圖像處理ACDSee教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

圖像處理ACDSee教學(xué)設(shè)計(jì)作者：雷竹林單位：銀川市興慶區(qū)掌政中學(xué)點(diǎn)擊：257評(píng)論：14舉報(bào)：0 網(wǎng)評(píng)分：2018 評(píng)分人次：21 終評(píng)分：444 圖像處理ACDSee教學(xué)設(shè)計(jì)興慶區(qū)掌政中學(xué)雷竹林【教學(xué)時(shí)間】2007年9月26日星期三第6節(jié)課（公開(kāi)課）【教材分析】圖像處理ACDSee是寧夏回族自治區(qū)初中信息技術(shù)9年級(jí)（上）第3節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）學(xué)會(huì)用ACDSEE軟件瀏覽圖像；（2）學(xué)會(huì)用ACDSEE軟件轉(zhuǎn)換圖像的格式；（3）學(xué)會(huì)用ACDSEE軟件對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。前兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié)課已學(xué)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)完成第三個(gè)目標(biāo)用ACDSEE軟件對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單處理?！緦W(xué)情分析】教授對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能。有的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，他們對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性比較高而且樂(lè)于探索，因此比較適合探究的教學(xué)模式。同時(shí)也由于個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣、環(huán)境等因素，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平上也存在一定的差異。因此要關(guān)注個(gè)別，兼顧全局，力求每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。教學(xué)中容易出現(xiàn)兩種問(wèn)題：其一，這一教學(xué)內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但有的學(xué)生只是基于興趣地亂改，要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)其正確的審美意識(shí)。其二，一小部分學(xué)有余力的學(xué)生，要讓他們有事可做，因此可在完成基礎(chǔ)任務(wù)后，布置進(jìn)階任務(wù)給這批學(xué)生。【教學(xué)內(nèi)容】第3節(jié) 圖像素材的獲取與加工。1、裁剪和縮放圖像。2、調(diào)整圖像質(zhì)量。3、對(duì)圖像進(jìn)行效果修理。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)利用ACDSEE對(duì)一張圖片進(jìn)行裁剪和縮放操作方法與技巧的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用ACDSEE獲取圖片某一部分或改變圖片大小的方法與技能。2、通過(guò)利用ACDSEE對(duì)圖像進(jìn)行色彩調(diào)整操作方法與技巧的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用ACDSEE改變圖像色彩、亮度、層次的方法與技能。3、通過(guò)利用ACDSEE對(duì)圖像進(jìn)行濾鏡操作方法與技巧的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用ACDSEE把圖像處理成各種各樣的效果（如油畫(huà)、浮雕、鉛筆畫(huà)等）的方法與技能。4、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察和分析概括能力。5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。6、在處理圖片的過(guò)程中，體驗(yàn)圖片處理帶來(lái)的樂(lè)趣。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：利用ACDSee對(duì)圖片進(jìn)行裁剪、色彩、調(diào)節(jié)圖片亮度。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要對(duì)圖片進(jìn)行正確的美化等處理。【教學(xué)策略】在教學(xué)中，希望能從任務(wù)驅(qū)動(dòng)入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。故在設(shè)計(jì)中將學(xué)生已了解的多媒體制作軟件PowerPoint及其學(xué)生最關(guān)心的圖片照片結(jié)合起來(lái)完成的多媒體作品影集欣賞，來(lái)吸引和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、探究ACDSee的應(yīng)用，去解決問(wèn)題?！