《綜合實(shí)踐活動案例開發(fā)》與研究課題校本培訓(xùn)方案.doc

綜合實(shí)踐活動案例開發(fā)與研究課題校本培訓(xùn)方案誰 的 嘴 巴 巧一、活動主題設(shè)計(jì)二、活動目標(biāo)1通過活動，檢查學(xué)生掌握普通話的程度，同時(shí)鍛煉口的靈巧度。2通過活動，培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音正確拼讀的能力，增加學(xué)生的識字量。3 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生清晰的英文發(fā)音，鍛煉學(xué)生口、舌的靈活性。4 通過比賽活動，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣以及學(xué)習(xí)過程中的成功體驗(yàn)。三、活動準(zhǔn)備1繞口令若干條。2以班級為活動單位，分4組。四、活動過程1、學(xué)生提出活動要求2、遵循活動要求，開展活動。主持甲：人人都有五件寶，你知道是哪五件寶嗎主持乙：可難不倒我們，（全班齊誦五件寶的順口溜）（見資料附錄）主持甲：既然大家都知道，靈不靈，當(dāng)場比。這堂課，我來考考大家。3.導(dǎo)入活動，齊誦五件寶。4.集體比賽。出示預(yù)先寫好的四條繞口令，每組任選一條，請全體同學(xué)默看一分鐘。讀錯的同學(xué)不得分；讀對，較流利的每人得10分，共分兩局。（見資料附錄）主持人甲：剛才大家都初顯了身手，這些繞口令就是要比一比誰的舌頭更靈活，英文的繞口令可就更難一層了，大家想不想試一試？共1局5.派代表比賽。（見資料附錄）每組推薦一人。讀得流利的得十分；較慢的得8分；慢的得4分；讀錯的不得分。先聽主持人示范，給同學(xué)們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。比賽后交流評分。主持人乙：領(lǐng)先的組也不要驕傲呦，因?yàn)轳R上又來了一個(gè)機(jī)會，每個(gè)小組都有不同的特點(diǎn)，看看在英文方面哪一組更勝一籌呢。4.“不走樣”。（見資料附錄）把準(zhǔn)備好的繞口令同時(shí)給每一組第一個(gè)同學(xué)看。然后秘密傳給第二個(gè)同學(xué)，一個(gè)傳一個(gè)，到最后不走樣的小組得20分，一共分三局。主持人甲：小組合作的力量就是大，現(xiàn)在再看一看我們的小組合作是否能經(jīng)得住考驗(yàn)。（英文繞口令“不走樣”）一共分三局。（備注：第一局一起進(jìn)行，二局三局根據(jù)情況分組或同時(shí)進(jìn)行）5.“擺擂臺”。同一條繞口令，由小組推薦出優(yōu)勝個(gè)人（老師提醒：避免重復(fù)，機(jī)會均等的小組適當(dāng)加分），然后五組佼佼打擂臺，評出最佳個(gè)人。優(yōu)勝同學(xué)的小組得30分。 共兩局主持人乙：最后一次機(jī)會，各個(gè)小組最激烈的競爭要開始了，大家要齊加油！6.評出最佳小組，發(fā)獎。請老師作活動總結(jié)。美麗的社區(qū)（三年級上）F社區(qū)的歷史A參觀今天的社區(qū)C如何展示美麗的社區(qū)T&S我愛社區(qū)作品展社區(qū)的歷史農(nóng)村社區(qū)新、老圖片突出新舊對比 城市社區(qū)新、老圖片突出新舊對比為了讓更多的人了解我們的社區(qū)，社區(qū)與我校要聯(lián)合開展一次“我愛社區(qū)”學(xué)生作品大賽，可是你對社區(qū)有多少了解呢？那就讓我們走進(jìn)社區(qū)，去了解一下他的歷史吧。課前任務(wù)： 提示:搜集的主要資料有什么是社區(qū)？社區(qū)的分類？社區(qū)的特點(diǎn)是什么？社區(qū)的主要設(shè)施有哪些？查資料：查閱有關(guān)社區(qū)的知識利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料專家訪談圖書資料訪談：采訪社區(qū)老居民（采訪內(nèi)容見采訪記錄）提示：采訪時(shí)要有禮貌，認(rèn)真記錄場景圖學(xué)生4-5人一組，采訪社區(qū)的老居民突出采訪者與被采訪者的交流采訪記錄采訪內(nèi)容被采訪人社區(qū)成立時(shí)間社區(qū)開始的規(guī)模社區(qū)開始的人口社區(qū)開始的綠化狀況社區(qū)開始的公共設(shè)施狀況過去社區(qū)人與人的關(guān)系評價(jià)建議：1、 你們是否順利完成采訪任務(wù)？2、 采訪中發(fā)現(xiàn)社區(qū)有哪些變化？課堂任務(wù)：討論：以小組為單位綜合本組查閱的資料和采訪記錄提示：使用好查閱的資料和采訪記錄場景圖4-5人為以小組整理采訪記錄突出一組活動表達(dá)和交流：小組選派自己的代表介紹本組的采訪情況通過采訪：1、重點(diǎn)介紹小區(qū)變化大的地方2、采訪中發(fā)現(xiàn)了哪些問題總結(jié)：通過了解社區(qū)的歷史，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)變美了拓展任務(wù)：讓我們親自去參觀社區(qū)，去發(fā)現(xiàn)她更多的美。參觀今天的社區(qū)場景圖多個(gè)現(xiàn)代的農(nóng)村和城市社區(qū)圖片如今的社區(qū)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)社區(qū)，親自體會她的美麗。課前任務(wù)：參觀：以小組為單位到社區(qū)參觀場景圖4-5為一組參觀社區(qū)建設(shè)提示：用照相機(jī)、攝像機(jī)、畫筆等記錄社區(qū)的美你發(fā)現(xiàn)社區(qū)的美麗之處在于社區(qū)建筑社區(qū)公共設(shè)施社區(qū)的環(huán)境人與人之間關(guān)系其他1、小組收集的資料包括是否全面2、你又發(fā)現(xiàn)社區(qū)的哪些美麗之處課堂任務(wù)：討論：小組整理參觀資料場景圖4-5人小組整理參觀資料表達(dá)和交流：社區(qū)美麗知多少場景圖小組代表匯報(bào)本組參觀結(jié)果總結(jié)：1、通過參觀和采訪我們發(fā)現(xiàn)，社區(qū)有很多美麗之處。