數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)第一課時.doc

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)5年級下冊“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。（第一課時教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)之間的聯(lián)系。 2.學(xué)生能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相等的分?jǐn)?shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括的邏輯思維能力，滲透“事物之間是相互聯(lián)系的”辯證唯物主義觀點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的含義，掌握分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的推導(dǎo)過程。運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：3個同樣大小的正方形紙、彩筆。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、填一填：255=（ ）（ ）1000100=（ ）（ ）2、交流：（1）什么是商不變的性質(zhì)？ （2）分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是怎樣的？ 二、探究新知，揭示規(guī)律 1、動手操作，形象感知。 讓學(xué)生發(fā)表自己的意見后，教師請學(xué)生拿出3個大小一樣的圓形紙。師生一起折一折、畫一畫、剪一剪、比一比、想一想，邊操作邊思考驗(yàn)證誰吃得多。 （1）折。請學(xué)生拿出3張同樣大小的長方形紙，把每張圓形紙都看做單位“1”，用手分別平均折成2份、4份、8份。 （2）畫。在折好的圓形紙上，分別把其中的1份、2份、4份畫上陰影。 （3）比。把陰影部分重疊，比一比結(jié)果怎樣。 2、觀察比較，探究規(guī)律。 （學(xué)生匯報后，教師演示。） 把3塊同樣大小的長方形紙片分別平均分成2份、4份、8份， 其中的1份2份4份怎么表示呢？那么的大小怎樣？我們可以用什么符號把他們連接起來？（板書） （1）這3個分?jǐn)?shù)的分子、分母都不同，為什么分?jǐn)?shù)的大小卻相等？你們能找出它們的變化規(guī)律嗎？（課件出示討論題。） 討論題： 分子分母按照什么規(guī)律變化的？ （2）學(xué)生匯報，師引導(dǎo)。 師：這3個分?jǐn)?shù)是相等的關(guān)系?？梢詫懗?，它們的分子、分母變了，而分?jǐn)?shù)的大小沒有變。 師：從左往右看，是把的分子、分母都乘以2，也就是把分的份數(shù)和表示的份數(shù)都擴(kuò)大2倍，而分?jǐn)?shù)的大小不變。（板書：都乘以相同的數(shù)。） 從右往左看，分?jǐn)?shù)的分子和分母又是按照什么規(guī)律變化的？通過分析，比較得出：分?jǐn)?shù)的分子和分母都除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 （3）抓住焦點(diǎn)，辨中求真。 分?jǐn)?shù)的分子、分母能否同時乘以或者除以零呢？圍繞這個問題展開討論、辯論。通過討論、爭辯，使學(xué)生認(rèn)識到“因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的分子、分母都乘以0，則分?jǐn)?shù)成為0”。分?jǐn)?shù)里分母不能為0，所以分?jǐn)?shù)的分子、分母不能同時乘以0。在除法里0不能做除數(shù)，所以分?jǐn)?shù)的分子、分母也不能同時除以0。 （4）抽象概括，總結(jié)規(guī)律。 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，回憶知識的形成過程，總結(jié)概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。不完善的互相補(bǔ)充。 閱讀課本，指導(dǎo)看書，加深理解。讓學(xué)生默讀分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；找出關(guān)鍵詞。 想一想：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)，你能說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？ 三、達(dá)標(biāo)檢測 1、判斷對錯，并說明依據(jù)（1）分?jǐn)?shù)的分子和分母乘或除以一個相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（ ） （2）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以一個相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（ ） 2、找朋友（把相等的分?jǐn)?shù)連起來）。課件出示四、鞏固提升1、按要求涂色，再比較它們的大小。2、說出相等的分?jǐn)?shù)。3、