)迫觀念屬于 ( D ) A記憶障礙 B注意障礙 C智能障礙 D思維障礙 106妄想屬于 ( D ) A記憶障礙 B注意障礙 C智能障礙 D思維障礙 107精神發(fā)育遲滯屬于 ( C ) A記憶障礙 B注意障礙 C智能障礙 D思維障礙 108健康的概念是指哪種狀態(tài)？（ D ）A身體健康 B生理無殘疾 C心理健康 D身心健康 109幻覺屬于 ( B ) A記憶障礙 B注意障礙 C智能障礙 D思維障礙 110.行為治療的第一步驟是( D )A. 認(rèn)識病人 B. 建立關(guān)系 C. 與患者見面 D. 確立靶行為111.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是( D ).A. 自然環(huán)境 B. 人的大腦C. 個(gè)體活動 D. 社會實(shí)踐活動112.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是( A ).A. 神經(jīng)元 B. 樹突C. 軸突 D. 突觸113.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D） A.人類的情緒都可后天習(xí)得B.具有兩極性 C.體驗(yàn)是情緒的基本特點(diǎn)D.以上都正確 E.以上都不正確 114.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（ E） A.具有兩極性B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度 C.具有不穩(wěn)定性D.具有明顯的外部表現(xiàn) E.以上都正確 115.與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E） A.生理需要B.追求真理的需要 C.追求美感的需要D.安全的需要 E.以上都是 116.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D） A.有意注意B.無意注意C.有意后注意 D.隨意注意 117. 交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D ）。A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?18. “觸景生情”是（B） A.有意回憶 B.無意回憶 C.間接回憶 D.機(jī)械回憶119.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C) A.尊重需要B.安全需要C.社會需要D.生理需要 120.強(qiáng)而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是(A.) A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.抑制型 121.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。A復(fù)雜性和矛盾性 B穩(wěn)定性 C可變性 D生理性122.幻覺是指(A ) A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知覺D.歪曲的知覺 123.對心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)(A) A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯(cuò)誤的認(rèn)知 124.當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B） A明適應(yīng) B暗適應(yīng)C色弱D視覺后像 125.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D） A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差B.對新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢地位的喪失D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感126.下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D） A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會經(jīng)濟(jì)地位的影響 B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定 D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征 127.下列哪種形式屬于角色扮演法 （C）A. 主題班會 B. 娛樂法 C. 啞劇表演 D. 游戲法128.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有(D) A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙C.強(qiáng)迫性障礙D.恐怖障礙 129.下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？(C) A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會更嚴(yán)重一些 B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后） C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期 D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等 130.