2、我們要把社區(qū)的美在“我愛社區(qū)”大賽中充分展示出來。拓展任務(wù)：你準(zhǔn)備用什么形式把我們的美麗社區(qū)表現(xiàn)出來呢？如何展示美麗的社區(qū)場景圖學(xué)生分組繪畫、制作的場景通過參觀、采訪我們認(rèn)識了美麗的社區(qū)。你準(zhǔn)備用什么形式表現(xiàn)社區(qū)的美呢？讓我們充分發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)作出最好的作品。課前任務(wù)：方案設(shè)計(jì)：確定參賽作品形式提示：注意發(fā)揮自己的特長場景圖小組討論參賽作品形式課堂任務(wù)制作：分組制作參賽作品提示：你可以使用繪畫、模型、展板、論文等多種形式場景圖分小組制作參賽作品評價(jià)建議1、是否發(fā)揮了本人或本組的特長?2、作品內(nèi)容是否能體現(xiàn)社區(qū)的美麗？3、是否有新的問題？準(zhǔn)備如何解決？總結(jié)：通過大家的努力，我們都完成了自己的作品1、各小組的作品形式多樣。2、參賽作品表現(xiàn)出了對社區(qū)的美，體現(xiàn)了同學(xué)們對社區(qū)的愛。拓展任務(wù)：每個(gè)小組認(rèn)真準(zhǔn)備，推選出最優(yōu)秀的作品參加“我愛社區(qū)”學(xué)生作品大賽。我愛社區(qū)作品展模型區(qū)繪畫區(qū) 展板區(qū)今天我們要評選出各組的優(yōu)秀作品參加比賽，加油吧。課前任務(wù)：布置作品場景圖各小組在展區(qū)布置作品提示：練習(xí)介紹本組的作品課堂任務(wù)表達(dá)與交流：介紹本組的作品場景圖同學(xué)圍坐展區(qū)三面，突出主講人評選出各組的優(yōu)秀作品、最佳團(tuán)隊(duì)總結(jié)：通過這次活動，我們有很多收獲1、更加了解社區(qū)的歷史，激發(fā)我們建設(shè)更美好的社區(qū)。2、-3、-拓展任務(wù)：想一想為了使我們的社區(qū)更美麗，你還能做些什么？荷 花設(shè)計(jì)意圖: “自然風(fēng)光、文物古跡、民俗風(fēng)情，國內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活等也都可以成為語文課程的資源。各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會、人文等多種語文資源。要有強(qiáng)烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。”摘自語文課程標(biāo)準(zhǔn)身邊的自然風(fēng)光也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一份資料。小學(xué)語文第八單元有荷花這篇課文，文筆極美，故以此為契機(jī)，在課堂教學(xué)之后，做本次綜合實(shí)踐活動。嘗試著讓孩子了解荷花，走進(jìn)荷花，并且學(xué)習(xí)一些關(guān)于荷花的名詩名篇，進(jìn)一步感受祖國厚實(shí)的文化底蘊(yùn)。這樣在活動中鍛煉學(xué)生的語文能力，也讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)身邊語文的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文荷花時(shí)，就會主動上網(wǎng)收集資料，但是我們在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的資料五花八門。在他們看來，手頭上收集到了一大堆資料就已經(jīng)沾沾自喜，收集完后就算了。那么擺在我們面前的是：如何讓孩子利用起自己手頭的資料，并且來拓展資料。因此，這次活動課的著眼點(diǎn)在于對資料的理解、運(yùn)用，而不是對資料的收集?；顒幽康?1、 通過活動，進(jìn)一步了解荷花，走進(jìn)荷花，知道與荷花相關(guān)的一些古詩文，了解名詩名篇。2、 在活動中培養(yǎng)語文能力：（1） 嘗試收集資料，整理資料、運(yùn)用資料的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力（2） 培養(yǎng)觀察、傾聽的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:學(xué)生（1）收集關(guān)于荷花的資料 （2）閱讀收集到的資料，把自己最感興趣的部分用一、兩句自己的話寫下來 （3）針對自己收集到的某一方面資料，出幾道題，準(zhǔn)備考考同學(xué)。教師（1）將有關(guān)資料放入課件，便于點(diǎn)擊呈現(xiàn) （2）學(xué)習(xí)有關(guān)荷花的資料，準(zhǔn)備與學(xué)生共同交流活動過程:前些天我們剛學(xué)過荷花，我發(fā)現(xiàn)你們特喜歡這篇課文，幾乎所有的同學(xué)都在課后收集了許多關(guān)于荷花的資料。那么今天我們就來一個(gè)知識競答，看看誰的知識最豐富。如何？荷花，是人們十分熟悉和喜愛的花卉，也是中國十大名花之一。自古以來，荷花就被文人墨客所詠嘆，留下了許多關(guān)于荷花的名詩名篇。你們也學(xué)習(xí)了不少關(guān)于荷花的好詩句，現(xiàn)在我們就來做個(gè)游戲：看一幅圖，猜詩句。一、 知識問答：（教師出題，學(xué)生回答并說理由） 10分鐘1、 選擇：荷花是一種水生還是陸生花卉？（水生）2、 補(bǔ)充上句：“風(fēng)光不與四時(shí)同” 畢竟西湖六月中3、藕是荷花的根？ (X 地下莖)地下埋著甜脆的藕莖，地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形。4、看圖猜詩：說理由，齊讀，背誦接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 晚出凈慈寺送林子方楊萬里你在西湖邊看到這樣的景色嗎？你有什么感受？1、 請你說出“濯清漣而不妖”的上句。 出淤泥而不染出自哪里？