縣長(zhǎng)在加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校管理工作座談會(huì)上的講話[推薦]

縣長(zhǎng)在加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校管理工作座談會(huì)上的講話同志們：今天，我們召集了西邊五個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、中心校長(zhǎng)、中學(xué)校長(zhǎng)，在這里召開(kāi)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校管理工作座談會(huì)，主要目的是全面分析農(nóng)村教育教學(xué)特別是學(xué)校管理工作中存在的困難和問(wèn)題，總結(jié)過(guò)來(lái)的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，研究新時(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村教育教學(xué)和學(xué)校管理工作的新辦法、新舉措。剛才，教育局負(fù)責(zé)人、各位中心校長(zhǎng)、中學(xué)校長(zhǎng)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)都結(jié)合各自實(shí)際，針對(duì)目前學(xué)校教育和管理中存在的困難問(wèn)題，作了很好的發(fā)言，提出了很好的意見(jiàn)和建議。聽(tīng)了大家的發(fā)言，我感到大家對(duì)抓好師德師風(fēng)建設(shè)有認(rèn)識(shí)、有行動(dòng)、有經(jīng)驗(yàn)、有思考，而且有很多好的理念和做法，這是我們發(fā)展教育事業(yè)非常寶貴的財(cái)富，是我們繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的厚實(shí)基礎(chǔ)。大家的發(fā)言讓我很受啟發(fā)，深有感觸，很受鼓舞，同時(shí)大家談到的問(wèn)題也讓人觸目驚心。楊中興副縣長(zhǎng)和夏萍部長(zhǎng)也分別就如何加強(qiáng)學(xué)校管理和師德師風(fēng)建設(shè)作了強(qiáng)調(diào)要求，我都同意。下面，我結(jié)合當(dāng)前教育形勢(shì)，就當(dāng)前的教育教學(xué)和學(xué)校管理工作講三點(diǎn)意見(jiàn)。一、認(rèn)清形勢(shì)，尋找差距，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理工作的重要性和緊迫感的認(rèn)識(shí)(一)正確認(rèn)識(shí)我縣教育現(xiàn)狀公辦教育已有567年歷史，重視教育是從古至今的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育一直以來(lái)是人民引以為驕傲一個(gè)品牌。改革開(kāi)放以來(lái)，教育教學(xué)質(zhì)量一直走在市前列，在全市贏得了“人才之鄉(xiāng)”、“教育大縣”、“高考大縣”的美譽(yù)。從近幾年的情況看，的教育總體上也是健康、平穩(wěn)發(fā)展的，歸結(jié)起來(lái)有以下四個(gè)方面突出表現(xiàn)：一是各級(jí)黨委政府始終把教育擺在突出位置優(yōu)先發(fā)展。各級(jí)黨委政府始終堅(jiān)持和貫徹科教興縣戰(zhàn)略，把教育作為先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性的工作擺在優(yōu)先發(fā)展的突出位置，確立了“以發(fā)展為主題，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以改革為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為根本，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨”的宏觀發(fā)展思路，促進(jìn)了全縣教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。目前，全縣有各級(jí)各學(xué)校200所，其中完全中學(xué)3所，職業(yè)中學(xué)1所，教師進(jìn)修學(xué)校1所，初級(jí)中學(xué)17所，完全小學(xué)93所，初級(jí)小學(xué)72所，教學(xué)點(diǎn)5個(gè)，幼兒園13所，形成了普通教育、職業(yè)教育、成人教育、幼兒教育、民族教育基本協(xié)調(diào)發(fā)展的縣級(jí)教育體系，進(jìn)一步鞏固了教育大縣、高考大縣的地位。二是實(shí)現(xiàn)了“兩基”目標(biāo)。改革開(kāi)放以來(lái)，各級(jí)黨委政府始終把普及義務(wù)教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的重點(diǎn)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，1999年全縣實(shí)現(xiàn)了“兩基”。近年來(lái)全縣始終把鞏固提高“兩基”成果作為教育工作的重中之重，樹(shù)立“普九”二次攻堅(jiān)的意識(shí)，繼續(xù)采取切實(shí)有效的措施，做好控輟保學(xué)工作，加大義務(wù)教育法的宣傳和執(zhí)法力度，全面落實(shí)中央“兩免一補(bǔ)”政策，在積極掃除青壯年文盲的同時(shí)，堵住新文盲的產(chǎn)生，“兩基”成果得到進(jìn)一步鞏固和提高，XX年通過(guò)了省政府教育督導(dǎo)和“兩基”復(fù)查評(píng)估，為提升勞動(dòng)者素質(zhì)，加快全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。三是教育投入逐年加大。