計算機基礎課程實驗項目教學資源建設.doc

“計算機基礎課程實驗項目教學資源建設”研究報告教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會1項目背景計算機基礎實驗教學體系對于計算機基礎實驗教學有重要的指導意義。然而，要直接在大面積教學上發(fā)揮作用，必須有載體，即一批經典或優(yōu)秀的實驗項目和案例，以系統(tǒng)地詮釋這個體系以及實驗單元、技能點的內涵。但是，計算機基礎教學有一個先天的困難：它沒有數(shù)理化學科的深厚沉淀，又沒有國外現(xiàn)成成果可搬，以應用為主的基礎教學的積累隨技術更新很快被淘汰，使我們這一領域的教學缺乏基礎，比如難以說清楚 C語言的哪幾個程序是經典的、網絡的哪幾個實驗是傳統(tǒng)的、大學計算機基礎的哪幾個習題是最基本的、數(shù)據庫的哪幾個案例最典型等，所以供學生做的實驗和練習五花八門。這在教學中導致不論是上課，還是給學生布置作業(yè)、做實驗，都有很大的隨意性。為解決以上問題，計算機基礎課程教學指導委員會于2009年6月啟動了“計算機基礎課程實驗項目教學資源建設”項目，加快對實驗項目教學資源的建設。2項目的目標和內容本項目立項意圖是集國家精品課程和國家級計算機實驗教學示范中心的精華資源，編著計算機基礎經典實驗案例集，精心打造一批科學的、權威的、具指導性的實驗項目和案例。希望能夠借這一建設項目為提升中國高校計算機基礎教學的實驗水平、規(guī)范課程教學奠定扎實的基礎，期望通過若干年的努力和不斷積累，凝練出一批傳世的經典實驗項目和案例，成為教師的得力工具，為訓練學生創(chuàng)新思維提供支持。計算機基礎經典實驗案例集是一套叢書，它針對計算機基本課程教學基本要求（簡稱基本要求）提出的以下計算機基礎6門核心課程編寫：“大學計算機基礎”、“程序設計基礎”、“微機原理與接口技術”、“數(shù)據庫技術及應用”、“多媒體技術及應用”和“計算機網絡技術及應用”。叢書分為9個分冊：大學計算機基礎、C語言程序設計、Visual Basic程序設計、面向對象程序設計、計算機網絡技術、數(shù)據庫技術（Access）、數(shù)據庫技術（SQL Server）、微機原理與接口技術和多媒體技術基礎。每一分冊包括實驗項目和典型實驗案例，實驗項目有兩類：經典項目和現(xiàn)代項目。一般而言，經典項目是指具有內容基礎性、適用普遍性、實驗平臺無關性特點，因此這類項目要認真凝煉，使之成為“經典”?，F(xiàn)代項目強調應用性、趣味性，是一類貼近技術進步的項目。設計典型實驗案例的目的，是希望用幾個接近實際應用的案例把本領域的主要實驗單元和技能點串聯(lián)起來，引導學生學習解決問題的方法，同時展示完整的實驗設計以規(guī)范和嚴格實驗教學；因此，它包含了求解實驗項目的完整欄目：實驗目的、實驗要求/內容、參考樣章、實驗指導、實驗報告要求、實驗思考題和建議環(huán)境。3項目質量和期望通過以下4個方面的工作，切實保證計算機基礎經典實驗案例集的高質量和教學適用性：（1) 高水平的作者隊伍。教指委最大限度地集中了國內計算機基礎實驗教學資源和頂級的領域專家，作者隊伍中，有高等學校教學名師獎獲得者3名，數(shù)十名作者來自6個國家級計算機實驗教學示范中心、5個國家級計算機教學團隊，共擁有17門國家精品課程。（2) 從內容設計上做到三個涵蓋。力求做到涵蓋該課程所有的技能點，涵蓋基礎驗證型、綜合設計型、創(chuàng)新研究型三類實驗，涵蓋理工、農林、醫(yī)藥類各專業(yè)所需。（3) 適量的實驗項目。每一分冊的體量因各課程有差異，原則上是：“體量適中，適合學生使用；有一定題量，滿足訓練要求”。（4) 開放式的運行模式。每分冊由分冊主編負責，今后每兩年左右更版一次；遴選新的實驗項目和案例采用開放的方式，鼓勵讀者自薦項目替換原有項目，并享有推薦名譽。這樣滾動、開放式的定期更新項目，可以保證項目的科學性和時代性。