在金山文字表格中的數(shù)據(jù)計算教學設計.docVIP

在金山文字表格中的數(shù)據(jù)計算教學設計廣州市天河區(qū)石牌小學 傅立宏（一）教學內(nèi)容1、本課使用廣州版信息技術第二冊教材第一章第五節(jié)第23頁內(nèi)容。、本課內(nèi)容主要要求學生掌握 WPS 2003金山文字中表格數(shù)據(jù)計算的內(nèi)容。由于內(nèi)容較為簡單，因此可讓學生根據(jù)橫向求平均值的方法，遷移到縱向求和等其它數(shù)據(jù)計算的操作。（二）學生分析五年級學生的有意注意大約保持30分鐘左右，而且活潑好動，對未知的事物懷有好奇心和探知欲。同時，學生的信息技術水平存在著一定的差異。在學習本課前學生已學習能熟練地在金山文字中制作表格。（三）設計思想本課將實施以下教學理論與教學方式：l 創(chuàng)設情境,激情導入：教師利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，為學生提供動態(tài)的，豐富的信息，使學生在輕松愉悅的環(huán)境中感受和體驗學習的過程，使他們樂于學習。l 任務驅(qū)動法：布置挑戰(zhàn)賽的競賽活動，鼓勵學生主動參與學習，使他們想學。l 自主探究與小組合作學習相結合：給予學生有效的學法指導，組織自主探究和小組協(xié)作交流，為學生的主動學習創(chuàng)設空間，使他們在互助中自覺地會學。l 發(fā)展性評價：以有趣多樣的評價,如：鼓勵性的言語，課堂評價表等，激勵學生的積極情緒，采用分層互補的方法，用發(fā)展性的眼光看待每一個學生的每一點進步，讓每個學生都能體驗到成功的樂趣。（四）教學目標基于小學生的年齡特征和小學信息技術課本身的特點，以中小學計算機課程指導綱要為依據(jù)，特設定以下教學目標：1. 知識與技能（1）了解數(shù)據(jù)計算的基本操作方法。（2）學會計算數(shù)據(jù)區(qū)域的選取操作。（3）學會橫向、縱向求平均值，求和以及對結果進行無小位數(shù)處理等操作。2. 過程與方法（1）綜合運用數(shù)據(jù)處理的計算方法，對表格進行綜合統(tǒng)計。（2）讓學生運用數(shù)學思維方法，能使用計算機解決實際問題。3. 情感態(tài)度與價值觀通過在金山文字表格中進行數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力。（五）教學的重點和難點重點：掌握在表格中進行橫向求平均值的數(shù)據(jù)計算操作。難點：正確選擇數(shù)據(jù)計算方式。（六）教學過程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間教學活動活動目的教師活動學生活動復習制作表格激發(fā)興趣，復習舊知5分鐘播放第四周學校進行廣播操比賽的激動人心的畫面（過程引導：這是什么時候的事情？）觀看比賽片段利用廣播操比賽中激動人心的一幕，激發(fā)學生的情感，同時采用任務驅(qū)動法，進行小組比賽，引發(fā)學生學習的興趣，享受合作學習的樂趣。2、 師生對話 激發(fā)興趣師：廣播操比賽是學校里一年一次的體育盛會。在比賽，同學們團結協(xié)作的精神是多么的可貴。從這個數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，我們能馬上看出我班比賽的成績挺不錯的。示表格：五（1）班廣播操成績統(tǒng)計表（分）裁判編號1234567平均男子9109.59109.59認識表格范例，理解表格范例的數(shù)據(jù)。3、復習舊知。師：現(xiàn)在我們利用上節(jié)課的知識，也來進行一次堂上比賽，制作這個跳繩的成績統(tǒng)計表。有信心嗎？請認真閱讀比賽規(guī)則：，小組各組員各自完成下列表格；，小組內(nèi)先完成的同學可以用口頭語言幫助有困難的同學。預備，開始！（巡堂提醒不要漏了表格的標題）1、進行小組比賽。閱讀比賽規(guī)則。比賽：模仿表格范例，制作表格。(注：為了讓學生在短時間直奔復習中心制作表格，因此教師將另外提供現(xiàn)成的表格文字、數(shù)字信息。)讓學生運用數(shù)學思維方法，能在金山文字進行數(shù)據(jù)計算。創(chuàng)設情景，引入課題。5分鐘過渡：看來各小組的表現(xiàn)，讓我看到團結就是力量這句名言。1、小競賽。師：觀察表格中的數(shù)據(jù)，我們還欠缺什么？（求平均數(shù)）師：下面給半分鐘時間，同學們可以選擇口算或者筆算的方法在最短的時間里計算表格中的平均數(shù)，準備挑戰(zhàn)你們的計算極限了嗎？開始！倒計時半分鐘。（音樂限時）1、觀察表格中欠缺的數(shù)據(jù)，明確要求的數(shù)據(jù)。2、用口算或者筆算的方式在一分鐘內(nèi)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)計算出平均數(shù)。