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文檔簡介

學習內容：望江南學習目標：知識與技能：1、了解作者生平、詞的風格及代表作。2、掌握吟誦欣賞古詩詞的技巧和方法。3、 領會這些詩詞所具有的濃厚的藝術感染力。4、過程與方法：1、引導學生誦讀，掌握適當?shù)耐ｎD、節(jié)奏和語氣。2、賞讀本詞啟發(fā)學生的想象，培養(yǎng)學生悟性、創(chuàng)造性。情感態(tài)度、價值觀：使學生多一份寶貴的情感體驗重點：欣賞古典詩詞凝練的語言、優(yōu)美的意境。難點：培養(yǎng)學生對詩詞的鑒賞與感悟能力課時：1課時學習過程：一、自主學習1、1、作者：溫庭筠（約812年-866年），唐代 、 ，名 1、 ，字 ， 人。是 派的重要作家之一，被稱為 。其詩詞兼工，詩與李商隱齊名，并稱“ ”，詞與韋莊 莊齊名，并稱“ ”。2、給加點字注音溫庭筠（ ） 斜暉（ ） 含情脈脈（ ） 白 蘋 洲（ ）3、關于詞詞又叫長短句，曲子詞、詩余。它形成于唐代，盛行于宋代，開始只是為配樂演唱時所用，后來發(fā)展成為一種獨立的詩體。按字數(shù)多少來分，詞可以分為小令(58字以內)、中調(59至90字以內)、長調(91字以上)。唱時所用，后來發(fā)展成為一種獨立的詩體。按字數(shù)多少來分，詞可以分為小令(58字以內)、中調(59至90字以內)、長調(91字以上)。字以內)、中調(59至90字以內)、長調(91字以上)。本詞從字數(shù)上來說屬于 。4、朗讀。（用“/”劃分節(jié)奏，用“.”加注重音。）5、總體把握。說說本詞講了一個什么故事？（可從記敘文六要素入手）并給本詞加個題目 二、小組合作 自由朗讀這首詞，回答下列問題。1、“梳洗罷，獨倚望江樓”這句話揭示出這位女子的什么心理活動？ 表現(xiàn)出女子內心的 感情？2、“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”中時間上發(fā)生了怎樣的變化 ，“皆不是”一詞表明她的感情由原先的 變?yōu)楝F(xiàn)在的 。3、“白蘋洲”是個什么地方？為什么一想到這個地方，就令她“肝腸寸段”？ 4、概括主題：本詞通過寫 ， 表現(xiàn)了她 。三、展示反

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