計算機基礎經典實驗案例集項目建設工作量很大，一年半的時間對于項目目標來講是很緊張的。但這項工作對于提高我國高校計算機基礎教學水平、推進教學的科學性和規(guī)范性有重要意義，因此可以在使用中不斷完善、提高項目成果的質量。4項目的研究過程2009年6月22日，“計算機基礎課程實驗項目教學資源的建設”第一次工作會議在合肥召開。項目負責人陳國良院士主持會議，馮博琴教授作了實施方案的報告，來自12所高校的有關教師參加了會議。會議確定了項目的定位、工作依據、組織機構與分工以及進度安排。2009年10月25日，在成都召開了第二次工作會議。會議的一個主要工作是對書稿的模板進行了統(tǒng)一。進一步明確了項目的定位和內容，并推動項目進一步展開。2010年5月23日，在合肥召開了第三次工作會議。會議期間，各分冊項目負責人就目前項目的進展、在完成項目中遇到的問題、對項目建設的建議等三個方面的內容作了匯報。會議討論了各個分冊提供的樣例，確定了全書的體例。2010年5月23日的合肥會議后，項目組又分別和各個項目分冊負責人進行了溝通，統(tǒng)一了認識，并于2010年9月初完成了項目的初稿，共計9個分冊。5項目的成果項目經過各個學校的努力和分工合作，編寫、收集和整理了基本要求中的所有課程的優(yōu)秀實驗，去蕪存菁，挑選了本課程精華案例后進行匯總，最終完成了這9本計算機基礎經典實驗案例集。在編寫過程中，共有12所高等院校的67位優(yōu)秀教師參與了編寫工作，共形成典型案例 239個，各類實驗項目811個，項目和案例總數(shù)達1050個。具體統(tǒng)計數(shù)據如下表：書 名主編編者其余參編人員章節(jié)數(shù)（含緒論）案例數(shù)目/項目數(shù)目總計計算機程序設計（C）何欽銘喬林、徐鏡春、肖少擁、馮曉霞陳建海、沈睿、張彤彧、白洪歡、王云武、張泳1145/85130計算機程序設計（C+）鄭 莉崔舒寧、況迎輝仇國威、賈應智1421/6687計算機程序設計（VB）龔沛曾許蘭蘭楊志強、袁科萍、孫麗君、朱君波1157/118175大學計算機基礎馮博琴張偉、艾明晶、郝興偉、鞏裕偉、戰(zhàn)德臣楊忠孝、賈映智623/101124微機原理與接口技術鄒逢興陳立剛、滕秀梅、王曉萍徐曉紅、李迅、李春、李治斌、薛小波、李紅926/108134網絡技術基礎陳文革程向前、郝興偉李波、夏秦、楊忠孝、謝濤815/136151多媒體技術基礎耿國華朱新懿、趙英良、楊忠孝、李湘梅溫超、李康816/7591數(shù)據庫原理（ACESS）李雁翎姜華王叢林、 蓋彥衛(wèi)、 蒲東兵1515/8297數(shù)據庫原理（SQL）楊志強袁科萍王睿智、 張紅云921/4263總計9243491239/81110529個分冊的樣書于2010年10月19日在全國實驗教學示范中心成果展示會上展出，得到參會領導贊譽，引起廣大教師極大的興趣。6項目特色（1）系統(tǒng)、規(guī)范、具有創(chuàng)新性本項目填補了國內計算機基礎教學的空白，而且其內容完全涵蓋了本屆教指委計算機基礎課程教學基本要求中6門核心課程實驗教學所規(guī)定的所有內容；優(yōu)選的案例覆蓋了計算機基礎實踐教學體系中建議的絕大部分內容；內容組織上遵循統(tǒng)一的編寫體例，叢書風格統(tǒng)一，系統(tǒng)規(guī)范，對我國計算機基礎實驗教育改革具有引領作用。（2）經典、及時、具有較高水平本項目隊伍由高等學校教學名師獎獲得者、國家級示范實驗中心骨干教師為班底組成；叢書匯集了國內高水平優(yōu)秀資源和優(yōu)秀項目，吸收了國外優(yōu)秀案例；叢書中各門課程的經典案例均是高校計算機基礎教學所迫切需要的，具有一定的權威性，代表了國內目前的最高水平。（3）開放、共享、可持續(xù)發(fā)展本項目的成果將開放共享，采用滾動機制，不斷更新，始終保持活力，緊跟教師教研步伐和反映計算機最新技術的進步，使本項目具有可持續(xù)發(fā)展