為全面落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)教育政策，我縣努力克服財(cái)政困難，從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，進(jìn)一步強(qiáng)化教育優(yōu)先發(fā)展意識(shí)，不斷增加教育投入，千方百計(jì)籌措資金優(yōu)先安排教育支出，通過(guò)調(diào)整優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，不斷改善辦學(xué)條件，保證教師工資及時(shí)足額發(fā)放，有力地推動(dòng)了教育事業(yè)全面發(fā)展。特別是XX-XX年，全縣財(cái)政性教育支出分別達(dá)10865萬(wàn)元、12771萬(wàn)元、16512萬(wàn)元，占地方一般預(yù)算支出的 %、 %、 %。同時(shí)以項(xiàng)目建設(shè)為突破口，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，加快中小學(xué)危房改造步伐。為提高高中教育入學(xué)率，整合教育資源，優(yōu)化學(xué)校布局，按云南省一級(jí)一等完全中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，投資1億元，一步規(guī)劃到位興建縣民族完中，擬建54個(gè)教學(xué)班，可容納在校高中生XX人，初中生1000人?，F(xiàn)民族完中的建設(shè)工程已進(jìn)入掃尾階段，預(yù)計(jì)今年9月份可實(shí)現(xiàn)招生。四是教師隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)，我縣老師隊(duì)伍總體是好的，一大批教育工作者長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線上嚴(yán)于律己、為人師表、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、忠于職守、辛勤耕耘，教育和教育工作者主流是積極向上的，這是我們寶貴的精神財(cái)富。正因?yàn)閺V大教師和教育工作的辛勤工作，我縣教育才會(huì)躋身于全市前列。但是,不可否認(rèn),當(dāng)前我校教師隊(duì)伍中確實(shí)存在著一些不容忽視的問(wèn)題：一是思路不清，重點(diǎn)不突出。教育管理見(jiàn)子打子，疲于應(yīng)付，跟不上時(shí)代發(fā)展和形勢(shì)變化。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中缺乏科學(xué)規(guī)劃，部分學(xué)校建設(shè)不合理、不規(guī)范、不適用。二是基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。我縣學(xué)校點(diǎn)多面廣，戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)，雖然政府每年都拿出近三分之一的財(cái)力投入教育，并加大了爭(zhēng)取項(xiàng)目力度，在一段時(shí)期內(nèi)仍難以全面改善全縣教育基礎(chǔ)設(shè)施落后的面貌。三是管理上重制度輕落實(shí)。為加強(qiáng)學(xué)校管理，近幾年來(lái)我們制定了很多管理制度，但制度僅停留在紙上，掛在強(qiáng)上，而沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上。有的學(xué)校，有的教師和教育管理者不注重以人為本，不注重研究新的教育方法和手段，對(duì)學(xué)生管理無(wú)從下手，反過(guò)來(lái)抱怨學(xué)生難管，甚至無(wú)視法律采取一些過(guò)激手段來(lái)管理學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)校管理頻頻出現(xiàn)問(wèn)題。四是教師隊(duì)伍信心不足，責(zé)任感、價(jià)值觀、教育理念、法制紀(jì)律觀念、為人師表的意識(shí)失落，精神狀態(tài)不佳?？梢哉f(shuō)，這些現(xiàn)象在我縣教師中普遍存在。隨著九年義務(wù)教育的普及、素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和新課改的全面實(shí)施，要求教師和教育工作者在教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)方法上都要與時(shí)俱進(jìn)、脫胎換骨。而我縣教部分師沿襲傳統(tǒng)的教育觀念，面對(duì)新變化、新形勢(shì)、新任務(wù)束手無(wú)策。有的學(xué)校在教育理念上存在“本末倒置”的現(xiàn)象，一味強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，忽視學(xué)生的思想品德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。加之社會(huì)思潮多元化，導(dǎo)致青少年思想道德滑坡、理想信念缺失。部分教師敬業(yè)精神不足，把主要精力放在“第二職業(yè)上”，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)、敷衍了事;有的教師缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)，育人意識(shí)淡薄，只教書(shū)不育人;有的教師缺乏上進(jìn)心，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不學(xué)習(xí)新的理論，新的知識(shí)，教學(xué)方法呆板，無(wú)法適應(yīng)形勢(shì)變化要求;有的教師玩物喪志，沉湎于打麻將、斗地主、酗酒，甚至影響到正常工作。五是教育質(zhì)量有下滑趨勢(shì)。