周敦頤 愛蓮說 齊讀，背誦2、 看圖猜詩：說理由，齊讀，背誦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 小池 楊萬里 7、猜出處：“柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲?！?臨江仙 歐陽修8、背誦課文荷花第二段9、朱自清老先生寫過一篇很好的文章，題目叫做荷塘月色，你聽說過嗎？你能說出幾句嗎？（課件演示，學(xué)生欣賞）層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 10、猜謎：說理由 一個(gè)小姑娘， 住在水池塘， 身穿粉紅衫， 坐在綠船上。 荷花11、欣賞朱自清荷塘月色二、 知識運(yùn)用： 10分鐘1、 同學(xué)們我們通過知識競答了解了許多關(guān)于荷花的知識，你們自己也收集了很多資料，那么你最感興趣的是哪一類資料？ 教師歸類、板書（種類、外形、作用、品質(zhì)）2、 根據(jù)你自己感興趣的這一塊來分組交流。以小組為單位，派代表介紹：（1）以前不知道的，通過交流知道的知識。個(gè)體新知（2）介紹自己交流的這一塊的基本知識（重點(diǎn)的知識）小整體介紹3、知識競答：你們能不能也學(xué)著我剛才的樣子，也出出題目來考考其他同學(xué)？學(xué)生出題考。事先課前有準(zhǔn)備，題型可以多樣三、 為荷花做廣告 10分鐘1、現(xiàn)在正好是六月份，北海的荷花開的正好。但是如果是外地游客，他不知道北海的荷花那么多，那么美，他就喪失了這么好的觀賞機(jī)會，北京也失去了一個(gè)提高城市知名度的時(shí)機(jī)。是不是我們也替北海的荷花來打一打品牌，做一做廣告，請各方來賓前來欣賞。請你用一、兩句話來贊美一下荷花，來做個(gè)廣告。2、學(xué)生寫。四人組交流。匯報(bào)、講評、反饋。四、 表達(dá)對荷花的喜愛： 通過剛才的學(xué)習(xí)和活動，同學(xué)們對荷花一定有了更深的了解和喜愛，下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)對荷花的喜愛之情。（繪畫、制演示文稿、編詩、讀相關(guān)文章等）活動后續(xù):1、 向父母或朋友介紹荷花2、 繼續(xù)了解具有代表性意義的花卉和植物（桂花、柳樹）3、 以后，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一些自己感興趣的知識時(shí)，也應(yīng)該有意識地自己去尋找一些相關(guān)資料來做補(bǔ)充學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)我盼春天的薺菜，若對薺菜感興趣，會自己上網(wǎng)去查找資料來閱讀、整理、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)資料:荷花的外形（基本知識）：荷花，又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。屬睡蓮科多年生水生草本花卉。荷花生于碧波之中，花開于炎夏之時(shí)。葉似碧玉盤，葉面深綠色，粗糙，在放大鏡下可見葉面滿布短小鈍刺，刺間有一層蠟質(zhì)白粉，這是荷葉的自我保護(hù)裝置。當(dāng)雨水落在葉面上時(shí)，立即凝聚成大小的水珠，可隨風(fēng)滾動而不致透濕葉片。莖似綠翠柱，中通外直?；ù笕~麗，如出水芙蓉，清香遠(yuǎn)溢。荷花花期6至9月，盛花期長達(dá)3個(gè)月之久。單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。花后又托出一盤珍珠般的、營養(yǎng)豐富蓮子，堅(jiān)果橢圓形，種子卵形。地下埋著甜脆的藕莖，地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形。出污泥而不染，深為人們所喜愛，是園林中非常重要的水面綠化植物。1987年荷花入選全國評選的“中國十大名花”之一。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，我國栽培歷史久遠(yuǎn)，早在周朝就有栽培記載，性喜溫暖多濕。荷花古稱菡萏、芙蕖，亦名蓮花、水芙蓉、水芝，被譽(yù)為“花中君子”、“瑤池仙子”，雅號“靜客”。荷花的種類荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。（一）食用類：1、藕蓮 植株高大，根莖粗壯，生勢強(qiáng)健，不開花或少開花，以食用根狀莖為主。2、子蓮 根狀莖不發(fā)達(dá)，細(xì)而質(zhì)劣，分枝多，花以單瓣為主，開花多，結(jié)實(shí)率高， 蓮子大，以食用蓮子為主。（二）觀賞類：稱為花蓮，根狀莖細(xì)而軟，品質(zhì)差，莖和葉均較小，但開花多， 花型復(fù)雜，花色鮮艷，具有較高的觀賞價(jià)值。根據(jù)重瓣性、花色及株型等分為以下幾種類型。1、單瓣型花大，花瓣約16-20枚。2、復(fù)瓣型部分雄蕊花瓣化，花瓣較多，約21-59枚。3、重瓣型全部雄蕊花瓣化，花瓣增多，約60-190枚，花瓣較短而圓，花徑略小，一般不結(jié)實(shí)。4、佛座型花瓣增加極多，常200枚以上，不結(jié)實(shí)。5、重臺型雌蕊的心皮亦花瓣化，突出花之上成重臺狀。6、多花型又稱千瓣蓮，是荷花的珍品。一個(gè)花蕾內(nèi)包含兩個(gè)以上的花心，是由變態(tài)的花托分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的軸心發(fā)育而成。花開放時(shí)外瓣層層謝落，內(nèi)層碎瓣（即雄蕊變態(tài)的小花瓣）不斷增生，并旋轉(zhuǎn)成兩個(gè)花心或多個(gè)茶心。外觀雙花心者。并蒂蓮，三花心者稱品字蓮，四花心者稱四面蓮或田字蓮，多花心的稱五子蓮或繡球蓮，均不結(jié)實(shí)。另有一種并蒂現(xiàn)象，即荷花的花芽在分化過程中，受到某種外界環(huán)境條件的影響，而分成兩個(gè)分生中心，進(jìn)而發(fā)育成兩個(gè)雙胞胎的花蕾，于是在一支花莖上并開兩朵花，結(jié)一對蓮蓬。這是偶然現(xiàn)象，并非品種特征，但民間視為吉祥信物，稱為瑞蓮。