经h(huán)境與素材準(zhǔn)備】1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（科教2000教學(xué)控制系統(tǒng)）。2、素材準(zhǔn)備：教材光盤(pán)配套素材、學(xué)生照片等需要處理的一些圖片。3、學(xué)生：由班長(zhǎng)、體育委員帶隊(duì)有秩序地進(jìn)微機(jī)室進(jìn)入各自的坐位?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)反饋交流?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用教學(xué)意圖一情景導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情景巧妙導(dǎo)入1ASDSee瀏覽圖像？ASDSee不僅可以瀏覽圖像，而且可以對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。2給學(xué)生欣賞“影集”（學(xué)生在小學(xué)已對(duì)演示文稿有一定的了解），告訴學(xué)生其中的圖片是利用ASDSee6.0將學(xué)生照片、一些圖片處理后的效果，如：“學(xué)生照片.jpg”圖像、經(jīng)ASDSee6.0處理后的百葉窗效果、改變顏色效果、鉛筆畫(huà)效果、橢圓剪裁效果、底片效果等。2我們?nèi)绾螌⒆约旱恼掌蛘呦矚g的圖片處理成自己喜歡的圖像效果呢？3、這節(jié)課我們通過(guò)對(duì)以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)：圖像處理ACDSee1舉手并操作ASDSee瀏覽圖像的方法。2觀看老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)出示的“影集”。3思考問(wèn)題。4明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)控制系統(tǒng)展示：“影集”。1通過(guò)欣賞“影集”中由一幅圖片產(chǎn)生的多張不同特效的圖片效果，從中體會(huì)ASDSee處理圖片功能與效果，吸引并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)ASDSee處理圖片的興趣和學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的欲望。2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)展示：教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生的自學(xué)做到有的放矢二講授新知1引出新知識(shí)應(yīng)用ACDSee處理圖像，我們必須掌握下面知識(shí)點(diǎn)。思考。提出教學(xué)要求，集中學(xué)生注意力。2打開(kāi)和認(rèn)識(shí)ACDSee編輯窗口講授打開(kāi)ACDSee編輯窗口的方法、ACDSee編輯窗口的組成。學(xué)習(xí)、思考過(guò)程教學(xué)控制系統(tǒng)展示：ACDSee編輯窗口及其組成。了解ACDSee編輯窗口的組成。3實(shí)例示范講授：打開(kāi)一圖片，應(yīng)用調(diào)整大小命令改變其大小。學(xué)習(xí)、思考過(guò)程教學(xué)控制系統(tǒng)展示：老師操作過(guò)程。學(xué)習(xí)、掌握ACDSee編輯窗口中調(diào)整大小命令的應(yīng)用。三、新知實(shí)踐1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)【任務(wù)一】（書(shū)本第36頁(yè)“做一做”）：打開(kāi)D盤(pán)“學(xué)習(xí)素材”文件夾中的“西夏王陵.jpg”圖片，從中截取“王陵”圖像并保存到Teachers“九4班”文件夾中。【任務(wù)二】 （書(shū)本P42頁(yè)“做一做”） 打開(kāi)E盤(pán)“學(xué)習(xí)素材”文件夾中的 “花瓶.jpg”圖片，調(diào)整其色彩?！救蝿?wù)三】（書(shū)本P42頁(yè)“做一做”） 打開(kāi)E盤(pán)“學(xué)習(xí)素材”文件夾中的 “向日葵.jpg”圖片，用ASDSee把它處理成油畫(huà)效果。提示：請(qǐng)同學(xué)們用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)完成任務(wù)。學(xué)習(xí)方式：可自己摸索、與同桌討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討等。引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。采用書(shū)本文字或圖示分列的步驟自己看書(shū)嘗試實(shí)踐、同時(shí)結(jié)合與同桌討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討等方式完成任務(wù)。（學(xué)生討論、動(dòng)手操作，老師巡視，解答學(xué)生疑問(wèn)）1技能掌握：.會(huì)利用ACDSee編輯窗口工具欄中的快捷按鈕對(duì)圖像素材進(jìn)行處理。. 會(huì)利用ACDSee編輯窗口菜單欄“調(diào)整”菜單下的命令來(lái)處理圖像。.