下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A) A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系131.智力是以（ B）為核心。 A.觀察力 B.思維力 C.注意力 D.記憶力 132.對心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（ A） A. 學(xué)校教育 B.遺傳 C.社會 D.實(shí)踐活動 133.勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（ C ）特征。 A.能力 B.氣質(zhì) C. 性格 D. 情感 134.弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括(C) A.超我B.本我C.鏡我D.自我 135.神經(jīng)衰弱者可能出現(xiàn)的心理障礙有(A) A.妄想B.幻覺C.思維貧乏D.感覺過敏 136.認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(B) A.超價(jià)觀念B.關(guān)系妄想C.幻覺D.錯(cuò)覺 137.注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人(D) A.抑郁癥B.精神分裂癥C.強(qiáng)迫癥D.躁狂癥 138.思維貧乏常見于(D) A.焦慮癥B.癔癥C.抑郁癥D.精神分裂癥 139.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ D ）快樂悲哀憤怒D恐懼140.長時(shí)記憶是指存儲時(shí)間為多少以上的記憶（B） A幾秒鐘 B一分鐘 C數(shù)分鐘 D數(shù)小時(shí)141.人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B） A聲調(diào)表情B身段表情C面部表情D激情表情 142.個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是（C） A能力B氣質(zhì)C性格D動機(jī) 143.氣質(zhì)類型（D） A有好好壞B都是好的C都是壞的D無好壞之分 144.思維在認(rèn)識過程中處于（C） A一般地位B被支配地位C核心地位D高級地位 145.有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動作，這是（C） A注意的轉(zhuǎn)移B注意的分配C注意的分散D注意的起伏 146.當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（C） A識記B保持C再認(rèn)D回憶 147.人們遭遇不良情緒時(shí),正確的處理方式為( D )A.喝酒 B.吃大量的東西 C.壓抑負(fù)性的情緒 D.和朋友傾訴148.記憶的中心環(huán)節(jié)是（B） A識記B保持C再認(rèn)D回憶149.李丹是班級的中隊(duì)長,學(xué)習(xí)好,聰明伶俐,班主任老師很喜歡她。上課總讓她發(fā)言,有了缺點(diǎn)毛病，老師也不予以批評指出,或只輕描淡寫地說幾句,班里的榮譽(yù)她占了不少。而對調(diào)皮搗蛋學(xué)習(xí)又差的劉強(qiáng),老師則另眼看待,上課很少讓他發(fā)言,對他的缺點(diǎn)毛病,老師嚴(yán)厲批評,好事他也沾不著邊。請問這個(gè)例子體現(xiàn)了如下哪種效應(yīng)：（C）A 南風(fēng)效應(yīng) B 三分之一效應(yīng) C 馬太效應(yīng) D 霍桑效應(yīng)150.陶行知在校園里看到男生王友用泥塊砸本班同學(xué)，當(dāng)即斥責(zé)并責(zé)令他放學(xué)后到校長室。放學(xué)后，他見王友站在校長室準(zhǔn)備挨訓(xùn)，便掏出一塊糖果給他，“這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里，我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過糖果。隨之，他又掏出第二塊糖果，“這也是獎給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即住手了，說明你尊重我，應(yīng)該獎給你。”王友更驚疑了。接著他又掏出第三塊糖果塞到王友手里，“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生，你砸他們，說明你正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵(lì)你啊！”王友感動極了。他流著淚后悔地說：“陶陶校長，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”陶行知滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖果遞過來，“為你正確地認(rèn)識錯(cuò)誤，我再獎你一塊糖果，可惜只有這一塊糖了，我的糖完了，我們的談話也該完了吧！”說完就走出了校長室。教育家陶行知先生對學(xué)生的這段談話運(yùn)用了什么效應(yīng)：（A）A 南風(fēng)效應(yīng) B 三分之一效應(yīng) C 馬太效應(yīng) D 霍桑效應(yīng)151.成語“厭惡和尚，恨及袈裟”說明了一下那一種心理現(xiàn)象。（A）A、暈輪效應(yīng) B、馬太效應(yīng) C、霍桑效應(yīng) D、社會抑制 152.我們常說“愛屋及烏”，也經(jīng)常看到社會上很多公司不惜花重金請大牌明星為其產(chǎn)品代言做宣傳，是利用了下述哪種效應(yīng)（D）A、首因效應(yīng) B、近因效應(yīng) C、社會促進(jìn) D光環(huán)效應(yīng)153.為官者很注重“新官上任三把火”，原因在于。（C）A、光環(huán)效應(yīng) B、權(quán)威效應(yīng) C、首因效應(yīng) D、近因效應(yīng)154.