7、碗蓮凡植于口徑26厘米的缸內(nèi)，株高約33厘米，立葉直徑不超過24厘米，花徑12厘米以內(nèi)的小型品種稱為碗蓮。荷花的作用荷花全身皆寶，既有觀賞價(jià)值，又有經(jīng)濟(jì)效益。蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥，可治多種疾病。它的地下莖蓮藕和種子蓮子是美味的食品，營養(yǎng)價(jià)值也高。由藕加工制成的藕粉是老人、嬰幼兒、病后體弱者的滋補(bǔ)食品，營養(yǎng)豐富，容易消化，又有益血、開胃、調(diào)中的功效。甚至荷葉也可作食品，由荷葉、江米煮成的荷葉粥，碧綠馨香，清爽可口，別具一番風(fēng)味。六、七月間采收含苞未放的花蕾或開放的花，陰干之后就是中藥材荷花。它苦甘溫，無毒，入心肝二經(jīng)，可活血止血，去濕消風(fēng)，治療跌損嘔血、天泡濕瘡等癥。若采集荷葉，用水洗凈，剪去蒂及邊緣，切絲曬干，就是中藥材荷葉。它消暑利濕，升發(fā)清陽，還用于治療慢性子宮炎、赤白帶下、遺精、夜尿等癥。荷葉蒂可清暑祛濕、和血安胎，治療血痢、泄瀉、妊娠胎動不安。荷梗則清熱利暑、通氣行水，治療暑濕胸悶、泄瀉、痢疾、淋病等。蓮藕性味甘寒，入心脾胃三經(jīng)。據(jù)本草經(jīng)疏記載：“藕，生者甘寒，能涼血止血，除熱清胃，故主消散瘀血。熟者甘溫，能健脾開胃，養(yǎng)血補(bǔ)心，故主補(bǔ)五臟?！迸汗?jié)主治血證，可止血散瘀，常用以治療咳血、吐血、皿血、尿血、便血、血痢、血崩等癥。蓮蓬殼即中藥蓮房，性味苦澀溫，炒后研末，外敷可治療乳裂；若燒成炭后研末，用香油調(diào)勻，敷患處，可治療黃水瘡。蓮須即荷花的雄蕊，具有清心益腎的作用，可固精氣、烏須發(fā)、悅顏色。蓮子除供食用外，還可入藥。李時(shí)珍在本草綱目中寫道：“蓮之味甘，氣溫而性澀，清芳之氣，得稼穡之味，乃脾之果也?！鄙徸涌绅B(yǎng)心、益腎、補(bǔ)脾、澀腸，治療夜寐多夢、遺精、淋濁、久痢、虛瀉等癥。蓮子經(jīng)霜老熱帶有灰黑色果殼者稱為石蓮子，能止嘔開胃，常用于治療噤口痢。蓮子的胚芽即中藥蓮子心，性味苦寒，可清心除熱、止血、澀精?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究，它還有明顯的降壓作用。降壓的機(jī)理是釋放組織胺，使外周血管擴(kuò)張，其次與神經(jīng)因素也有關(guān)。荷花的品質(zhì)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。描寫荷花的古詩文1、愛蓮說 宋. 周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 2、一 剪 梅 北宋.李清照 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。 云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。 花自飄零水自流。種相思，兩處閑愁。 此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。3、古風(fēng) （其二十六） 唐 李 白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色粉絕世，馨香誰為傳？坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。4、芙 蓉 清.鄭板橋最憐紅粉幾條痕，水外橋邊小竹門。照影自驚還自惜，西施原住苧蘿村。5、晚出凈慈寺送林子方 楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 6、小池 楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7、臨江仙 歐陽修柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲。小樓西角斷虹明。闌干倚處，待得月華生。燕子飛來窺畫棟，玉鉤垂下簾旌。涼波不動簟紋平。水精雙枕，畔有墮釵橫。8、詠 荷 答羅清和兄 (1)素甘淡泊羞平庸，不慕牡丹不自封。階前數(shù)盡千千荷，無不出自淤泥中。(2)芙蓉出水清無泥，蓮藕入池濁有根。物同境異皆修為，道法不一慧悟生。9、荷塘月色 朱自清曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。漫 游 成 語 王 國 活動目的： 1通過活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、感受到漢語詞匯的豐富性，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和掌握語言的積極性。 2讓學(xué)生知道積累成語的好處；培養(yǎng)他們平時(shí)摘錄成語的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的語匯。 3在活動中訓(xùn)練學(xué)生的表演能力、記憶能力和表達(dá)能力。 活動內(nèi)容： 看數(shù)字說成語、看圖說成語、填成語表格、表演成語小品。 活動準(zhǔn)備 把全班分成4個(gè)小組，每組確定一名組長，每個(gè)小組各準(zhǔn)備一個(gè)成語表演?；顒舆^程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你知道什么叫成語嗎？它是我們語言中約定俗成、概括性較強(qiáng)的一種固定短語，如“亡羊補(bǔ)牢”、“掩耳盜鈴”等。為了幫助同學(xué)們積累更多的成語，準(zhǔn)確理解成語的意思，提高運(yùn)用成語的能力，我們今天以“成語”為內(nèi)容，進(jìn)行一次擂臺賽。二、明確規(guī)則：以4個(gè)小組比賽的形式開展活動，以小組記分，最后排出名次。三、比賽過程 電腦顯示畫面： 第一站成語數(shù)字國 師：在成語王國里，有許許多多由數(shù)字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。 1第一項(xiàng)比賽：根據(jù)要求寫帶有數(shù)字的成語。 