從XX年開(kāi)始，我縣教育教學(xué)質(zhì)量開(kāi)始出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，雖然總體上看我縣整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量和水平仍居全市前列，但仔細(xì)一比較，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們與一中的差距在不斷拉大，思茅區(qū)已基本與我們平起平坐，鎮(zhèn)沅縣緊緊跟在我們后面，景谷、寧洱、墨江在奮起直追，相對(duì)于其他縣區(qū)的大幅提升來(lái)說(shuō)，我們明顯是落后了。這些問(wèn)題的存在，已經(jīng)開(kāi)始撼動(dòng)了我縣作為全市教育大縣、教育強(qiáng)縣的地位。特別是近年來(lái)連續(xù)發(fā)生的教師違法行為，嚴(yán)重?fù)p害了教育和教師形象，在社會(huì)上造成了極其惡劣的影響。作為人民教師，我們愧對(duì)黨和國(guó)家的培養(yǎng)，愧對(duì)人民群眾的期望，愧對(duì)人類(lèi)靈魂工程師的光榮稱(chēng)號(hào)。教育已經(jīng)到了應(yīng)該認(rèn)真反思的關(guān)鍵時(shí)刻。(二)正確認(rèn)識(shí)教育面臨的新形勢(shì)當(dāng)前我縣教育挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與問(wèn)題同在。一方面，我縣教育迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇。黨的十七大提出要“辦人民滿意的教育”，把優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為改善民生的社會(huì)建設(shè)六大任務(wù)之首，深刻闡述了當(dāng)前和今后教育發(fā)展的方向和任務(wù)，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育的重視。同時(shí)，國(guó)家投入大量向西部、農(nóng)村和貧困地區(qū)傾斜，為我縣教育發(fā)展帶來(lái)了千載難逢的機(jī)遇。另一方面，我縣的教育又面臨著嚴(yán)峻和挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。由于我們正處在社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，學(xué)校環(huán)境、教育對(duì)象等都發(fā)生了新的變化。一是教育對(duì)象發(fā)生了變化。當(dāng)前我們面臨一個(gè)特殊的困難，那就是獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，由于祖輩和父母的過(guò)分溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子以我為中心，感情脆弱，對(duì)人生觀、世界觀認(rèn)識(shí)不清，不能明辨是非，行為習(xí)慣養(yǎng)成差，思想懶惰，攀比行為嚴(yán)重，刻苦精神缺乏，部分學(xué)生存在著不誠(chéng)實(shí)、抄襲作業(yè)、考試作弊，更有甚者，偷盜、早戀、打架、沉迷網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球室等等。教育對(duì)象的變化給我們教育和學(xué)校管理帶來(lái)了嚴(yán)峻考驗(yàn)。二是社會(huì)環(huán)境發(fā)生了變化。今天的社會(huì)，信息爆炸，思想多元，各種價(jià)值觀交流碰撞，社會(huì)生活色彩斑斕，歌舞廳、網(wǎng)吧、酒吧遍布鄉(xiāng)(鎮(zhèn))以上的每個(gè)角落。今天的孩子比起他們的前輩，是幸運(yùn)的又是不幸的，幸運(yùn)是物質(zhì)豐富，空間自由;不幸是困惑更多了，陷阱更多了，社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化和多元化，我們脆弱的孩子根本無(wú)法抗御。三是新的讀書(shū)無(wú)用論抬頭。由于當(dāng)今有的孩子自身不思進(jìn)取，怕苦怕累，貪圖享樂(lè)，加之近幾年全國(guó)就業(yè)造勢(shì)嚴(yán)峻，大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)難，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，導(dǎo)致今年全國(guó)84萬(wàn)應(yīng)屆高中畢業(yè)生放棄參加高考。在這樣的形勢(shì)下，我縣控輟保學(xué)的難度將越來(lái)越大。我們可以這樣來(lái)形容今天的學(xué)校：學(xué)生不再單純，校園不再安寧，教師不再權(quán)威。無(wú)論從哪個(gè)角度看，我們面臨的形勢(shì)都不容樂(lè)觀，都要求我們?cè)鰪?qiáng)憂患意識(shí)，認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心，迎難而上，下決心抓好學(xué)校管理和德育工作。二、理清思路，明確目標(biāo)，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升針對(duì)存在的問(wèn)題，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，尋找差距，理清思路，明確目標(biāo)，把教育作為今年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。當(dāng)前和今后一段時(shí)期，教育工作要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以加強(qiáng)教育教學(xué)管理為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為突破口，以開(kāi)展教研、課改、減負(fù)等有益活動(dòng)為載體，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)園、育人園、健康園、和諧園。