某人深愛的人去世但卻一直不承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，其運(yùn)用了哪種防御機(jī)制（C）A、投射B、反向C、否認(rèn)D、退行155.明明自己喜歡的卻說是別人喜歡，屬于哪種防御機(jī)制 （B）A、反向B、投射C、認(rèn)同D、文飾156.所謂的“酸葡萄心理“指（D）A、否認(rèn)B、反向C、幽默D、文飾157.劃“三八線”體現(xiàn)了青春期青少年的什么防御機(jī)制（A）A、反向B、投射C、轉(zhuǎn)移D、幽默158.學(xué)生，女，16歲。大凡考前食欲不振，睡眠不足，坐臥不安，內(nèi)心慌亂，不能集中注意，記憶效果不佳，缺乏克服困難的信心，智力活動效果下降。生理上表現(xiàn)為多汗，呼吸急促，肌肉緊張，頭昏，惡心，食欲不振，手腳發(fā)冷等癥狀。請問該學(xué)生可能患了（D）A、癔癥 B、抑郁癥 C、強(qiáng)迫癥 D、焦慮癥159. “我必須獲得成功”，“別人必須很好地對待我”，“生活應(yīng)該是很容易的”等等，這種現(xiàn)象屬于非理性信念特征中（A）A、絕對化要求 B、合理化 C、過分概括化 D、糟糕至極160.、一些人當(dāng)面對失敗或是極壞的結(jié)果時(shí)，往往會認(rèn)為自己“一無是處”“一錢不值”，是“廢物”等，這種現(xiàn)象屬于非理性信念特征中（C）A、絕對化要求 B、合理化 C、過分概括化 D、糟糕至極161.上網(wǎng)成癮的病程診斷標(biāo)準(zhǔn)中，有一條是平均每日連續(xù)上網(wǎng)或超過（B）小時(shí)162.人會按照別人的期望不斷調(diào)節(jié)自己的選擇與塑造自己，這就叫做（ A ）A. 角色采擇 B角色期望 C自我概念 D 鏡像自我163.在人際關(guān)系形成的四個(gè)階段分中，雙方的性質(zhì)開始出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性變化，雙方在人際關(guān)系上的信任感、安全感已經(jīng)得到確立的是在哪個(gè)階段（ C ）A定向階段 B情感探索階段 C感情交流階段 D情感的相容性階段164.根據(jù)“櫥窗分析法”， 為自己不知道，別人也不知道的部分，稱為（ C ）。A“公開我” B“隱私我” C“潛在我” D“背脊我”165.有學(xué)者研究表明，自殺未遂的大學(xué)生中，有35%79%被診斷為有( A )心理問題。A抑郁 B自卑 C空虛 D悲觀166.“我必須成功”、“她應(yīng)該尊重我”、“事情應(yīng)該按我的愿望發(fā)生”等認(rèn)知習(xí)慣屬于何種認(rèn)知偏差？（ C ）A思維中的完美主義 B片面化的認(rèn)知模式 C絕對化的思維模式D認(rèn)知上的自我中心主義167.某高一學(xué)生，自初二起害怕在公共場合發(fā)言，也不敢與同學(xué)交流，嚴(yán)重影響了他的人際交往。這位同學(xué)的癥狀屬于（B）A、場所恐懼癥B、社交恐懼癥C、特定的恐懼癥D、廣場恐懼癥168.恐高癥屬于（C）A、場所恐懼癥B、社交恐懼癥C、特定的恐懼癥D、廣場恐懼癥169.有時(shí)候人們?nèi)菀讓⒆约汉退傅腻e(cuò)誤看得太嚴(yán)重，因此一直處在煩惱中，其實(shí)生活中，面對復(fù)雜的社會，應(yīng)對難堪局面的最好辦法常常是(C)A沉默 B直截了當(dāng)說出來 C機(jī)智幽默 D爭論 170.、按照艾利斯ABC理論的基本觀點(diǎn)，一個(gè)人情緒困擾的后果，是由人對事件（B）造成的。A誘發(fā)事件 B個(gè)人對此所形成的信念、觀念系統(tǒng)C個(gè)人對誘發(fā)事件所產(chǎn)生的情緒D誘發(fā)事件所產(chǎn)生行為后果171.活潑、好動、敏感、反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，具有外傾性，其神經(jīng)活動平衡而靈活性較高，這種人的氣質(zhì)類型屬于（B）A粘液質(zhì)B多血質(zhì)C膽汁質(zhì)D抑郁質(zhì)172.下列那句暗示會取得最佳效果（C）A.我將會把這件事做好的！B.我再也不會犯這樣的錯(cuò)了！C.我越來越能干了！D.我一定不會失敗的！173.下列句子中屬于奇跡問句的是（B）A.如果用一到十的分?jǐn)?shù)來看，十是你理想的狀況，一是很不理想的狀況，你目前是幾分？若要上升一格，你可以做些什么？B.如果這是最后一次的會談，當(dāng)你離開這個(gè)會談室的時(shí)候，你會希望看到自己變成怎么樣？C.你會如何幫忙自己繼續(xù)做下去？D.你覺得自己有些沮喪，但你早上是怎么讓自己起床的？是怎么讓自己走到咨詢室？174.以下關(guān)于心理咨詢說法正確的是（D）A有心理問題就是有精神病B心理咨詢師能夠窺見別人的內(nèi)心C心理咨詢是給別人做思想工作D心理咨詢最一般最主要的對象其實(shí)是健康人群或存在心理問題的人群175.下列哪一項(xiàng)不是咨詢對象應(yīng)該具備的條件（B）A具有一定的智力基礎(chǔ)B必須是成人C有交流能力D人格基本健全176.心理咨詢按其方式分，可分為（D）A長期咨詢、短期咨詢和限期咨詢B障礙咨詢、發(fā)展咨詢C個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢D門診咨詢、現(xiàn)場咨詢、信函咨詢、專欄咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢177.根據(jù)個(gè)案所提出的問題，按性質(zhì)將他們分成若干小組，咨詢師同時(shí)對多個(gè)個(gè)案進(jìn)行咨詢，這屬于（B）A專欄咨詢B團(tuán)體咨詢C互聯(lián)網(wǎng)咨詢D電話咨詢178.近年來逐漸興起的一種通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行咨詢的新型咨詢方式為（A）A網(wǎng)絡(luò)咨詢B團(tuán)體咨詢C短期咨詢D電話咨詢179.注意的功能有(ABD ) A.調(diào)節(jié)功能 B.維持功能 C.抑制功能 D.選擇功能 E.啟動功能 180.