會(huì)利用ACDSee編輯窗口菜單欄“濾鏡”菜單下的命令來(lái)處理圖像。2培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作探究能力。2、交流整理，構(gòu)建新知1網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生示范操作：從“西夏王陵.jpg”圖片中截取“王陵”圖像。調(diào)整“花瓶.jpg”圖片的色彩。（要求學(xué)生邊演示，邊解說(shuō)。）2HLS的意思是什么？3發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予指正修改。1根據(jù)老師的要求做操作示范。2回答：H，色調(diào)；S，飽和度；L，亮度。3協(xié)同對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題指出修改方案。通過(guò)教學(xué)控制系統(tǒng)展示：1學(xué)生示范操作。2修改方法。1讓學(xué)生展示交流其學(xué)習(xí)和思維。2體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。四、分層教學(xué)激發(fā)潛能沒(méi)有完成的同學(xué)繼續(xù)完成圖片的修改，已經(jīng)完成的同學(xué)請(qǐng)把圖片上交到指定的文件夾。給作品上交好的學(xué)生一個(gè)神秘的進(jìn)階任務(wù)（借助小紙條的形式，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)階任務(wù)產(chǎn)生神秘感和好奇心）（進(jìn)階任務(wù)：可選做一個(gè)）1、打開(kāi)E盤(pán)“進(jìn)階任務(wù)”文件夾，將圖片1，圖片2，圖片3通過(guò)運(yùn)用裁剪命令、調(diào)整、濾鏡菜單中的命令進(jìn)行處理并合并成圖片3， 完成過(guò)程中可借助其后的“小助手”引導(dǎo)。2、從E盤(pán)“學(xué)習(xí)素材”文件夾中打開(kāi)無(wú)葉花（如圖5），利用橢圓工具裁剪出一朵花來(lái)，并放大一倍（如圖6）。方法參考書(shū)本第37頁(yè)的“小博士”學(xué)習(xí)內(nèi)容。（不一定要跟老師做的一模一樣，希望你加工處理出來(lái)的圖片比老師的更好看?。?繼續(xù)完成作品。2 作品上交。3部分學(xué)生嘗試操作。分層教學(xué)：學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，嘗試ACDSee的較高層次的功能，讓完成本節(jié)課基本技能的學(xué)生，通過(guò)自己探索，再學(xué)會(huì)其它的操作技能。五、評(píng)價(jià)總結(jié)1反饋1集中反饋表，根據(jù)反饋表匯總并總結(jié)同學(xué)們?nèi)蝿?wù)完成的情況和存在的問(wèn)題。2網(wǎng)絡(luò)反饋：針對(duì)問(wèn)題給予正確的指導(dǎo)。3讓學(xué)生修正各自存在的問(wèn)題。（如果有學(xué)生完成進(jìn)階作品，可進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)）1看、聽(tīng)。2協(xié)同指出修改問(wèn)題的方案。通過(guò)教學(xué)控制系統(tǒng)展示：指導(dǎo)存在的問(wèn)題。1每個(gè)學(xué)生了解其它同學(xué)完成任務(wù)的情況。 2通過(guò)集體指導(dǎo)解決每個(gè)同學(xué)可能存在問(wèn)題。3完善本節(jié)所學(xué)知識(shí)技能。2小結(jié)軟件的使用技巧都是在實(shí)踐中摸索出來(lái)的，同學(xué)們要大膽實(shí)踐，多多嘗試，才能更好地使用軟件。檢查本小組完成情況力求每個(gè)學(xué)生都完成基本任務(wù)，部分學(xué)生嘗試進(jìn)階任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)反饋表對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：等級(jí)評(píng) 價(jià) 依 據(jù)小組姓名優(yōu)能獨(dú)立完成基本任務(wù)和進(jìn)階任務(wù)以及小組合作完成提高任務(wù)。良能獨(dú)立完成基本任務(wù)以及小組合作完成提高任務(wù)。及格能獨(dú)立完成基本任務(wù)。不及格只完成基本任務(wù)中的其中一部分內(nèi)容。六、教學(xué)反思：一、體現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式這節(jié)課的教學(xué)目的是主要是掌握應(yīng)用ACDSee軟件對(duì)圖像進(jìn)行處理的方法與技巧。基本任務(wù)以書(shū)本為主，讓學(xué)生深深體會(huì)到書(shū)本是他們身邊的好老師，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成利用書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作探究能力。二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我先給同學(xué)們演示了關(guān)于“影集”的課件。一位同學(xué)的一張照片變換出一幅幅變換多樣效果，以及一幅幅其它圖像的變換效果，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，借助小紙條的形式，