要求：這道題要發(fā)揮集體的智慧，寫得越多，分?jǐn)?shù)越高，寫對一個(gè)成語給1分，寫錯不扣分。各小組在集體討論后由1名同學(xué)填寫答案，書寫要工整。時(shí)間2分鐘，超過時(shí)間不給分。 題目：寫出帶有數(shù)字“一”的成語。寫出帶有數(shù)字“三”的成語。寫出帶有數(shù)字“百”的成語。寫出帶有數(shù)字“千”的成語。 操作程序：主持人宣布記時(shí)。時(shí)間到，請各小組派代表將答案放到實(shí)物投影儀上展示。老師相機(jī)點(diǎn)拔。 2第二項(xiàng)比賽：看數(shù)字說成語。 要求：請大家注意觀察屏幕上的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)說一個(gè)成語。這是一道搶答題，知道答案的小組立即將桌子上的牌子舉起來，將獲得優(yōu)先發(fā)言權(quán)。答對一題加上10分，答錯不扣分。 題目：（多媒體課件顯示） 1、七上八下 2、橫七豎八 3、33322（三三兩兩） 4、3333 5555（三五成群） 5（1、2、5、6、7、8、9、10）（丟三落四） 第二站成語動物園 師：成語王國的動物可多啦，下面這道題叫“根據(jù)動物說成語”。 要求：這項(xiàng)比賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，當(dāng)這個(gè)小組在回答時(shí)，其他三個(gè)小組要認(rèn)真聽，仔細(xì)想，看有沒有需要補(bǔ)充的。說出一個(gè)成語加10分。 題目：說出帶有“鼠”的成語。說出帶有“馬”的成語。說出帶有“狗”的成語。說出帶有 “龍”的成語。 操作程序：組長依次選題目，并當(dāng)眾念題目。老師相機(jī)指點(diǎn)迷津，烘托氣氛。 第三站趣味成語國 要求：這是幾組趣味題目，各小組集體討論完成，把答案寫在紙上。書寫要工整。時(shí)間2分鐘。 題目：成語接下聯(lián) 一波未平一夫當(dāng)關(guān)道高一尺君子一言十年樹木百尺竿頭一葉障目金玉其外千里之堤參觀成語博物館。（連線） 最長的一天 包羅萬象 最尖的針 頂天立地 最難做的飯 金玉良言 最怪的動物 虎頭蛇尾 最高的人 脫胎換骨 最重的話 無米之炊 最快的速度 風(fēng)馳電掣 最大的變化 無孔不入 最寶貴的話 一言九鼎 最寬的視野 度日如年 看動作猜成語每組派兩名代表，一人表演一人猜，時(shí)間30秒，猜對幾個(gè)加幾十分。猜詞內(nèi)容如下：東張西望、囫圇吞棗、異口同聲、一望無際、手舞足蹈、愛不釋手、掌上明珠、濫竽充數(shù)、狼吞虎咽、井底之蛙、百里挑一、狐假虎威、南轅北轍、鳥語花香。第四站成語表演 師：同學(xué)們上網(wǎng)找到一些成語動畫，我們來放松一下。 （掩耳盜鈴） （鄭人買履）不少成語不但可以用畫表示，還可以表演。課前，老師布置各組準(zhǔn)備一個(gè)成語表演，并讓其他組猜，現(xiàn)在進(jìn)入最后一站。 操作過程：各小組依次上臺表演。教師見縫插針，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解所表演成語的含義。 四、總結(jié) 1公布成績。表彰優(yōu)勝2今天，我們游覽了成語數(shù)字國、成語動物園、趣味成語國，還觀賞了成語表演，收獲一定不小，用成語來概括，可以說“滿載而歸”“受益匪淺”。成語王國里還有許許多多的寶藏等待同學(xué)們?nèi)ネ诰蜷_采，我們漢語的天地里到處充滿奇珍異寶，愿同學(xué)們多多采擷。 水果王國活動對象： 活動目標(biāo)：1、通過觀察結(jié)合想象，認(rèn)識水果娃娃，能有條理地較完整地表達(dá)一樣事物。2、充分了解水果的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛之情以及親近大自然的感情?；顒訙?zhǔn)備：1、了解各種水果，知道其名稱、特點(diǎn)。2、水果實(shí)物（蘋果、橘子、西瓜、葡萄、草莓、香蕉）。3、每人制作一個(gè)擬人化的頭飾。4、兒歌磁帶?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡哪些水果？2、老師這有一首兒歌，說的就是這些水果娃娃，我們來輕輕的讀一讀。（一）、看水果，說水果1、今天老師也給你們帶來了一些水果，想知道是什么水果嗎？2、說說你看到了什么水果，它是什么樣？3、把你最喜歡的水果畫在紙上，可以參考黑板上的圖片畫。4、畫完以后指導(dǎo)大家做成頭飾。過渡：現(xiàn)在頭飾做好了，請同學(xué)們戴上吧。聽，這些水果正在爭論什么。（放錄音）（二）、夸水果1、水果娃娃們，你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)比賽呀？2、我們要去爭取這個(gè)水果之王的稱號，想想該從哪些方面評比呢？（顏色、形狀、味道、作用等方面）3、一輪我們就來比一比水果的顏色和形狀吧。4、請相同的水果娃娃到一起商量一下，如何把你們的顏色和形狀說的既準(zhǔn)確又生動美麗。5、哪個(gè)水果娃娃愿意從形狀、顏色兩方面說說自己。6、看來從這兩方面還真難比出個(gè)高底。下面我們再從味道和作用這兩方面來比一比。a) 小組內(nèi)品嘗，也可請其他水果娃娃品嘗。b) 說說味道。c) 說說作用小結(jié)：你們說的太好了?？磥砻糠N水果娃娃都有與眾不同的地方，因?yàn)橛辛四銈儾虐盐覀兊氖澜绱虬绲倪@樣美麗，因此你們都是水果之王。其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)的身上也都有自己的長處，因此，只要你們努力，相信你們都能成為最棒的學(xué)生?？臻g與聯(lián)想一、教學(xué)目標(biāo)1 通過聯(lián)想與想象，對學(xué)生進(jìn)行語言和思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力。2深刻記憶拼音、熟練運(yùn)用拼音，提高學(xué)生拼讀能力。有效進(jìn)行詞語積累。