知覺的特性包括( ABCE) A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D.間接性 E.理解性 181.陳述性記憶處理陳述性知識，如(ABCD ) A.字詞 B.人名 C.時(shí)間 D.觀念 E.怎樣騎車 182.心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的(BCD ) A.難度 B.效度 C.信度 D.標(biāo)準(zhǔn)化 E.知名度 183.性向測驗(yàn)用以測量(AB ) A.潛在才能 B.能力傾向 C.性別傾向 D.性別態(tài)度 E.成就 184.一般認(rèn)為，動機(jī)具有以下幾種功能(BCD ) A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調(diào)節(jié)與維持功能 E.集中功能 185.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有(ABCDE ) A.情境性 B.激動性C.暫時(shí)性 D.表淺性E.外顯性 186.下列哪些陳述符合青少年的心理特點(diǎn)？（ABC） A精力旺盛 B.感情豐富 C.渴望獨(dú)立 D.認(rèn)識能力高，看問題全面187.你認(rèn)為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆？（ABD） A.食欲過盛 B.頸背肌肉緊張 C.學(xué)習(xí)力不從心 D.注意力難以集中188.根據(jù)世界組織最新定義，健康應(yīng)包括(AC) A.身體健康 B.生理健康C.心理健康D.心態(tài)健康189.心理健康教育的內(nèi)容(ABCDE) A.智力發(fā)展的教育B.非智力因素的培養(yǎng) C.環(huán)境適應(yīng)教育 D.人際關(guān)系和諧教育E.人格健康教育190.心理健康的判別方法主要有（BCD） A.生理學(xué)方法B.心理學(xué)方法C.社會學(xué)方法D.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 191.心理防御的技術(shù)主要有（ABCD） A.否認(rèn) B.壓抑 C.倒退 D.升華192.情緒健康的主要標(biāo)志是（ABC） A.情緒穩(wěn)定B.情緒愉快C.經(jīng)常開心D.喜樂無常 193.關(guān)于心理健康教育的特征正確的是（ABCD） A.發(fā)展性B.主動性C.整體性D.活動性 194.社交恐怖癥表現(xiàn)為（ABCD） A.社交場合極度焦慮 B.害怕當(dāng)眾發(fā)言權(quán) C.害怕當(dāng)眾表演 D.極不自然 195.良好的人際關(guān)系是心理健康的重要標(biāo)志，人際關(guān)系這一動態(tài)過程表現(xiàn)出的特點(diǎn)有（ACD） A.雙主體性B.獨(dú)立性C.雙向性D.相互認(rèn)知性 196. 新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD） A.整理好自己的領(lǐng)地B.規(guī)劃好自己的時(shí)間 C.熟悉周圍的環(huán)境 D.初步建立社交圈子197.破壞心理健康的原因（BCD） A.出乎個(gè)人意料的事件發(fā)生 B.外界強(qiáng)大壓力 C.個(gè)體社會支持不良 D.超越個(gè)體中介系統(tǒng)的應(yīng)付能力198. 自卑感的形成受下列哪些因素的影響（ABCD） A家庭B生理健康狀況C學(xué)習(xí)環(huán)境D先天遺傳素質(zhì)199.心理咨詢按形式可分為哪幾類：（BCD） A.團(tuán)體咨詢 B.電話咨詢 C.互聯(lián)網(wǎng)咨詢 D.門診咨詢 200.大學(xué)生對挫折應(yīng)有的積極反應(yīng)有（ABC） A.堅(jiān)持目標(biāo)，再做嘗試 B.調(diào)整目標(biāo)，改變行為 C.改換目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)升華 D.固執(zhí)己見，不斷重復(fù)201. 心理素質(zhì)包括以下哪幾項(xiàng) （ ABDE ） A.智力與能力 B.非智力因素 C.行為反應(yīng) D.社會適應(yīng) E.心理狀態(tài)202. 大學(xué)生自我意識發(fā)展的特點(diǎn) （ ABD ） A.自我認(rèn)識向廣度、深度發(fā)展 B. 自我情感體驗(yàn)呈現(xiàn)豐富性和起伏性 C.自我意識發(fā)展的不成熟性 D. 自我意志向上的獨(dú)立性與自主性明顯增強(qiáng) E.自我意識發(fā)展的跳躍性203.興趣的作用包括 （ CD ） A.指導(dǎo)作用 B.愉悅身心 C.動力作用 D.肯定情緒 E.自我發(fā)展204. 健全的友誼關(guān)系的四個(gè)特征 (ABCD) A.真誠 B.忠于自己的感覺 C.不否認(rèn)、不隱瞞 D.溫暖205. 大學(xué)生主要心理問題有：(ABCD) A.理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的沖突B.適應(yīng)新環(huán)境的能力較差 C.自尊心與自卑感的沖突 D.感情脆弱206. 戀愛心理發(fā)展的主要過程有( BCD) A.疏遠(yuǎn)異性期 B.接近異性期 C.交往友誼期 D.戀愛期207. 大學(xué)生在制訂生涯規(guī)劃時(shí)，要兼顧以下中的哪幾方面（ABCD） A .氣質(zhì) B.能力 C.性格 D.生理特征 208. 心理的實(shí)質(zhì)包括哪些方面（ABC）A、人的心理是人腦的機(jī)能 B、人的心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映C、人的心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀，能動的反映 D、人的心理是靈魂活動的結(jié)果209、心