九年級政治期末試卷分析-嚴(yán)翠莉.doc

中壩鎮(zhèn)中學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期末測試卷九年級思想品德分析報告成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）年級考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注九年級19152.8839.47%4.74%2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表（單位：人）年級總?cè)藬?shù)100分以上99.5-8079.56059.5-4040分以下九年級191001757117一、試卷評價(一)試卷結(jié)構(gòu)此次期末試卷，含兩個大題，題型分為單項選擇題、材料分析題。選擇部分共20小題，每小題3分，共60分，材料分析題共40分。試卷總分100分。 (二)試卷特點：1、此次試卷以人教版九年級思想品德上冊教材為依據(jù)，注重了基礎(chǔ)知識，強調(diào)了能力的考查。在命題、選材、立意等，程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，能聯(lián)系生活實際。突出了診斷性功能和發(fā)展性功能，注重考查學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，體現(xiàn)了新的教育觀和人才觀。2、試卷覆蓋面廣，題型靈活，在重視學(xué)生解決問題的結(jié)論的同時，也重視得出結(jié)論的過程。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。3、試卷緊扣課標(biāo)，突出了知識點，選擇題較為新穎，角度多樣，充分考察了學(xué)生對知識的運用能力，試卷難度系數(shù)較高?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力，充分體現(xiàn)了思想品德的學(xué)科特點。二、學(xué)生答題情況分析從對學(xué)生卷面答題的質(zhì)量抽樣分析情況看，學(xué)生普遍存在的缺陷和問題如下：1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。選擇題的第1、2、13題錯誤率較高，同學(xué)單憑個人感覺答題，忽視了基礎(chǔ)知識是答題遵循的依據(jù)?！懊褡寰瘛焙苋菀妆煌瑢W(xué)所混淆，但學(xué)習(xí)過程中如若對這一基礎(chǔ)知識掌握清楚就不會答錯。這個問題是教材中的內(nèi)容，是對教材基礎(chǔ)知識的考察，同學(xué)只是對其進行片面的個人分析，并浮淺地運用教材所學(xué)的知識，這樣是得不到高分的。可見學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不扎實。2、學(xué)生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽略了課本知識，要么只單純回答了課本知識而放棄了材料。例如35題的材料，表面看上去脫離教材知識點，其實在材料中隱含著相關(guān)的知識點，此題是理論與巧妙相結(jié)合才能答得恰到好處的。3、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能使理論和實際很好地結(jié)合，多角度地分析、解決問題。最典型的材料分析題23題，這道題有一定的靈活性，與現(xiàn)實社會聯(lián)系較為精密，需要學(xué)生有較強的思辨能力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過于拘泥，思路較狹窄，理論和實際脫節(jié)而失分。4、學(xué)生審題不夠細(xì)致，偏差失誤較多。從設(shè)問和材料中提取出的信息。答案偏離設(shè)問指向，材料第25題是涉及到“改革開放”中的知識。如不仔細(xì)審題，就不能領(lǐng)會題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上。三、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力方向這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出的問題，我覺得教師今后可以從以下幾方面去努力：1、注重答題訓(xùn)練。教師應(yīng)注意答題的訓(xùn)練與點評，強化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練與指導(dǎo)。2、審題要準(zhǔn)。首先，要看懂題目，其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識點，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點，明確“題在書外，理在書中”。3、強化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本，判斷題錯的原因大多是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。一環(huán)扣一環(huán)，沒有基礎(chǔ)知識的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)知識的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識，是貫徹理論實際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)。考試命題方式是靈活的，但如何選材，落腳點還是教材知識。設(shè)問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎(chǔ)知識掌握不好，即使審題準(zhǔn)確，也難得高分。教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生樹立完整的知識體系。4、注重對學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求，也是提高考試成績的重要途徑。在講練當(dāng)中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴(yán)格要求，才能養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運用政治學(xué)科的專業(yè)用語，格式正確，語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。5、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要著力弘揚學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。對此，教師要在教學(xué)中努力做好兩個轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”，以“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W(xué)生學(xué)習(xí)”，教師在教學(xué)時既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。6、注重“內(nèi)化”和“踐行”，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想的形成與發(fā)展?？傊?，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到既傳授知識、培養(yǎng)能力，又能形成情感、態(tài)度、價值觀三位一體的效果。四、對本次質(zhì)量檢測考試程序及考試過程總結(jié)說明.九年級歷史定于2013年1月4日下午4：306:00在全區(qū)各校統(tǒng)一開考，監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生能夠認(rèn)真的答題，在考試過程中沒有發(fā)現(xiàn)作弊的現(xiàn)象。在整個考試過程中校