數(shù)學(xué)人教版七年級上冊解一元一次方程（合并同類項）.doc

人教 版 七 年級上 數(shù)學(xué) 學(xué)科 主備人：陳紅蓮時間：10月20日課題： 解一元一次方程（合并同類項）授課人：陳紅蓮 溫故創(chuàng)境明目標師生活動、時間知識與技能： 1.會列一元一次方程解決實際問題；2會用合并同類項法，解形如“axbx=c”的一元一次方程；過程與方法：1.在解決實際問題中體會數(shù)學(xué)建模思想。2.在探究一元一次方程的解決中體會化歸思想； 情感態(tài)度價值觀：學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，勇于創(chuàng)新，感受到成功的快樂，并養(yǎng)成獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。溫故創(chuàng)境：通過創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。5分鐘高效點1：激情入境，導(dǎo)入新課。自主合作共探討師生活動、時間學(xué)校三年共購買計算機臺，去年購買數(shù)量是前年的倍，今年購買數(shù)量又是去年的倍前年這個學(xué)校購買了多少臺計算機？問題1：你如何用方程的方法解決這道題？ 問題2: 你能想出幾種不同的設(shè)法解決這道題？（都只要求設(shè)，列方程）問題3：你認為那種設(shè)法最好？合作交流：小組交流，教師巡視，加入到小組里。10分鐘方法指導(dǎo)：猜想 探究我思我疑：學(xué)生用方程解決問題的能力如何？匯報評議師精導(dǎo)師生活動、時間合并同類項起到了“化簡”的作用，即把含有未知數(shù)的項合并，從而把方程轉(zhuǎn)化為ax=b，使其更接近x=a的形式(其中a,b是常數(shù)) 匯報評議：學(xué)生總結(jié)，老師點評。5分鐘精導(dǎo)方法：化歸和建模.特殊到一般高效點2：讓不同層次的學(xué)生都動起來，學(xué)生的熱情高漲，學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。練習(xí)鞏固結(jié)綱要師生活動、時間1.解方程：(1) 5x-2x=9 （2）2.有一列數(shù)，按一定規(guī)律排列成1，3，9，27，81，243，其中某三個相鄰數(shù)的和是1 701，這三個數(shù)各是多少？綱要達成：尋等量找朋友（同類項）系數(shù)化“1”高效點3：合作法熟練掌握用合并同類項法解一元一次方程。激發(fā)學(xué)生探究新知的熱情，體會建模、化歸數(shù)學(xué)思想。10分鐘高效點4：鼓勵法反饋拓展步步高師生活動、時間反饋： 反饋：三個連續(xù)整數(shù)之和為36，求：這三個整數(shù)分別是多少？變式1：三個連續(xù)的奇數(shù)的和是39，求這三個數(shù).變式2：三個連續(xù)偶數(shù)的和是30，求這三個偶數(shù).拓展：我校開展的數(shù)學(xué)課外興趣小組活動，每周四進行一次活動，現(xiàn)知本月連續(xù)的三次活動的日子之和為27，你知道是哪三天嗎？本月的四次活動的日子之和是多少呢？情知感言：頭腦清醒思路正尋找等