3在語文游戲中，啟發(fā)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)成學(xué)生的認(rèn)真、細(xì)致的觀察習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想與想象能力，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。推廣古詩誦讀工程。5利用評價(jià)，有效的進(jìn)行組內(nèi)與組間的合作與競爭。二、教學(xué)策略采取互動式師生、生生對話的形式。學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下，突出趣味性和娛樂性。三、其他內(nèi)容：詞語和內(nèi)容先從教室里的物品、墻壁找起，形式：教師出題，學(xué)生出題，組間比賽，組內(nèi)個(gè)人比賽，題型：必答題，自選題四、教學(xué)內(nèi)容與過程九月第一周：制作漢語拼音字母卡片，開展拼音游戲，鍵盤字母打?qū)?，鍵盤字母游戲，漢語拼音拼詞游戲第二周：一方說拼音，一方找拼音；一方說詞語，一方利用漢語拼音組詞語；拼音詞語積累；第三周：拼音詞語接龍；拼音組出字音，唱一首含有這個(gè)字音的歌曲；老師畫圖形說名稱，學(xué)生拼出，再繪畫形狀（教學(xué)生認(rèn)識圖形）第四周：5分鐘，拼音組詞語，學(xué)生造句，比一比那組最多；拼出3種動物名，給他們編故事十月第一周：一人用拼音拼動物名稱，一人看后用肢體和聲音表現(xiàn)出來，另一名猜答案，完成幾個(gè)第二周：一人用拼音拼動物名稱，一人看后用語言描述情況，另一名猜答案，完成幾個(gè)第三周：一人用拼音拼水果名稱，一人看后用語言描述情況，另一名猜答案，完成幾個(gè)第四周：一人用拼音拼動物名稱，一人看后用語言描述情況，另一名猜答案，完成幾個(gè)十一月第一周：5分鐘看誰拼的卡通人物名稱、植物花草、動物、旅游景點(diǎn)最多第二周：看拼音，你能想到什么，用拼音拼出來，在語言解釋之間的聯(lián)系第三周：擺出兩個(gè)拼音，你能想到第三個(gè)拼音是什么，解釋聯(lián)系第四周：拼出你知道的詩人名字，老師說詞語、成語，學(xué)生打詞語、成語學(xué)生找含有此字的詩句、兒歌，并背誦說給大家聽十二月第一周：給彩紙，你能想到有關(guān)的哪些古詩第二周：動作表現(xiàn)動物，你能想到什么古詩，或者說一句有這個(gè)詞的話第三周：用拼音拼出五官，一人用語言描述第四周：隨機(jī)兩組拼詞，說一段話將兩者聯(lián)系起來珍愛我們的雙眼城 一、活動目的 1眼睛是心靈的窗戶,隨著年級的增長,學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重,不注意用眼衛(wèi)生,學(xué)生中近視眼率逐年上升。通過開展此次活動，提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識。 2通過講座和宣傳等系列活動的組織，了解眼睛對生活的重要，增強(qiáng)電腦操作編輯技能。 3通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和綜合實(shí)踐活動能力。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，樹立良好的學(xué)習(xí)氛圍和工作氛圍。 二、活動要求 1明確組長和組員的分工，組長要有清楚的思路和想法，有一定的統(tǒng)籌調(diào)配能力。2組員要積極投入自己的工作，開動腦筋，主動和同伴合作。3活動老師作為顧問進(jìn)入各組，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從多個(gè)角度創(chuàng)新思維。開闊思路，上網(wǎng)查詢以及查閱課外書籍。4每節(jié)課時(shí)90分鐘。三、活動過程 第一課時(shí) 啟動階段 活動目標(biāo)：明白身體的一部分“眼睛”在生活中的功能活動過程： （一）模擬情景：國際愛眼協(xié)會發(fā)出緊急通報(bào)，北京地區(qū)的學(xué)生的近視率位于全球首位，決定在北京成立“愛眼護(hù)眼中心”，該組織決定2004年9月開展“珍視你我的雙眼”活動。主題： “健康雙眼，閃亮世界” 珍視我們的雙眼1“愛眼護(hù)眼中心”機(jī)構(gòu)步驟：此項(xiàng)活動的必要性？以調(diào)研報(bào)告方式呈現(xiàn) 若有必要，提交宣傳策略報(bào)告2宣傳策略：三組分別提交自己的宣傳方案和報(bào)告繽紛色彩組小小諸葛組 智慧創(chuàng)意組（二）教師輔助學(xué)生開展調(diào)查或提供一些文字和數(shù)字資料1調(diào)查某學(xué)校學(xué)生近視率 年級總?cè)藬?shù)不健家長比例分析近視其他眼病是否低年級 中年級 高年級 2訪談記錄：抽查學(xué)生對眼部知識的了解問題：你知道常見的眼部疾病哪幾種？你在日常生活中當(dāng)眼睛疲勞時(shí)，通常采取什么護(hù)眼措施？3體驗(yàn)眼睛的重要性：把眼睛閉上，嘗試向前走幾步，一直向前走，說感受4簡單的調(diào)查報(bào)告。小結(jié)：-的結(jié)論，決定是否有必要進(jìn)行此項(xiàng)活動。第二課時(shí)：設(shè)計(jì)宣傳策略（教師分別進(jìn)入三組） 繽紛色彩組 一分析：“高露潔牙膏”的宣傳策略向?qū)W生派發(fā)宣傳品 1牙膏 牙刷 護(hù)眼手冊 突出主題2課程表 關(guān)注對象特征3愛牙標(biāo)志 擴(kuò)大影響4繪畫比賽 激發(fā)興趣，回報(bào)社會二、擬定自己策略：珍視雙眼1“健康雙眼，閃亮世界”活動：設(shè)計(jì)標(biāo)志 2設(shè)計(jì)“課程表、眼睛（眼鏡）造型筆、印有相關(guān)圖畫和文字的橡皮等用具、愛眼護(hù)眼手冊”3舉辦繪畫比賽： 一幅繪畫作品宣傳單（目的意義、參賽細(xì)則、主題內(nèi)容、參賽時(shí)間、截止時(shí)間、獎項(xiàng)、等級）三、呈現(xiàn)作品四、宣傳效果 小小諸葛組 一、自由擇組，服從調(diào)配確定組長組員編制二、組長做計(jì)劃（明確任務(wù)方向）三、宣傳策略（一）網(wǎng)絡(luò)圖書館尋找有關(guān)“眼睛”內(nèi)容的資料內(nèi)容：眼部知識、眼病、治療預(yù)防、營養(yǎng)（二）活動方式：系列講座 