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文檔簡介
學習內容:望江南學習目標:知識與技能:1、了解作者生平、詞的風格及代表作。2、掌握吟誦欣賞古詩詞的技巧和方法。3、 領會這些詩詞所具有的濃厚的藝術感染力。4、過程與方法:1、引導學生誦讀,掌握適當?shù)耐nD、節(jié)奏和語氣。2、賞讀本詞啟發(fā)學生的想象,培養(yǎng)學生悟性、創(chuàng)造性。情感態(tài)度、價值觀:使學生多一份寶貴的情感體驗重點:欣賞古典詩詞凝練的語言、優(yōu)美的意境。難點:培養(yǎng)學生對詩詞的鑒賞與感悟能力課時:1課時學習過程:一、自主學習1、1、作者:溫庭筠(約812年-866年),唐代 、 ,名 1、 ,字 , 人。是 派的重要作家之一,被稱為 。其詩詞兼工,詩與李商隱齊名,并稱“ ”,詞與韋莊 莊齊名,并稱“ ”。2、給加點字注音溫庭筠( ) 斜暉( ) 含情脈脈( ) 白 蘋 洲( )3、關于詞詞又叫長短句,曲子詞、詩余。它形成于唐代,盛行于宋代,開始只是為配樂演唱時所用,后來發(fā)展成為一種獨立的詩體。按字數(shù)多少來分,詞可以分為小令(58字以內)、中調(59至90字以內)、長調(91字以上)。唱時所用,后來發(fā)展成為一種獨立的詩體。按字數(shù)多少來分,詞可以分為小令(58字以內)、中調(59至90字以內)、長調(91字以上)。字以內)、中調(59至90字以內)、長調(91字以上)。本詞從字數(shù)上來說屬于 。4、朗讀。(用“/”劃分節(jié)奏,用“.”加注重音。)5、總體把握。說說本詞講了一個什么故事?(可從記敘文六要素入手)并給本詞加個題目 二、小組合作 自由朗讀這首詞,回答下列問題。1、“梳洗罷,獨倚望江樓”這句話揭示出這位女子的什么心理活動? 表現(xiàn)出女子內心的 感情?2、“過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠”中時間上發(fā)生了怎樣的變化 ,“皆不是”一詞表明她的感情由原先的 變?yōu)楝F(xiàn)在的 。3、“白蘋洲”是個什么地方?為什么一想到這個地方,就令她“肝腸寸段”? 4、概括主題:本詞通過寫 , 表現(xiàn)了她 。三、展示反
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