內向幼兒的個案研究.doc

關于內向幼兒的個案研究張婧關于內向幼兒的個案研究幼兒園教育指導綱要（試行）明確指出：“教育要面向全體幼兒?！薄白屆總€幼兒都有更好的未來?！泵總€幼兒都有受教育的權利，長大后都要走向社會、成為社會中的一員，因此必須具備和掌握社會所需的基本素質與知識技能。兒童語言的發(fā)展受到生理、語言環(huán)境、認知發(fā)展等因素的共同影響。由于每個兒童的發(fā)展存在著差異性、特殊性，每個兒童語言發(fā)展的水平也會參差不齊，千差萬別。所以我們該親近幼兒，觀察幼兒，了解幼兒，不斷探索教育的正確方法，使內向的幼兒得到全面發(fā)展，增強他們的自信。 陽陽是一名特別內向的孩子，在班里她不說話，不與同伴交往，不愛玩玩具，不運動，不愿做操，她拒絕參加班里組織的任何活動，生活自理能力極差。有的小朋友做出滑稽的動作時，她也會笑，但卻不愿意參與，總搖頭說自己不會。家庭調查情況：悅悅從小說話就發(fā)音口齒不是很清楚，沒有入園經驗，在家里都是由奶奶，外婆照顧，什么都照顧得很周到，視她為掌上明珠，采用“過度保護”的養(yǎng)育態(tài)度，很少讓她與同伴、他人接觸。 面對這樣的幼兒，我們應該堅持從實際出發(fā)，區(qū)別對待、持之以恒的原則，采取了這樣的教育措施： 一、改變悅悅哭鬧現象 悅悅剛入園的時候，每次送來都是含著淚，哭著不愿意上幼兒園。為此，我們也總是給她更多的關懷和照顧，或領著她在園里走一走，看一看，和她說一說，放松她的緊張情緒，經過近一個月的引導和寬松的教育氣氛，悅悅來園時不再哭鬧。 二、從早到晚的師生問好開始。每天早上悅悅來幼兒園時，都是躲在奶奶的身后，于是早上當悅悅來的時候，我會主動走到悅悅的面前，對悅悅說：早上好，悅悅!拉拉她的手，摸摸她的頭，鼓勵她自己搬椅子，進教室。 晚上，當悅悅回家的時候，我會主動和悅悅說：再見，悅悅！慢慢的一個月過去了，悅悅每天來的時候都能自己主動進教室，并會為我們送上輕輕的一句：老師早!晚上悅悅回家的時候，也會主動和我們說：老師再見！ 她的變化是讓所有人欣慰的！ 三、游戲中多鼓勵 游戲是孩子們最喜歡的，可以盡情地玩，經常能看到孩子們開心的笑容，可是悅悅不喜歡，她經常是一個人靜靜地站著，不拿玩具，有時拿了玩具也是不玩而是看別的孩子玩。這時候我通常都會鼓勵她：“悅悅，你也玩啊，很好玩的?！睈倫偼晕也粫硗泼摚缓蠡剡^頭閉開我的眼睛。“沒關系的，你看?！蔽視λM行示范，從她的表情中可以看出，她笑了，當我給她示范的時候，她笑了，也許是游戲吸引了她?？伤匀徊豢贤妗Ｎ視职咽纸趟钠で?，教她拋彩球?？墒钱斘肄D身的時候，她又靜靜地站在那看著別人，偶爾嘴角還會露出微笑。 在游戲中，老師一次次的鼓勵，她終于愿意抱起皮球，在老師的鼓勵下拍起了皮球。 四、家園聯系很重要 應當說悅悅在各方面是有待加強的，又缺乏自信，她不會拍皮球，不會畫畫等。但是這些完全靠老師在幼兒園的指導那是不夠的，經過老師與家長的交流后，媽媽意識到問題的嚴重性，每天在家里指導悅悅拍皮球，鼓勵悅悅堅持畫畫，現在悅悅能拍球了，不僅能拍，還能拍很多下呢。 五、多在集體面前表揚 往往活潑的孩子比較受群體的關注，而默默無聞的孩子就容易被忽視，越是這樣孩子越覺得自卑與無助。因次在集體面前多鼓勵，多表揚她。如悅悅上課的時候坐得很好，上課不與其他小朋友講空話，睡覺也很好，能夠自己安靜入睡等等。這么一來，不僅得到了小朋友的關注，也經常能看到她嘴角的微笑。六、多給孩子說的機會1.悅悅從不舉手，就算老師叫到她了，她也不愿意回答。于是，我們也想了很多的辦法。如每天點名要說到，起先悅悅不愿意說，于是，“夷，今天悅悅怎么不在呀？”“悅悅”我看著她叫起了悅悅的名字，她應了，嘴巴稍稍動了下。可是我根本聽不到。第二天，點名，叫到悅悅的時候，還是沒有聽到聲音，只是嘴巴張得大了些。第，她終于發(fā)出了聲音，我馬上給予了表揚，還獎了一個大大的五角星。從此以后，在點名的時候能聽到她響亮的說一聲“到”。2.我班有“周二，我表演”的活動，可是悅悅從來都沒有表演過，老師叫起了她，“悅悅，你來表演一個吧?！睈倫倱u搖頭，告訴我：“我不會?！备议L交流后，媽媽在家里開始教她兒歌。過了段時間后，我再次叫起了她，悅悅還是不肯，那是為什么，沒有表演的節(jié)目嗎，明明媽媽已經教給她了，而且說她會念的，那是怎么拉，原來是缺乏勇氣。小朋友給她響起了響亮的掌聲，多么感動?！皭倫偅靵硌?，表演好了，小朋友會給你鼓掌，老師會給你紅紅的五角星?！苯K于，她上來了，念了首唐詩鵝鵝鵝聲音很小，小得我站在她旁邊還要靠過耳朵去聽，卻是一個字一個字念得很清楚。我還是表揚了她，她開心地笑了。經過每周二的表演，她的節(jié)目越來越多了，聲音也越來越響亮了。 研究的結果： 悅悅開朗了很多，早上能主動與老師打招呼，晚上能開心與老師說再見。 愿意自己的事情自己做，能自己搬自己的小椅子，愿意一個人去解小便，也能自己提褲子。 中午穿衣服的時候，在也不會說“我不會?！蹦茏约捍┭澴樱┮路?。 畫畫的時候，再也不是坐在那，能夠認真地畫，而且畫，堅持畫完。 說話的聲音也響亮了不少，偶爾也能聽到她與同