演示文稿ppt系列講座（一）動畫FLASH、治療與預(yù)防系列講座（二）電腦與眼睛 愛眼事例（互動）（三）活動：征集“智慧標(biāo)語”（四）活動效果總結(jié) 智慧創(chuàng)意組 一、 整體規(guī)劃方法：組長和活動老師作整體規(guī)劃二、 宣傳策略：文字資料（一） 網(wǎng)絡(luò)上查找一些（二） 獨(dú)立創(chuàng)作（兒歌 我和眼睛的故事 眼睛童話） 評選：“愛眼小天使”“護(hù)眼小天使”的胸針 第三課時(shí)：活動匯報(bào) 一、三組分別作現(xiàn)場匯報(bào)二、以情景方式呈現(xiàn)時(shí)間：20-30分鐘 要求：組內(nèi)每人都要積極參與，講解以及作品呈現(xiàn) 展示每組的個(gè)性作品和不同方面三、活動總結(jié) 中華文化瑰寶詩歌 一、活動目的： 古詩是我們中華民族古代燦爛的文化瑰寶，一直以來閃爍著熠熠光芒。作為中華民族的兒女，有責(zé)任學(xué)習(xí)、傳承。本學(xué)期，綜合活動課的主題是“中華文化瑰寶之古詩”，目的是通過古詩的背誦、理解，展示，發(fā)展學(xué)生的多種智能，了解我國燦爛的歷史文化。 二、活動內(nèi)容： 以中華豐富的詩歌資源為主要研究對象，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受中華燦爛的歷史文化。組織學(xué)生進(jìn)行搜集整理、背誦理解、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、自主實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的能力，讓學(xué)生共同分享誦詩的樂趣，體味賞詩的意境，施展創(chuàng)新的才華，領(lǐng)略祖國古典文化的獨(dú)特魅力。 三、活動目標(biāo)： 1、感受古詩的博大精深，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛祖國歷史文化的思想感情。 2、掌握初步的研究能力（搜集、整理、理解背誦，形成各種展示的成果）。培養(yǎng)學(xué)生的各種智能。 3、激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 四、活動方式：背誦理解、討論、資料收集、整理歸納、競賽、撰寫簡單研究報(bào)告等。 五、時(shí)間安排：用4周時(shí)間 六、活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備“古詩資料袋”（電子版）和“創(chuàng)新作業(yè)本” 七、活動過程： 1、激趣揭題。利用白居易寫“草”這首詩的故事，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究、理解古詩的興趣。 2、收集古詩。讓學(xué)生通過收集古詩，背誦古詩，理解詩歌內(nèi)容，了解中國歷史文化。學(xué)習(xí)一些閱讀古詩的方法 3、研究方法指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何搜集、篩選、利用資料、信息，如何研究資料、信息，形成自己獨(dú)到合理的理解，如何利用多種方式表達(dá)，形成創(chuàng)新成果。 4、多渠道搜集資料，利用歷史文化典籍、電腦網(wǎng)絡(luò)，看光盤資料等方法形成初步的實(shí)踐考察綜合能力，學(xué)會查閱、搜集信息，整理積累利用資料。在活動中，自主、合作、探究學(xué)習(xí)，把搜集到的古詩及相應(yīng)資料隨時(shí)放入準(zhǔn)備好的“資料袋”。 5、交流、匯總。經(jīng)過前一階段的資料搜集，學(xué)習(xí)整理，選取自己感興趣的內(nèi)容采用繪畫、創(chuàng)編、編歌曲、表演話劇等形式匯總在“創(chuàng)新作業(yè)本”上。 6、競賽展示、學(xué)習(xí)成果展覽和評獎。學(xué)生通過古詩的背誦競賽，成果展示來匯報(bào)一段時(shí)間的效果。最后師生共同評出各類“文化名人”獎項(xiàng)：最佳背誦獎、最佳資料獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳觀點(diǎn)獎、最佳參與獎、最佳研究報(bào)告獎、最佳合作獎、最佳表現(xiàn)獎等一系列獎項(xiàng)英語大家說（一） 一、調(diào)查階段：教師與學(xué)生分析學(xué)習(xí)近況，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)共同找到解決問題的方法。 教師提問：我們學(xué)習(xí)英語的目的是什么？ 問題傾向：目前我們面臨的問題有那些呢？ 有些同學(xué)不積極舉手發(fā)言； 有些同學(xué)在生活中不愿用英語 解決辦法：1、先由個(gè)別學(xué)生自由發(fā)言 2、以小組為單位進(jìn)行討論交流，由每組的組長向大家進(jìn)行匯報(bào)。 3、最后由老師歸納總結(jié)到進(jìn)行綜合實(shí)踐活動課地主旨 二、準(zhǔn)備階段： 1、 布置任務(wù) 同學(xué)們，在你們的學(xué)校生活中，有你們喜愛的數(shù)學(xué)老師、有漂亮的計(jì)算機(jī)老師、有多才多藝的美術(shù)老師。在學(xué)校中你們對他們有了一定的了解，但是你們更想了解一下他們的家庭情況嗎？這就需要考驗(yàn)?zāi)阋幌吕?，你必須用英語來向這些老師來詢問，而且同學(xué)們你們也不用擔(dān)心，我們學(xué)校的老師都會用英語和你們交流。 A調(diào)查我們學(xué)校中老師的家庭情況（人數(shù)、歲數(shù)、工作情況） 你們想了解我們的家庭的那些方面呢？請你以小組的形式列舉出來 B 調(diào)查之前學(xué)生要有禮貌地進(jìn)行自我介紹。 要進(jìn)行向老師調(diào)查，需要注意那些方面呢？請大家一起來說一說。 2、收集整理語言要點(diǎn) A 學(xué)生需要借助書籍、英語資源、網(wǎng)絡(luò)等工具 同學(xué)們，如果你想順利而又迅速地調(diào)查更多老師的信息，首先你要過語言關(guān)，只有你流利地表達(dá)自己地意愿。