一是要把學(xué)校建成學(xué)習(xí)園。要做好學(xué)校規(guī)劃，本著科學(xué)、合理、精減、實(shí)用的原則，力所能及地創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境;要突出特色，注重環(huán)境整治和綠化、美化、亮化，優(yōu)化校園自然環(huán)境和人文環(huán)境。要通過(guò)優(yōu)化美化學(xué)校環(huán)境，提升辦學(xué)品味，打造學(xué)校品牌，營(yíng)造一個(gè)以人為本的文化家園，一個(gè)清靜優(yōu)美的學(xué)習(xí)樂(lè)園。二是要把學(xué)校建成育人園。老師影響學(xué)生，學(xué)生影響家長(zhǎng)，家長(zhǎng)帶動(dòng)社會(huì)?？梢?jiàn)學(xué)校德育除對(duì)學(xué)生個(gè)人一生影響至關(guān)重要外，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的輻射和影響也不容忽視?！皩W(xué)高為師，身正為范”，要培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，就要求教師必須“身正”，必須是道德模范。師德師風(fēng)直接關(guān)系到整個(gè)教育的形象和成效，直接影響到青少年能否健康成長(zhǎng)。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是形勢(shì)發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要。黨的十七大提出要“辦人民滿意的教育”。胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話，對(duì)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望，這是對(duì)新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總體要求。我們要按照十七大提出的目標(biāo)，圍繞胡錦濤總書(shū)記提出的四點(diǎn)希望，針對(duì)我縣師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題和不足，在全縣開(kāi)展一次師德師風(fēng)大教育，促進(jìn)師德師風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變，重塑教育和教師形象，讓學(xué)校成為學(xué)生陶冶情操的育人園。三是要把學(xué)校建成健康園。素質(zhì)教育要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求學(xué)校要組織好豐富多彩的校園文化活動(dòng)。特別是當(dāng)前在國(guó)家嚴(yán)格實(shí)行“減負(fù)”的形勢(shì)下，第二課堂顯得尤為重要。所謂減負(fù)，實(shí)際上只減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師的負(fù)擔(dān)反而要加大，因?yàn)檎n時(shí)減少了，教師要在更短的時(shí)間內(nèi)完成跟以前一樣的教學(xué)任務(wù)，還要組織安排好學(xué)生課余活動(dòng)，對(duì)教師要求實(shí)際上更高了。因此，學(xué)校在教學(xué)之余，要大力實(shí)施校園文化工程，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。另外，要注重開(kāi)展形勢(shì)教育和地方史教育，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。要通過(guò)開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)和特色鮮明的形勢(shì)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、積極、主動(dòng)的良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞各個(gè)方面的發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的健康園。四是要把學(xué)校建成和諧園?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本是建設(shè)和諧學(xué)校的核心。以人為本就是要尊重人，其中最重要的是教師要尊重學(xué)生人格，正確面對(duì)和處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中因年齡、環(huán)境等原因的影響而發(fā)生的這樣或那樣不足與失誤，以樂(lè)觀的心理對(duì)待每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成不必要的負(fù)擔(dān)和壓力，要特別注重教師的崇高形象對(duì)學(xué)生日常行為的感染和引導(dǎo)作用。要建立和諧、民主、平等的校園人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校班子成員之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、教師與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系和諧，形成德育整體合力，讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的和諧園。