數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)與除法.doc

分?jǐn)?shù)與除法學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)科目數(shù)學(xué)年級五年級教師宋國標(biāo)課題分?jǐn)?shù)與除法課型新授課課時(shí)1課時(shí)課堂目標(biāo)重點(diǎn)： 理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。難點(diǎn)： 理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)整數(shù)相除的商。達(dá)成目標(biāo)任務(wù)一（ 7 分鐘）1、表示 它的分?jǐn)?shù)單位是 ，它有 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。綠色圃中小學(xué)教育2、把一根鐵絲平均截成5段，每段的長度是這根鐵絲的（ ）分之（ ），我們把 看作單位“1”。3、把1 個(gè)蛋糕平均分給3 人，每人分得多少個(gè)？這道題列式是 ： 從分?jǐn)?shù)的意義上理解，就是把（ ）看成單位“1 ，把單位“1 ”平均分成（ ）份，表示這樣一份的數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)來表示（ ）。任務(wù)二（ 10 分鐘）1、把3塊餅平均分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得多少塊？小組合作利用圓片和剪刀動手操作，想一想有哪些方法，分小組討論。X方法一： 方法二： 這道題列式是 ： 2、把5塊餅平均分給8個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得多少個(gè)？這道題列式是 ： 3、 觀察上面兩個(gè)除法式子，小組討論：被除數(shù)除數(shù)=( )/( )4、 如果用a表示被除數(shù)，用b表示除數(shù)，上面的式子可以寫成： 5、當(dāng)兩個(gè)自然數(shù)相除不能整除時(shí)、它門的商可以用 表示，由于除法是一種 ，而分?jǐn)?shù)是一種 ，因此、我們只能說被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的 ，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的 。任務(wù)三（10 分鐘）展示匯報(bào)任務(wù)二并總結(jié)：當(dāng)兩個(gè)自然數(shù)相除不能( )時(shí)，它們的商可以用( )表示。由于除法是一種運(yùn)算，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。因此，我們只能說被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的( )，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的( )。因此，分?jǐn)?shù)與除法既有聯(lián)系，又有區(qū)別。在整數(shù)除法中零不能作( )，那么分?jǐn)?shù)的分母也不能是( )。反饋目標(biāo)( 7 分鐘)1、用分?jǐn)?shù)表示下面各題的商。58=( ) 2425=( ) 1649=( ) 713=( ) 5797=( ) 2378=( )2、填空。綠色圃中小學(xué)表示把單位“1”平均分成( ）份，表示這樣（ ）份的數(shù)。分?jǐn)?shù)可以用來表示除法算式的（ ）。其中分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于( )，分母相當(dāng)于( )。拓展延伸