才能夠節(jié)省更多的時(shí)間?，F(xiàn)在你就借助書籍、英語資源、網(wǎng)絡(luò)等工具等以小組的形式進(jìn)行歸納總結(jié)。 B教師協(xié)助學(xué)生歸納所要用到地語言要點(diǎn)： Good morning, teacher. Im Lily. Im 7 years old. Whats your name? This is Can 的句型 (介紹自己家庭) I love my father. My father is a driver. My father is tall. Do you love your father? How many people in your family? Who are they? Whats he like? What does she/he do? Whats your phone number? Thank you. 環(huán)境污染及治理方案 一、活動的目的：通過本次活動，使學(xué)生了解有哪些因素污染環(huán)境，對社會和人們有哪些影響， 并制定出可行的治理方案。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。情感目標(biāo)：通過綜合活動課使學(xué)生了解有哪些因素污染環(huán)境，對社會和人們有哪些影響，從而從小產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境治理環(huán)境的情感。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手搜集資料的能力、與人合作的能力、整理資料的能力。知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用到數(shù)學(xué)里的統(tǒng)計(jì)的知識（統(tǒng)計(jì)各種數(shù)字）在制定治理方案時(shí)用到寫作知識以及自然等學(xué)科的知識。二、時(shí)間：3周6課時(shí)三、每周的活動安排：第一周：布置課題內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。第二周：進(jìn)一步搜集資料，教師進(jìn)行指導(dǎo)以小組為單位整理資料，制定合理的治理方案。第三周：整理并進(jìn)一步完善 ，最后進(jìn)行展示。四、實(shí)施計(jì)劃：1、 2005年11月11日 內(nèi)容： 搜集環(huán)境污染的相關(guān)資料 2、2005年11月18日 內(nèi)容： 繼續(xù)搜集環(huán)境污染的相關(guān)資料每組分配不同的內(nèi)容。 3、2005年11月25日 內(nèi)容： 整理資料和圖片各組根據(jù)自己組的內(nèi)容制定治理方案4、2005年12月9日 內(nèi)容： 展示本組的成果。 五、學(xué)生作品一路書香伴我行 “營造書香班級”活動構(gòu)想 書香，美的極致 沒有書香，桃花枉自笑春風(fēng)；沒有書香，素蓮佇波亦凄涼； 沒有書香，白露為霜何足吟？沒有書香，瑞雪飄逸難成章？ 書香彌漫，浸染骨髓逞豪氣；書香彌漫，陶冶靈魂噴芬芳； 書香彌漫，能令俗人顯韻味；書香彌漫，會使武夫現(xiàn)柔腸； 朱永新教授在其新教育之夢一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。”讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此我為打造書香班級作新的思考和探索?。ㄞD(zhuǎn)貼）一、 活動目的：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！二、 活動目標(biāo)：1、 通過活動，建立起以家庭、班級、個(gè)人為主的三級少年小書庫。2、 通過活動，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。3、 通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。4、 通過活動，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。5、 通過有關(guān)讀書的有關(guān)活動，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎(chǔ)。三、 活動口號： “用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍?！?四、活動構(gòu)想： （十大構(gòu)想） 1、具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。 2、 營造書香濃郁的讀書氛圍 （1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外，還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂、書簽等。 （2）、 讓我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。 （3）、征集凡人名言金獎”讀書名言： 在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，例如： “我們是花園里的小樹，貪婪地吮吸著好書帶來的溫暖陽光，茁壯成長?！?“好書讀來讓人余香滿口，回味長久?！?可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里目的是為了進(jìn)一步營造班級書香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。 3、 辦讀書博覽會： （1） 每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。 （2） 每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