三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，堅(jiān)決抓好學(xué)校管理工作當(dāng)前我縣教育，困難最大，機(jī)遇也最大;責(zé)任最大，如果做得好，貢獻(xiàn)也最大。重振教育的使命，已歷史地落在了我們的身上。因此，無(wú)論存在多少問(wèn)題，不管遇到多大困難，都要下決心堅(jiān)決抓好教育，抓好學(xué)校管理，給全縣人民一個(gè)滿意的答案。一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)各部門(mén)要切實(shí)承擔(dān)起發(fā)展教育的責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。要在廣泛調(diào)研和聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，成立加強(qiáng)學(xué)校管理的機(jī)構(gòu)，把教育改革作為“一把手”工程，建立健全黨政“一把手”親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、有關(guān)部門(mén)配合抓的工作制度，像抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣抓教育。教育部門(mén)要拿出切實(shí)可行的管理辦法，報(bào)縣人民政府發(fā)文執(zhí)行。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)無(wú)論是個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)還是群體的競(jìng)爭(zhēng),其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)。在新世紀(jì)教師的素質(zhì)和工作能力越來(lái)越取決于教師的學(xué)習(xí)能力。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師。學(xué)習(xí)盛，則教師強(qiáng);教師強(qiáng)，則教育興;教育興，則國(guó)運(yùn)旺。全面提升教師的學(xué)習(xí)能力是時(shí)代的要求，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。特別是新一輪課程改革的實(shí)施，對(duì)我們教育工作者提出了新的要求，它迫使我們必須要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，迅速掌握新課程體系，掌握教授新課程的方法，打破傳統(tǒng)和常規(guī)，在繼承中求發(fā)展，求創(chuàng)新。要牢固樹(shù)立“以校為家”的觀念，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，堅(jiān)持團(tuán)體學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)相結(jié)合，做到“哪里有教師，哪里就有教師的學(xué)習(xí)組織，哪里有教育活動(dòng)，哪里就有教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)”，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育體系，建立以教師自主、學(xué)校導(dǎo)評(píng)、教育行政部門(mén)督查的學(xué)習(xí)(培訓(xùn))管理方式，激勵(lì)學(xué)習(xí)持續(xù)開(kāi)展并保證學(xué)習(xí)效果。要扎實(shí)開(kāi)展好教研活動(dòng)，以教材為核心，以課堂實(shí)例為載體，攻破教學(xué)難關(guān)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。要大力推行教師信息化學(xué)習(xí)方式。思科公司總裁錢(qián)伯斯曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就掌握了未來(lái)。當(dāng)今信息社會(huì),人們學(xué)習(xí)的工具除了傳統(tǒng)的字典和圖書(shū)館外,互聯(lián)網(wǎng)是最為重要的新興工具。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)的遠(yuǎn)程教育也取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。在遠(yuǎn)程教育快速發(fā)展的今天，它已經(jīng)成為人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)接受教育的重要學(xué)習(xí)方式，遠(yuǎn)程教育對(duì)任何階段、任何層次的學(xué)員開(kāi)放，具備能夠滿足人們對(duì)學(xué)習(xí)的多樣化、個(gè)性化、終身化的需求。作為教師理應(yīng)優(yōu)先掌握網(wǎng)絡(luò)這個(gè)先進(jìn)工具以及信息化的學(xué)習(xí)方式。要注重利用信息技術(shù)教育平臺(tái)，強(qiáng)化教師運(yùn)用信息技術(shù)能力，推行教師信息化學(xué)習(xí)方式，不斷提高教師的學(xué)習(xí)效益。三要加強(qiáng)管理。要堅(jiān)持依法治教，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理行為。廣泛開(kāi)展多種形式的法制宣傳教育活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)宣傳教育法、新的義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，全面落實(shí)“五五”普法規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，努力形成“學(xué)校依法辦學(xué)、