小競賽的形式，不僅能迅速有效地激發(fā)學生的情緒，讓學生的體驗與新知產(chǎn)生碰撞以致產(chǎn)生火花，讓學生以高度的積極性去學習表格數(shù)據(jù)計算，并領會利用計算機表格數(shù)據(jù)計算的方便、快捷。2、 示范操作。師：看來同學們不能挑戰(zhàn)成功，老師只需要10秒就可以了。請認真看。觀看老師的示范操作。讓學生通過直觀教師的示范操作，直接掌握操作方法。進行明確學習任務，做到學有目標。3、 出示課題。今天我們就來學習金山文字中表格的數(shù)據(jù)計算。（板書：數(shù)據(jù)計算）明確本節(jié)課學習的學習任務和內(nèi)容。讓學生掌握數(shù)據(jù)計算的基本操作方法。講授新課，示范操作。8分鐘過渡：使用表格數(shù)據(jù)計算就是比口算或筆算方便、快捷得多！1、 詳細講解操作步驟：師：觀察數(shù)據(jù)排列方式是怎樣的？（橫向）板書：先確定數(shù)據(jù)排列方式。師：接著，開始進行操作。第一，按著鼠標左鍵進行選取數(shù)據(jù)區(qū)域（包括我們所計算的空格），從左上角到右下角進行選取。第二，單擊鼠標右鍵，第三，依次選擇數(shù)據(jù)處理，第四，單元格計算，第五，橫向求平均值。學生聽老師的詳細講解以及觀看老師的具體操作。通過示范操作，給予學生有效的學法指導，明確操作步驟，組織自由練習和小組互相幫助，為學生的主動學習創(chuàng)設空間，使他們易學。2、組織自由練習，巡視學生操作情況。自主練習，學習操作。3、小結操作方法。師：剛才我們學會了在表格中進行數(shù)據(jù)計算，誰的記性最好，按順序把剛才的操作方法說一說。（板書）復述操作步驟，加強識記操作方法。對數(shù)據(jù)結果進行無小數(shù)位處理。指導學法，“扶”中學。5分鐘1、師給予操作提醒：看我們求出的結果平均數(shù)都帶有小數(shù)位，我們還可以通過雙擊點中結果，然后按右鍵單元格計算中選擇公式來進行無小數(shù)位處理。下面請同學們自己操作試一下，看誰能探究成功，把帶有小數(shù)的結果變成無小數(shù)。自主探索操作方法、步驟。通過教師的“扶”，給予操作提示，引導學生主動去探索學習，為后來的“放”中學打下基礎。2、組織學生進行邊講邊做匯報演示。并從旁幫助學生理順操作順序。1、自己實踐成功的學生進行匯報演示。2、全體學生進行操作練習。以點帶面的學習，讓學生在互助的氛圍下進行學習操作，實現(xiàn)學習面向全體學生。3、在情境中組織進行鞏固練習。加油站。（求相關數(shù)據(jù)，并對結果進行無小數(shù)處理。）某班學生成績統(tǒng)計表學生編號1234567科目平均分語文98958794869591數(shù)學939097100889692英語86817598998787完成鞏固練習。以練習幫助學生鞏固掌握橫向求平均值和對結果進行無小數(shù)位處理的操作方法。通過學生的自主探索了解其他數(shù)據(jù)計算的操作方法。自主實踐，“放”中學。5分鐘1、組織學生運用方法進行自主探索實踐。障礙賽。某小組學生各方面表現(xiàn)成績統(tǒng)計表 姓名項目 李小紅王剛張三李四劉穎小組合作100100928095個人成績90100859188創(chuàng)作性8080707681課堂紀律9092958083合計自主探求在金山文字中利用數(shù)據(jù)計算計算出表格要求的數(shù)據(jù)。采用任務驅(qū)動法，讓學生在競爭比賽中練習鞏固知識，并進行知識的轉(zhuǎn)移運用。2、組織匯報演示3、比較前后練習兩表的不同。1、指名匯報，要求邊講邊示范匯報操作方法。2、全體學生進行實踐操作。4、簡單介紹數(shù)據(jù)處理的其他命令。師：無論數(shù)據(jù)橫向還是縱向排列，操作方法也是基本相類似，我們可以根據(jù)計算的需要來選擇相應的其他的數(shù)據(jù)計算方式，例如：縱向求積等。（簡單演示）觀看教師的簡單介紹。利用表格的數(shù)據(jù)進行知識轉(zhuǎn)移，引出知識的外延。掌握綜合運用數(shù)據(jù)處理的計算方法，對表格進行綜合統(tǒng)計。自主探索，拓展練習。10分鐘1、小組討論如何操作。2、組織學生自主探索完成挑戰(zhàn)題3、組織學生進行匯報演示。小組學生成績表學生編號1234567科目平均分語文98938793869592數(shù)學83899985828593英語86817898999487個人總分四年級“六一”兒童節(jié)購物表班別四1四2四3總數(shù)單價（元）總額（元）日記本3534333.10鋼筆3434365.50筆盒3535324.50合計1、小組討論。2、自主探索實踐。3、匯報演示。4、全體學生進行實踐。通過創(chuàng)設有效的氛圍，讓學生在熱烈的討論中，用自主、合作、探究的學習方式去綜合運用知識解決實際中的問題。根據(jù)課堂評價表對本節(jié)課的學習情況進行總結，布置作業(yè)。交流反饋，總結評價2分鐘1、師：時間過得真快，讓我們用著校運會的拼搏團結精神學會了相關知識，這節(jié)課你學會了什么？2、小結：說得好。利用計算機可以方便快